实验室开放日，化学兴趣小组的同学来到实验室，他们对酸的性质很感兴趣，向老师提出探究硝酸的性质，老师高兴地答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。

[实验设计] (1)将紫色石蕊溶液滴入稀硝酸中，预计石蕊溶液由紫色变为________色。

(2)将锌片投入稀硝酸中，预计将产生氢气。

[实验验证] 同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊溶液变色后颜色一会儿即褪去，锌片投入稀硝酸后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。

[提出问题] (1)石蕊溶液变色后为什么会褪色？

(2)产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？

[查阅资料] 看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：

(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H₂。

(2)含氮元素的某些气态物质的物理性质：

[猜想与分析] (1)小明同学认为石蕊溶液变色后又褪色的原因是试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是__________________________________

________________________________________________________________________。

(2)大家一致认同红棕色气体B是NO₂，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：

①小丽同学认为A是NH₃，但遭到了大家的一致反对，原因是______________________

________________________________________________________________________；

②小强同学认为A是N₂，也遭到大家的一致反对，原因是__________________________

____________________________________________________；

③经讨论，最终大家达成了A是NO，NO在试管口遇氧气生成NO₂的共识。

[实验探究] 小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀硝酸中，发现铜片溶解，也出现了上述Zn与稀硝酸反应的类似现象，确认生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO₃的质量比为8∶21，由此获得了Cu与稀硝酸反应的化学方程式：________________________________________________________________________

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[交流与反思] 根据探究结果，请你解释稀盐酸跟Cu不反应而稀硝酸却能跟Cu反应的原因：_________________________________________________________________________

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化学与人类生产、生活息息相关，请回答下列问题。
（1）烧水用的水壶其手柄所用的塑料应具有____     ____。（填“热固性”或“热塑性”）
（2）体温计中的金属是________。
（3）森林着火，设置防火隔离带，其灭火原理是____               ____。
（4）爱护水资源，一方面要防治水体污染，另一方面要____                ____。
（5）生活中常用来降低水硬度的方法是_____         ___。