五年级语文: 上学期上册  下学期下册

五年级语文试题

给带横线的字注音。

 

 

把下列词语补充完整,并按要求填空。
  1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

    不可    大悟

      

    节    烟波

  2. (2) 选择合适的词语填空。

    中国古代的诗文中,描写梅花的诗词。“墙角数枝梅,凌寒独自开”展现了梅花总是在最寒冷的季节开放,哪怕受到,也从来都是,不肯的品格,所以备受文人青睐。

  3. (3) 表示数量很多的词语是,与它意思相近的词语还有
填上合适的关联词。

①对一本读物来说,可以几段几段地粗读,可以几页几页地翻阅。

我们善于把精读和略读结合起来,能取得最佳的读书效果。

③对重要的文章,我们要认真读、反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句及章节所表达的思想内容做到透彻理解。

阅读短文,回答问题。

大禹治水

    为了将黄河治理好,禹身体力行,亲自拿畚箕、铲子与手下人一块儿干活。他的手脚磨出厚厚的一层老茧,小腿上的汗毛都在劳动时磨去了,大腿也因艰辛的劳动而累得几乎皮包骨了。禹一心扑在治水事业上,为了赶时间,他争分夺秒,曾经三次路过自己的家门都未曾入内。

    整整13年过去了,滚滚黄河水终于被禹治服了。禹的辛勤劳作使得百姓再也不用担心黄河再度泛滥,并最终过上了安居乐业的生活。

    禹治水有功,深受百姓爱戴,也得到舜的赏识。于是,舜年老时把部落联盟首领的位子传给了禹,禹便成为了天下盟主。

  1. (1) 联系全文,想一想“身体力行”的意思是什么?再用它写一句话吧!
  2. (2) 你能写出下面词语的近义词吗?

    劳作

    担心

    赏识

  3. (3) 请你概括这篇小短文的主要内容。
  4. (4) 大禹这个人物给你留下的印象是什么?
给加下划线的字选择正确的读音。

(yà zhá)    (nǐng nìing)    (bó báo bò)

(yà zhá)    (nǐng níng)    (bó báo bò)

形近字组词

      怯

     劫

形近字组词

    弱 

    诀

仔细读课文《十年后的礼物》,说说
面对这份突如其来的礼物,达格妮是什么表现呢?
下列加线字读音有误的一项是(  )。
A . 似(qià) B . (wěi) C . 然(yān)
读句子,判断下列句子是否是比喻句子,用“正确”“错误”表示。
  1. (1) 牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
  2. (2) 牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
  3. (3) 极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
  4. (4) 在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。
  5. (5) 黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。
小练笔。

    请以介绍“燕子”的特性为重点内容。查找资料,将下面的话改写成一段说明性文字。

如一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

    微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。小燕子从南方赶来,为春光平添了许

多生机。小燕子在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

阅读短文,回答问题。

声音的温度

    ①那年,一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院,体质本就羸(léi  yíng)弱的父亲,因(忧伤  焦虑)过度,也随(既  即)病倒,父母双双住进了医院。

    ②太阳从西边落山,恐惧却从我的心头升起,那年我才13岁。山村的夜色中,黑黢(qū)黢的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上,偌(ruò  nuò)大的屋子里,只剩下我和妹妹。山中的狼群,一声接一声凄厉地哀嚎,常常将我和妹妹从梦中惊醒。

    ③我们住在一所山村学校,叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然,我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔,拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地,我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声,大声说话的声音。窗外交织着手电筒的光亮。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门,一群人扛着锄头站在我家门前,他们都是周围我熟悉的乡亲。善良的黑脸,热切的目光,一群人由衷的关爱,驱散了我内心的恐惧。

    ④“孩子,你睡吧!这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头,有的坐着,有的蹲着,吸着旱烟……我渐渐地睡着了。直到天亮,他们才扛起锄头离开。

    ⑤临近黄昏,乡亲们又来了,他们用锄头在石板上投击出铿锵(kēng qiāng)的声响,好像在告诉我:孩子,别怕,有我们在!谁也伤不了你!

    ⑥从此,每天夜里,围绕这屋子的前后,会约定似(sì  shì)的响起来来回回的脚步声,锄头的叮当声。脚步声断断续续要响一整夜,他们边走路边大声说话。我知道,这么黑的夜,他们不是要赶路或者侍弄庄稼,而是要用说话声给我驱赶恐惧,要用声音告诉我:我们都在窗外!

    ⑦自此以后,我开始相信,声音也是有温度的。它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。

  1. (1) 选择正确的读音或字词。
  2. (2) 写出一个比喻句。
  3. (3) 写出下列词语的反义词。

    嘈杂—      驱散—

    焦虑—      阴森—

  4. (4) 写出乡亲们每夜的做法,谈谈体会。
  5. (5) 作者对乡亲们的这种行为持什么态度?
将下列陈述句改成反问句。

①我是好学生。

②吸毒是不正确的。

课外阅读。

威尼斯之夜

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是难于用语言来描绘的。

在那明净的夜晚,湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心,四周一片蔚蓝、宁静,真是水天一色,使人如入甜美欲睡的绮丽梦境一般;空气是那么清澈、透明,抬头望去,这儿的星星似乎远比我们法国北部夜空中的星星要多。我发现,由于夜空到处布满星辰,那深蓝的夜色都变得黯淡了,融入了一片星辉。

如果领略一番这儿独有的清新和恬静,你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近,沿着大理石台阶往下,直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上,那你可以乘坐一种名叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇,缓缓荡去,到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁,那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过,把片片花瓣洒落到水面上,天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着,周围的一切,包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石,都给抹上了一层薄薄的银辉,当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时,就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂),使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。

  1. (1) 找出文章中心句。
  2. (2) 短文第3自然段是按(    )顺序来叙述的。
    A . 时间变化 B . 空间变化 C . 地点变化
  3. (3) 短文主要描绘的是威尼斯的(    )。
    A . 小艇美 B . 天空蓝 C . 夜色美 D . 风光美
  4. (4) 填空题。

    ①威尼斯的三绝是

    ②作者在描写威尼斯夜色美时,写的三种植物是:

  5. (5) 读了短文后,你感受到威尼斯之夜的景色有什么特点呢?
解释句子中划线词语的意思。

①武松踉踉跄跄 , 直奔过乱树林来。

②这轮红日,厌厌地相傍下山。

③原来使尽了力气,手脚都苏软了。

选择划线字恰当释义的序号填在横线上。

“提”的解释有:①垂手拿着;②使事物由下往上移;③把预定的期限往前挪;④提出或举出;⑤谈(起,到)。

Ⅰ这两件事不能相并论。

Ⅱ那些官绅一个个心吊胆。

Ⅲ他大胆地出一个意见。

Ⅳ这学期我的作文水平高了。

阅读片段,完成练习。

片段1:吃饭时,凤姐与鸳鸯商议要拿刘姥姥取个笑儿。鸳鸯便拉着刘姥姥悄悄嘱咐了一番,刘姥姥道:“姑娘放心。”入了坐,贾母说声“请”,刘姥姥站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛。吃个老母猪,不抬头!”众人先还发怔,后来都一齐哈哈大笑起来。湘云一口茶都喷了出来,黛玉笑岔了气,宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住口里的茶,喷了探春一裙子。独有凤姐、鸳鸯二人撑着不笑,还只管让刘姥姥。刘姥姥拿着凤姐给她的镶金象牙筷,沉甸甸的不听使唤,说:“这叉爬子比俺那里铁锨还沉,哪里犟得过它。”又夸那鹌鹑蛋:“这里的鸡儿也长得俊,下的蛋也小巧。”凤姐笑道:“一两银子一个呢,你快尝尝罢。”刘姥姥伸筷子去夹,哪里夹得起,好容易撮起一个来,伸着脖子要吃,偏又滑下来滚到地上。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见个响声就没了。”众人已没心吃饭,都看着她笑。

片段2:程昱观望良久,对曹操道:“来船可疑,不可让其近寨。”曹操问:“有何可疑?”程昱道:“粮在船中,船身必定稳重,来船却又轻又浮。今夜东南风紧,不可不防。”

    曹操省悟,急忙命人去阻拦,却还哪里拦得住!只见黄盖用刀一招,前船一齐点火。火趁风势,风助火势,二十只火船,撞入水寨,曹军船只全数着火。船被铁环锁住,无处逃避。只听隔江炮响,四下火船齐到,只见江面上火光冲天,一片通红。

片段3:那妖精第二次脱了身,一边好生佩服悟空的眼力,一边又摇身变做白发苍苍的老公公,一路走一路念着佛。唐僧见了,十分高兴,赞叹道:“真是西方圣地,老公公连路都走不稳,还不断念佛呢!”八戒压低声音说:“祸事了,老公公找女儿和老伴来了。”悟空把金箍棒藏在身后,迎上去对着“老公公”冷笑道:“你个妖精,骗得了别人,却骗不了俺老孙。”那妖精吓得哑口无言。好大圣,一边念动咒语,叫来土地山神在云端照应,防止妖精逃跑,一边从背后抽棒便打,一下子结果了妖精的性命。

    唐僧吓得脸色发白,气咻咻地又要开口念咒。悟空急忙赶到马前,叫道:“师父别念,你先看看那妖精模样。”唐僧上前一看,却是一堆白骨,脊梁上还写着“白骨夫人”。八戒又在旁边挑拨:“师父,猴哥又使障眼法骗人了。”唐僧一听,不由得心头发热,念起紧箍咒来。悟空痛得刺骨钻心,跪在地上直叫:“师父别念了,有话好好说!”唐僧说:“没什么好说的,你这根性顽劣、屡教不改的家伙,我怎能再认你为徒?”说完便写了一纸贬书,也不管沙僧、八戒的劝告,要将苦苦哀求的悟空逐出师门。

  1. (1) 根据片段内容判断下列说法是否正确。

    ①片段1主要写了王熙凤和鸳鸯戏弄、耍笑刘姥姥的事情。

    ②片段2选自《三国演义》,描写的是曹操和刘备打仗的经过。

    ③片段3选自《西游记》,是孙悟空三打白骨精的节选。

  2. (2) 片段1中,众人之所以大笑不已,是因为(    )
    A . 刘姥姥不好意思多吃 B . 刘姥姥的吃相难看 C . 王熙凤特意放鹌鹑蛋在刘姥姥面前,看她出洋相
  3. (3) 根据片段2内容我们知道下列说法正确的是(    )
    A . 故事的题目是《火烧赤壁》 B . 故事的题目是《火烧连营》 C . 故事发生在荆州
解释句中划线的词。

①只要身上有白点,白刷不要钱。

白刷:

②完了,师傅露馅儿了。他怕师傅难堪,不敢说

露馅:

③你以为师付的能耐有假吗?

能耐:

课外阅读。

勇气的形象

    ①那是一个星期五的早晨,我乘坐的航班从奥兰多机场起飞,飞往亚特兰大。乘坐飞机的大多是一些商人和政府官员。

    ②突然,飞机上下左右摇晃起来,并开始侧身剧烈下坠,飞行员向大家宣布了一个可怕的事实。

    ③“我们遇到了一些麻烦,”他说,“飞机前轮失控了。仪表显示液力系统发生故障,所以我们只有返回奥兰多机场。飞机着陆时,可能会颠簸,请大家听从乘务人员的安排”哦!这不就是意味着我们将有可能随着飞机一起坠毁吗?

    ④就连刚才还镇定自若的乘客也都惊慌失措,面如土色。在死亡面前,无论是平时处事不惊的官员,还是喜怒不形于色的商人,都流露出了恐惧之色。就在这时,我听到一个女人的声音。这个声音平静、温和,没有一丝紧张和惶恐。这个声音充满慈爱与柔情,与眼下恐怖的气氛格格不入,我忍不住循声望去。

    ⑤越过一张张或哭泣,或紧张的失态的脸,我终于看到了说话的人。一位母亲正在周围混乱的环境中与她的孩子慢条斯理地谈着话。这个女人大约30岁,长得很普通,她正凝视着自己的女儿。

    ⑥看着她们,我立即想到了另外一个小女孩,她在不久前的一次飞机失事的惨剧中奇迹般生还。人们猜想,这个女孩之所以能够侥幸生还,是因为她的母亲用自己的身躯裹护了她。但是,报纸后来报道,这个女孩由于妈妈的死而产生了自责和负疚的情绪。为了让她相信妈妈的死并不是她的过错,心理医生做了很大的努力。我希望,如果相似的惨剧再次发生,现在的这个小女孩不会有同样的心理问题。

    ⑦此刻,我已对这母女的谈话产生了浓厚的兴趣。我把恐慌暂置脑后,凝神静听,并且神奇地在嘈杂声中听到了这位母亲轻柔的声音。她一遍又一遍地对女儿说:“妈妈非常爱你。你能确信妈妈爱你胜过一切吗?”

    ⑧“能,妈妈。”小女孩说。

    ⑨“那么,记住,无论发生什么事,妈妈都是爱你的。你是一个好孩子。有时,发生了什么不好的事,并不是你的过错,你仍然是一个好孩子,妈妈的爱仍然和你在一起。”

    ⑩然后,这位母亲将座位上的安全带理好,身体前倾,用身子裹护着女儿,等着飞机的坠毁。在这万分危急的时刻,她不但为保护女儿做好准备,而且还为女儿的未来做长远考虑,只有母亲才具备这样的勇气,因为只有母亲的爱才会这样无微不至。

    ⑪所幸的是,飞机没有坠毁,而是有惊无险地安全着陆了。然而,从此以后,当我想到勇气这个抽象词时,我的脑海里就有了一个具体的形象。

  1. (1) “她的女儿大概有4岁吧,认真地听着,也许意识到这是与妈妈的一次重要的谈话。母亲的注意力全部集中在女儿身上,周围的惊叫,哀号,啼哭,慌乱仿佛与她毫无关系。”这段话应该加在第段与第段之间。
  2. (2) 下列句子属于什么描写?照样子在括号里注明,并任选一句,说说这样描写的好处。

    例:“能,妈妈。”小女孩说。(语言描写)

    ①哦!这不就是意味着我们将有可能随着飞机一起坠毁吗?

    ②这个女人大约30岁,长得很普通,她正凝视着自己的女儿。

    ③这位母亲将座位上的安全带理好,身体前倾,用身子裹护着女儿,等着飞机的坠毁。

    我选的是第句,这样写的好处是

  3. (3) 文章第④自然段采用什么写作手法,作者采用这种方法有什么目的?
  4. (4) 在文中找出母亲对女儿说的话,母亲的话里有哪几个意思?
  5. (5) 理解下列句子的含义。

    “当我想到勇气这个抽象词时,我的脑海里就有了一个具体的形象。”这个“勇气”的具体形象是怎样的?

  6. (6) 归纳文章的主要内容。
默写这首诗中的两个对偶句