初中语文: 七年级 八年级 九年级 中考 

初中 语文

命题作文。

题目:手机响了

提示:①一阵铃声之后是朋友亲切的问候,也可以是家人温暖的关怀。取材于生活,有话可说,写出真情即可。字数不少于600。②不能出现真实的学校、班级、姓名。③文体不限,诗歌除外。

我要把字写漂亮(看拼音,写词语)。

duàn liàn    yǎ zhì

jiān'áo    dǐng shèng

jǐn xiù    jiǎo bàn

yī chú    xīng wàng

阅读下面的诗,完成各题

卖炭翁

卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

  1. (1) 诗句“卖炭得钱何所营”中的“营”可以解释为
  2. (2) 下列对文章内容理解不正确的一项是(   )
    A . “满面尘灰烟火色”体现卖炭翁劳作的辛苦。 B . “心忧炭贱愿天寒”突显卖炭翁内心的忧伤。 C . 诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径。 D . 诗歌表达了对受“宫市”之苦的人民的同情。
阅读下文,回答问题

母亲养蜗牛

    父亲去世后,母亲来北京跟我住。我忙于写作,实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。

    楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西,只有小指甲的一半儿大,粉红色,半透明,可爱极了。

    母亲非常喜欢这几个小生命,将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里,还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上,盒盖儿敞开一半,让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着,怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿,母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎,撒在盒儿内。

    母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情,是与小生命的一种无言的心灵交流。有时,为了讨母亲欢心,我也停止写作,与母亲共同观赏。

    八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶,它们能长多大啊?”

    “能长到你的拳头那么大呢!”

    “奶奶,你吃过蜗牛吗?”

    “吃?……”

    “奶奶,我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过,说可好吃了!”

    “可……它们现在还小啊……”

    “我等它们长大了再吃。不,我要等它们生出小蜗牛以后再吃,这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?”

    母亲愕然。

    我阻止他:“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模样。

    母亲便说:“好,好,等它们长大了,奶奶一定做给你吃。”

    从此,母亲观看那些小生命的时候,儿子肯定也凑过去观看。

    先是,儿子问它们为什么还没长大,而母亲肯定地回答--它们分明已经长大了。

    后来是,儿子确定地说,它们已经长大了,不是长大了一些,而是长大了许多。而母亲总是摇头--根本就没长。

    然而,不管母亲和儿子怎么想,怎么说,那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了,它们的头和柔软的身躯,从背着的“房屋”内探出时,憨态可掬,很有妙趣了。

    母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。

    “奶奶,它们就是长大了吧?它们再长大一倍,就该吃它们了吧?”

    “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?”

    “奶奶,我不想等了,现在就要吃,只吃一次,尝尝什么味儿就行了。”

    母亲默不作答。

    我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家,我将儿子拉至跟前,对他讲奶奶一生多么地不容易;讲自爷爷去世后,奶奶内心的孤独和寂寞;讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说:“爸爸,我明白了,如果我吃了蜗牛,便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此,儿子再不盼着吃蜗牛了。

    一天晚饭时,母亲端上一盆儿汤,对儿子说:“你不是要喝蜗牛汤吗?我给你做了,快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白:“不是我让奶奶做的!”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口,鲜极了!但那不是蜗牛汤,而是蛤蜊汤。

    其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了,放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分,细细剁碎,撒于那棵树下……

    一天,母亲说:“我又看到它们了!它们好像认识我似的,往我手上爬。”我望着母亲,见母亲满面异彩。那一刻,我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望,令我肃然,令我震颤,令我沉思……”

(作者:梁晓声。有删改)

  1. (1) “母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面。

    ,波澜顿起。

    蜗牛逐渐长大,母亲刚将蜗牛移入新居,儿子却说现在就要吃蜗牛,波澜再起。

    ,波澜又起。

  2. (2) 结合具体内容,说说第三自然段在文中的作用。
  3. (3) 读文中画线的句子,任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的.
  4. (4) 本文的主题是什么?请写出两个方面,并结合具体内容简要分析。
      阅读下文,回答相关问题

      ①从城里回来的第二天早晨,刚睁开眼睛,爹就对娘说:“小三子亲了俺。”
      ②娘狐疑地问:“你又梦见小三子啦?老头子,又说瞎话了吧?”
      ③小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候,小三子经常钻到爹娘怀里,搂着爹娘的脖子,小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来,被小三子啄几口,心里甜丝丝的,浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后,再也没有亲过爹娘,话也少了很多,和爹娘有了大大的隔阂。但是,爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡,娘总做小三子亲她的梦,到底做过多少次,她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多,所以每梦见一次,都稀罕得不得了。有时候,娘都梦见小三子好几次了,爹还一次没梦见呢,爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。
      ④可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说:“谁做梦了?谁说瞎话了?俺是说前天进城,小三子亲俺了!”

      ⑤娘惊异地瞪大了眼睛,嚷道:“真的?你昨天回来的时候,咋不早说?快,快给俺说说,小三子咋就亲了你?”
      ⑥爹看了娘一眼,“唉,俺们那小三子啊……”
      ⑦原来,小三子大学毕业以后,没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头,都还没有小三子就业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷,背着包袱,揣着钱,进城去看小三子,陪小三子住了一夜。第二天早晨,小三子送爹回去。临出门的时候,小三子突然抱住爹的脑袋,在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了,小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋,愣愣地看爹。看着看着,小三子的眼泪流出来了,越流越欢,像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪,缓缓捧起爹的脸,在左脸上亲了亲,又在右脸上亲了亲。最后,小三子紧紧抱着爹,放声大哭起来。
      ⑧爹咂咂嘴,回味着:“小三子的泪滴进了俺嘴里,咸津津的。”
      ⑨娘的泪水像门前的小溪汛期来临,哗地流了出来。娘哽咽着,喃喃地念叨:“小三子,俺可怜的小三子。”
      ⑩不到半天时间,小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着,笑歪了嘴巴,笑痛了肚皮。自古以来,都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲,何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的?这个小三子,肯定是在城里呆久了,电影看多了,没羞没臊的。小三子的娘更好笑了,这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗?
      ⑪秋去冬来,小三子回家过年。时光飞逝,过完春节,小三子又要离家了。临走的时候,爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘,一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是,小三子挥手再见了,放开脚步走了,也没有亲亲爹娘。突然,人群里响起一个银铃般的声音:“三子兄弟,不亲亲你爹你娘再走?”
      ⑫小三子停下了脚步,慢慢转过身来。
      ⑬爹郑重地说:“是呢,你娘等了这么多天呢。”
      ⑭小三子脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯,半跪着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。
      (选自  江 岸《亲吻爹娘》)

  1. (1) 第③段写“自从小三子离开家乡,娘总做小三子亲她的梦”。请你结合文章内容,分析一下小三子的娘为何总做这样的梦。

  2. (2) 第⑦段写小三子突然亲了爹的腮帮后,“愣愣地看爹。看着看着,小三子的眼泪流出来了,越流越欢”。请展开联想与想像,写出小三子此时心里的话。

  3. (3) 制作读书卡片是一种良好习惯。请从品味语言的角度完成下面的读书卡片。(友情提示:可任选一点具体分析。或从词语运用,或从修辞效果,或从人物描写……)
    读书卡片篇名:亲吻爹娘         作者:江岸
    摘句:小三子脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯,半跪着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。
    品味:                                                               

  4. (4) 现在的中学生常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑。从这个角度来看,《亲吻爹娘》一文能给你怎样的启示?请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。

下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是(    )
A . 先生大名,真是如雷贯耳,小弟献丑,真是班门弄斧。 B . 这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。 C . 我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。 D . 您能在百忙之中有幸接受我的采访,我表示感谢。
4月23日是世界读书日,一年一度的校园读书节开始啦!班级开展了一系列活动。请你参与,按要求完成任务。

班级准备策划一期班级诗文朗诵会,下面是班委设计的活动方案

《诵经典诗文 做礼雅少年》

诗文朗诵会方案

四月,是草木萌发、jū鸠鸣唱的季节,溪水chánchán,草长莺飞;四月,也是挣脱jī绊、笑迎明天的季节,放下rŏng杂,追逐梦想。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣,营造良好的学习氛围,班委与老师讨论决定举行一次班级朗诵。

朗诵主题:诵经典诗文 做礼雅少年

时间地点:   下周五     教室

参赛要求:

朗诵内容:从本学期所学诗文中选取。

朗诵形式:个人或集体脱稿朗诵,可适当配乐。

  1. (1) 你能根据拼音填写汉字吗?

    ①jū②chán③jī④rŏng

  2. (2) 小文审核时对“氛”的读音不确定,查字典后明确“氛”应该读(A .fēn    B .fèn)
  3. (3) 小文还发现方案中标点、语句和内容各有一处问题请你帮助她修改。

    标点:

    语句:

    内容:

  4. (4) 以下是小语和小艺选择参赛诗歌时的讨论,请根据语境将对话补充完整。

    小语:我喜欢《诗经·子衿》“。一日不见,如三月兮!”似乎听到苦恋的女子失落惆怅的叹息声,读来令人为之动容。

    小艺:说到《诗经》,我更喜欢《蒹葭》中的“蒹葭萋萋,。所谓伊人,”,描绘了一幅凄婉迷离的画面。

    小语:其实,古代的诗文是流淌着情感的文字。你看,“”孟浩然借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿;王勃把目光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水时也充满深情厚谊“。”

    小艺:说的不错。那我们赶紧定下参赛作品,抓紧练习,用声音传递诗意吧。

  5. (5) 文言字词解释

    ①便还家②钟鼓

    ③因势犬牙差互

阅读语段,按要求完成后面的题目。    

    ①作为中国第一部科幻大片,《流浪地球》打开了“中国科幻元年”。②《流浪地球》的成功不仅仅因为特效,也离不开它特有的东方元素——对于“家国情怀”的执念。③_________是祖父孙三代的亲情,还是面对地球彼时的模样,还是杀身成仁完成的最后的壮举,甚至是《流浪地球》中的刷屏金句:道路千万条,安全第一条;行车不规范,亲人两行泪,_______________引起了观影者强烈的情感共鸣。

  1. (1) 第①句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。

    修改:

  2. (2) 从短语结构类型来看,第②句中画线的“东方元素”属于短语。
  3. (3) 请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词语。
根据 《祖国啊,我亲爱的祖国》填空。

①我是你河边上破旧的老水车,

,刚从神话的蛛网里挣脱。

③你以伤痕累累的乳房/喂养了

阅读《岳阳楼记》一文,完成下面小题。

    庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

    予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

    若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

    至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

    嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

    时六年九月十五日。

  1. (1) 下面各句中划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 百废兴   具:同“俱”,全、皆 B . 予观夫巴陵状  胜:胜利 C . 日星隐   曜:光芒 D . 酒临风        把:持、执
  2. (2) 下面句中划线词古今意义不同的一项是(    )
    A . 阴风怒号 B . 怀乡 C . 锦鳞游泳 D . 然则何时而乐耶
  3. (3) 下面对本文的理解分析,不正确的一项是(    )
    A . 本文是范仲淹应好友滕子京之约,为重修的岳阳楼所作的记文。 B . 第三、四段分写洞庭湖的阴晴景象,以及这不同的景象在游人心中的不同反响。 C . 作者在文段中未谈及自己,但隐含着他与滕子京都不是“不以物喜,不以己悲”的人。 D . 作者作此文借以表达自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
品味下列句子中加点的字,说说其妙处。
  1. (1) 一只大鹰旋了半圈,忽然一歪身,进山那侧的声音里。
  2. (2) 脚一用力,飞身离岸,嗖的一下过去。
阅读下面的文章,完成下列小题。

一只空瓶子的温暖

魏得强

    ①星期天,一家人购物回到小区,女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了,以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她,我想,这反倒是一个很好的教育机会。

    ②我不动声色,走过去把空瓶子又捡了起来,随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯,我不会把它们扔掉的,我家里不缺几个瓶子的钱,但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天,我更是要做给女儿看的。

    ③我知道女儿会不屑一顾,还会说我老土。如今的孩子,把面子看得很重要,穿名牌,吃肯德基,而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她,即使像有钱的比尔·盖茨,在生活中也是反对浪费的。

    ④果然,女儿看到我的举动很吃惊,她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套,我这才谆谆地教导她:“孩子,不是老爸吝啬,一只瓶子一毛钱,不值什么钱,但这也是钱,节俭是从一个空瓶子开始的。”

    ⑤我等待着女儿的惭愧,或者向我道歉,或者默默地从我身边走开。不想,她趁我不备,伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来,回过头,又重新把它放到了原处。没等我反应过来,她又轻快地跑到我身边,拉着我的手臂撒娇:“爸,一个瓶子对咱们不算什么,但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠,好可怜哪!把瓶子放在这里,她就可以轻松地拿走。我知道,她不是乞讨的,她是靠劳动吃饭的……”

    ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸,我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的,每天靠捡一些废品养活自己,平时我见到她时,偶尔也会递上一两块硬币,想着自己的慈善,会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢?帮助一个人,更主要的是给她劳动的尊严。

    ⑦我没有说话,只是感激地冲女儿笑,夸她长大了。我看到,暖暖的夕阳下,那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边,等待着一个真正需要它的人。 ⑧它带去的,有温暖,有尊严。

  1. (1) 根据你对课文的理解,填写下表。

    人物

    事件

    心理反映

    女儿

    把空瓶子放到垃圾箱旁

    爸爸

    捡回瓶子

    女儿

    女儿

    爸爸惭愧

  2. (2) 爸爸本想教育女儿不要浪费,教育过后,为什么“忽然有些惭愧了”?
  3. (3) 赏析下面句子。

    她又轻快地跑到我身边,拉着我的手臂撒娇。

  4. (4) 第⑦段中划线的词语“一个真正需要它的人”是指什么样的人?
  5. (5) 理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。
阅读下面的文章,完成下面小题。

深海压力那么大,深海鱼为什么没被压死?

叶沛沅

①奋斗者号成功坐底马里亚纳海沟,坐底深度10909米,是我国载人深潜器新的深度纪录!

②随着深潜器技术的不断发展,人们才逐渐发现,茫茫深海之中并非一片死寂,无数生物在这一片漆黑之处繁衍生息。

③其中,生活在海面下大约8000米处的马里亚纳狮子鱼,是目前人们发现的“最深的深海鱼”。作为对比,人类潜水的深度一般都在10-20米以内,最极限的深度也不过三百来米。要知道,在水下8000米处,静水压大约是800个大气压左右,差不多相当于一头成年公牛站在你的指甲盖上。要是没有深潜器,人类是绝无可能到达这么深的海中的。

④那么,深海鱼类是如何承受如此巨大的压力的呢?

⑤大家在游泳的时候可能有这样一种体验:当你潜入游泳池底的时候,会觉得耳膜有一种压迫感,甚至是有轻微的疼痛。这是因为耳膜外部的水压明显大于内部的气压,导致耳膜受到一个向内的压力。可见,随着水深的增加,水压会远远大于大气压,导致周围的水会开始向内挤压充气的物体。

⑥而大部分的硬骨鱼某种意义上就是一个充气的物体,因为它们体内有一个充气的鱼鳔。对于生活在浅海的硬骨鱼类来说,鱼鳔是它们非常重要的一个结构,可以帮助鱼类调整浮力,从而实现上浮或者下潜。但是对于深海鱼来说,充满气的鱼鳔无异于一个脆弱的气球,外部巨大的水压会毫无保留地挤压、蹂躏这个气球,直到它炸成碎片为止。因此,很多深海鱼在进化的过程中“舍弃”了鱼鳔这个“危险”的结构,转而依靠某些脂类来提供浮力。

⑦相比于浅海中的鱼,深海鱼的骨骼和肌肉含量都比较少,而脂质和胶质则相对较多。此外,深海鱼骨骼中软骨的比例也远高于浅海鱼。对于深海鱼来说,这都是为了适应深海生活所作出的必要的“妥协”。所谓“过刚则易折”,相比于骨骼和肌肉,脂质和胶质能更好地帮助鱼类对抗巨大的压力。

⑧然而这并不是深海鱼的全部本领。

⑨要知道,静水压力并不只是从宏观的身体结构上对深海鱼造成影响,它是无孔不入的,无论是宏观结构还是微观结构都会受到它的攻击。从微观世界看,高压环境下细胞的细胞膜会变得更“硬”,细胞膜的流动性会降低,导致物质进出细胞更加困难,细胞外的营养物质无法进入细胞,细胞内产生的废物难以运出细胞,那生物将无法生存下去。然而,科学家发现,相对于浅海鱼来说,深海鱼的细胞膜上有着更多的不饱和脂肪酸,这让它们的细胞膜能在高压环境下保持较高水平的流动性,提高物质运输的效率。

⑩高比例的不饱和脂肪酸能让深海鱼即使身处高压环境仍然拥有“柔软”的细胞膜,但如果一条深海鱼被捕捞上岸,它的细胞结构也会随之破坏,因为当它身处低压环境中时,细胞膜的流动性就有些过强,细胞膜过“软”,导致细胞很容易坏掉,身体就会变形。

⑪脂质并不是唯一受到高压影响的物质,蛋白质也难以逃脱这无处不在的压力。正常来说,受到高压影响的蛋白质会发生结构的改变和功能的丧失,而蛋白质的正常工作对于生物的生存至关重要。对于这一点深海鱼也有相应的应对策略。深海鱼的某些蛋白质特定位点的氨基酸会被其它氨基酸所替换,提高其对压力的抗性。

  1. (1) 下列表述不符合文意的一项是(   )
    A . 奋斗者号成功坐底10909米深海,创造了我国载人深潜器新的深度纪录。 B . 人类潜水的深度一般都在10-20米以内,最极限的深度也不超过三百米。 C . 鱼鳔是硬骨鱼很重要的结构,可帮助它们调整浮力,实现上浮或者下潜。 D . 静水压力不只对深海鱼的身体结构造成影响,还对它的细胞膜进行攻击。
  2. (2) 第⑤段在文中有何作用?请简要分析。
  3. (3) 被捕捞上岸的水滴鱼,曾被评为世界上最丑的动物,其实它在深海里的原貌却是萌萌的。下面是生活在澳大利亚附近600-1200米的深海里的水滴鱼上岸前后的照片。请结合文章内容简要分析水滴鱼上岸前后变化的原因。

    (图一:深海中萌萌的水滴鱼)

    (图二:上岸后软趴趴的水滴鱼)

说说下列句子中划线的词各相当于现代汉语的什么词,表示什么语气。
  1. (1) 安陵君不听寡人,何
  2. (2) 岂直五百里
  3. (3) 大王尝闻布衣之怒
  4. (4) 布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地
请以《告别______》为题写一篇文章。

要求:①将题目补充完整。  ②要有自己的体验和感悟,不得抄袭。

③不少于600字。    ④文中不能出现真实的校名和人名。

文言文阅读

㈠江城子 ·密州出猎

苏轼 [宋代]

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

  1. (1) 下面对词作赏析有误的一项是 (   )
    A . “亲射虎,看孙郎”此句运用比喻修辞手法,表明词人要像当年的孙权那样亲自挽弓马 前射虎,豪兴勃发,气势恢宏,表现出词人的“少年狂气”。 B . 词的上片写出猎的雄壮场面,表现了猎者威武豪迈的气概;“卷平冈”极言行走快,可 见出猎者情绪高昂,精神抖擞。 C . “持节云中,何日遣冯唐? ”这里词人以魏尚自许,表示可以为国戍边,含蓄地表达了 自己希望得到朝廷重用,为国御敌立功的壮志。 D . 这首词上片出猎,下片请战,不但场面热烈,音节嘹亮,而且情豪志壮,顾盼自雄,精 神百倍。同苏轼其他豪放词相比,它是一首豪而能壮的壮词。
  2. (2) 全词“狂”态毕露,慷慨激愤,气象恢弘,充满阳刚之美。你认为词人的“狂”表现在哪里?

1 根据下面这句话的格式,仿造两个句子,而且最后一句要点明寓意。
        
如果你种下的是葵花,秋天你将收获一片金黄;———————,———————;———————,———————。。

下列表述正确的一项是(       )

A.导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段。

B.《朝花夕拾》是鲁迅的一本散文集,是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字,是回忆性的散文。

C.雨果是英国作家,他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行,表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。

D《芦花荡》的作者是我国当代作家赵树理写的小说,他是荷花淀派的代表人物。

根据题目,按要求写作。

从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

题目一:《时间存折》一文中,史力在老教授的激励下,最终成长为一名大学的教师。在中学阶段的两年半时光里,你正在从少年走向青年,在这个过程中,你的家庭,你的老师,你的同伴;或者你读过的书,你参加过的活动……这里面有哪些人和事情激励过你的成长?或者你激励了别人的成长?自拟题目,写一篇文章。

题目二:在我们的学习生活中,你应该还有更多的期待,更多的愿望,你想改变外在的学习环境,或者改变自己,请你发挥你的想象力,以“这才是我喜欢的课堂”为题,写一篇文章。

要求:(1)文体不限(诗歌除外)。

2)字数在600——800之间。

3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2019·盐城)阅读下面文章,完成问题。

芬芳的蜡梅花

秦湄毳
   
①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了。我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神,不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的烟炎愈来愈严重了,我今年30岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的、但我发现他们的衣情里没有恶意。我放心地笑了……

④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。我说,“是吗?这个办法倒还没试过……”

⑤窗外,飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然,他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”,事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的腊梅花……

⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来,”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。

⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了,”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察。果然小胖的话属实,这是一片荒因,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草国”,本真的自然景色让我很动心,思忖着哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个”恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下ー个爱”字,我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!”小胖喊,“我带路给老师摘腊梅花去!”

10雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢騰着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉、我快乐着孩子们的快乐。那一刻,在我眼中,这群

孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里……

11)花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子!

12)今冬,又飘雪了,看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说,此刻,我陶醉。

(选自《散文·海外版》2019年第4期,有删改)

1.本文回忆了”我”与学生交往的儿个片段,请在横线上补全相关内容。

“我”自称患有咽炎,                          ,为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找腊梅花,学生们的行为让我感动,                            

2.按要求回答问题。

(1)从修辞手法角度赏析下面这句话。

那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。

                                                                          

                                                                          

(2)朗读下面这句话时,“彼此”一词用重音朗读,请简析理由。

我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。

                                                                           

                                                                          

3.结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?

                                                                          

                                                                           

4.阅读下面两段文字,回答问题。

()一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个”恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下ー个爱”字。

(秦湄毳《芬芳的蜡梅花》)

()仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。

                                                 (魏巍《我的老师》)

1()()两段文字共同的人物描写方法是什么?

                                                                          

                                                                          

2)分别说说你对()段中“小胖”和()段中“我”的行为的理解。