四、学生实验：测量速度知识点题库

如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验 :

（1）该实验目的是练习用测平均速 ;

（2）该实验原理是　 ;

（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是直线运动．（选填“匀速”或“变速”）。

在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度．让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度．

（1）该实验是根据公式　　进行测量的；

（2）如果测得小车通过AB段所用的时间t_AB=1.6s，则AB段的平均速V_AB= 　m/s．

（3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度V_AB会偏．

（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，同组的小琦同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车在下半程运动的平均速度，你认为小琦的做法是（选填“正确”或“错误”）的．

（5）在实验中，斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量

在“测平均速度”的实验中：

（1）实验中需要用刻度尺和电子表测出小车运动的和，依据公式进行计算．
（2）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是．
（3）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是 m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度是 m/s．
（4）小车从斜面顶端到底端时，做（选填“匀速”或“变速”）直线运动．

福州地铁1号线的建成，将有效减缓城市南北向主干线的交通拥挤．

（1） 1号线全长29.2km，列车全程运行约0.7h，则全程的平均速度是 km/h（结果保留两位小数）；列车在运行时将电能转化为能．
（2）当列车进站时，以站台为参照物，列车是的．
（3）列车的内的乘客面对车窗可以看到自己的像，这是由于光的形成的（选填“反射”或“折射”）．
（4）如图是设计的地铁站台，在站台与轨道之间有玻璃幕墙，可以让列车行驶产生的噪声在中减弱．
（5）车厢内有许多拉环供乘客使用，可以防止列车启动或刹车时，乘客由于而摔倒．
（6）你认为这种城市轨道交通具有的优点是（写出一点即可）．

如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为120.0cm）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．

（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量（填“路程”或“时间”）时造成的误差．
（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越短，其平均速度越（填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越（填“大”或“小”）．
（3）一次实验中，小华测得小车下滑时，在斜面上半段用时1s，下半段用时0.5s，则小车的平均速度为 m/s．
（4）利用本实验提供的器材加上毛巾、棉布和很长的一块木板，开展另一个力学实验从现象和推理得到的结论被称为．

如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验：

（1）该实验目的是练习用和测量平均速度。
（2）该实验原理是
（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是直线运动。（选填“匀速”或“变速”）小车从A点运动到C点的平均速度为m/s。
（4）实验中测得小车在路程AB的平均速度为V₁ ，在路程BC的平均速度为V₂ ，路程AC的平均速度为V₃。那么，V₁、V₂、V₃的大小关系是。（选填＞、＜、=）

某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”

（1）该实验是根据公式进行测量的．
（2）实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较 (填“大”或“小”)
（3）请你根据图示完成下表

如图，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为S₁ ，斜面长为S₂。

（1）小车从A到B的平均速度的数学表达式为v=（用题中字母来表示）；
（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏；
（3）如图中能够准确反应小车运动情况的是。

小刚用如图所示的实验装置测量小车的平均速度，实验中为了计时更准确，应使斜面的坡度较（选填“大”或“小”）。小车沿斜面从A处由静止下滑，在A、B、C三处均有电子表显示时间（数字分别表示“时：分：秒”），已知AB段距离为0.4m，AC段距离为0.9m。设小车在AB段、BC段和AC段的平均速度分别为v_AB、v_BC和v_AC ，则v_AC=m/s； v_BCv_AC（选填“＞”、“=”或“＜”）。

用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。此过程中，滑块的平均速度是（）

A . 10cm/s B . 9cm/s C . 8cm/s D . 7cm/s

如图，“在测量平均速度的实验中”：

（1）实验原理是根据公式。
（2）实验器材除停表、斜面、金属片、小车外，还要
（3）某同学测量时所记录的数据如下表：

分析上述数据可知：小车在（选填“前半程”、“后半程”或“全程”）的平均速度最大，小车做直线运动（选填“匀速”或“变速”）。

图甲是教材中测量平均速度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重物(涂黑部分)密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15cm、30cm、45cm处所用的时间分别是1s，1.92s，2.82s

（1）分析数据(不考虑实验误差)，从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物 (填“是”或“不是”)做匀速直线运动；
（2）为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法：
方法1：

$\text{[math]}$ ……

方法2：

$\text{[math]}$ =……

以上两次计算方法正确的是。
（3）在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取的方法有(写出一点即可)；
（4）与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是（写出一点即可）；

如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。

（1）该实验目的是练习用和测平均速度。
（2）该实验原理是
（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是直线运动。（选填“匀速”或“变速”）
（4）实验中测得路程s₁上的平均速度为v₁ ，路程s₂上的平均速度为v₂ ，路程s₃上的平均速度为v₃ ．那么，v₁、v₂、v₃的大小关系是。（选填＞、＜、＝）