九年级(初三)语文: 上学期上册  下学期下册

九年级(初三)语文试题

结合语境,指出下列有误的一项是(    )
A . 俱往矣,数风流人物,还看今朝。(风流人物:指能建功立业的英雄人物。) B . 长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面,清理“白色垃圾”已迫在眉睫。(白色垃圾:指对环境造成污染的废弃塑料及制品。) C . 他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(气冲斗牛:形容气势之盛,可以直冲云霄。斗牛:指牛的脾气很大。) D . 不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(不言而喻:不用说就可以明白。)
飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的。

请你参加与传统文化有关的学习活动,并完成下列题目。
  1. (1) 请根据所提供的信息填写相应的节日名称。

    ①农历九月初九,有敬老和登高的风俗。

    ②公历5月第二个星期日,用康乃馨花表达感恩之情。

  2. (2) 请根据下表显示的调查结果,回答下面问题。

    认同程度调查结果统计表

    ①请简要概括青年人对中国传统节日和“洋”节日的认同情况(不超过25个字)。

    ②你认为产生这种现象的原因是什么?请谈谈看法。

    ③结合“相关链接”,就如何“保卫”传统节日提出你的建议。

    相关链接:

    a.早在一千多年前,从中国起源的端午节就传到了韩国。从1967年开始,“江陵端午祭”就被韩国定为“重要无形文化遗产”,受到国家的保护与扶植。后又经过二十多年的精心设备,韩国的“江陵端午祭”于2005年被联合国教科文组织正式确定为“人类口头及无形遗产”。

    b.2006年春节前夕,著名民俗学家高有鹏教授发表了《保卫春节宣言》,提出要保护春节等民俗节日和传统文化。他认为,文化不仅是一个民族的传统,而且是一种尊严。针对韩国的“江陵端午祭”申遗成功,他认为“这既是中国文化的光荣,也是我们这一代的尴尬”。

    c.一些传统节日的衰微不是因为节日本身太过陈旧,而在于我们的生活模式发生了变化。对于传统节日文化的弘扬而言,真正有用的永远是我们愿意并能够将之作为生活的一部分。

读《破阵子》,“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”两句用了修辞手法,描写了场面。

下列划线字注音有误的一项是(    )。
A . 盛(dǐng)    拥(cù)    子(huǎng)    板(zhēn) B . 拉(dā)    头(xíng)    怯(nuò)    忌(huì) C . (xù)    拾(duo)    捣(dǎo)    杆(Iiào) D . 闷(biē)    白(shà)    眩(yūn)    三分(chù)
作者所写的《乡戏》内容很有时代特色,其中一个细节,就暗示了故事发生在那个时代。

阅读文言文,回答问题。

出师表(节选)

    先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、讳、允之任也。

    愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、讳、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

  1. (1) 解释下列划线的词。

    临崩寄臣以大事也

    ②斟酌

    ③咨善道

  2. (2) 下列句子中,划线词的意义和用法相同的一组是(    )
    A . 故临崩寄臣大事也    徒有先生也 B . 旧都              安陵君受地先王而守之 C . 以彰咎              望旗靡 D . 以伤先帝明          欲报于陛下也
  3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

    此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

  4. (4) 下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )
    A . 《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚。 B . 选文表达了对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法先帝,知人善任。 C . “故临崩寄臣以大事也”中的“大事”,指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”“还于旧都”等。 D . 选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诫后主要善纳雅言。
  5. (5) 选文中,诸葛亮为说明出师的理由,多次提到“先帝”,其用意是什么?
下列加点字的注音有误的一项是(  )
A . 戍(zhé)   胸(jīn)      鸿(gào) B . 首(zhǎn)   胸(yì)         乎(jiē) C . (jì)         行(bǔ)        食(pēng) D . 称(zhà)     忿(huì)       谏(shuò)
阅读下面的文字,完成小题。

生命的一抹

郭枫

       ①少年时,总喜欢站在山上听风响,躺在原野上看云飞,日子过得轻轻忽忽的,像梦,一切都令人陶醉,一切都美。

       ②什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上,只觉得天地无限辽阔。早春,在潮润润的泥土上,踏着刚出芽的青草,心头便充盈着颤栗的喜悦,要是在田间找到一朵初绽的小花,更能呆呆地凝视老半天,仿佛怕亵读了生命的神圣,想采摘却又不敢采摘。秋天的时候,那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下,缤纷的彩色每天都有不同的变化,尽够眼睛忙的。等到西风渐紧,黄叶辞枝,我总有无端的喟叹。

       ③那些稚气的举动,其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长,我便流离在连天的烽火里。可怪的是:我竟没觉得有多少颠沛的痛苦,却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。

       ④摄许多美丽的影像于心版上:石头城苍凉的落日,西子湖柔美的夜月,扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次,我徘徊在湘江的岸边,一私秋水,蓝得像镜子似的明澈;对岸的山峰,红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里,孤村隐约,渔歌悠缓。这岂非神仙境界?于是,便发下了心愿:将来要偕同二三知己,归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗,生活像舒卷自如的云彩……那时候,年轻的梦太年轻,美丽的幻想太美!人们谁没有过年轻呢?谁没有过美丽的梦想呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛,不如说那只缀网的蜘蛛像我!把生命局促在一个小角落里,而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样,我独坐在文学天地中,微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息,任懂得我的人沉默,任嫉妒我的人讥讽。

       ⑤这是无可奈何的事。我就是我,在人海中打滚了三十多年,依然那么天真或者说依然那么痴傻啊!在需要勒紧腰带的日子里,仍不相信金钱的权力;在儿女成行的年纪,还要去崇拜诗,去迷信美;让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容,却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说:“入世深些,年龄大些,思想就会成熟。”这句话的真实性使我怀疑,为什么历尽沧桑,我的心灵仍像孩童一样拙稚呢?

       ⑥少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿,到现在还是兴趣不减。而且,只要有一片静美的土地,我也能欣赏老半天。每天走过的小径,常年招展的椰影,一缕明丽的阳光,一刻恬然的宁静,一朵飞花,一叶新绿……这些都散发着沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时,我喜欢攀登历史的雕像,去倾听巨人心灵的跃动。现在,我觉得一声寒夜的叫卖,一句村野的俚语,都给我不少的认识。生活于尘俗里,我常发现许多事物每一天都有新的意义,有时在绝对的静寂中,往往有和谐的天籁洋洋盈耳。说是现实也好幻想也好,我总觉得这缤纷的世界,永远在启示我,充实我,美化我。

       ⑦可是,美是什么?年轻时我说不出来,现在更不会说。如果说美是真理,美是永恒。但是,真理像一种金色的蜥蜴,有时会改变颜色,而永恒是玄妙的,有时和刹那没有分别,这些都是我无法了解的问题。不过,我愿我的生命,如同那蓝天中的一缕云,尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹,于我,已经足够。

(选文略有改动)

  1. (1) 结合具体的语言环境,解释句中划线的词语。

    这些都散发着沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。

  2. (2) 本文是一篇富有人生哲理的散文。通读全文,谈谈文章题目“生命的一抹”的含义。

  3. (3) 第②段中画线句子描写生动传神,请你结合语境作简要的赏析。

  4. (4) 阅读第③段文字,联系上下文,说说为什么作者“流离在连天的烽火里”,“竟没觉得有多少颠沛的痛苦”。

  5. (5) 阅读第④段文字,你认为“年轻的梦”“美丽的幻想”指什么?体现了作者怎样的人生追求?

补全回目:
  1. (1) 史大郎夜走华阴县,拳打镇关西
  2. (2) 梁山泊落草,汴京城卖刀
仿造例句,将下面句子补充完整。

例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。

没有理想的人,他的生活如

课外阅读

郭淮遣妻

    郭淮作关中都督,甚得民情,亦屡有战庸。淮妻,太尉王凌之妹,坐凌事当并诛。使者征摄甚急,淮使戒装,克日当发。州府文武及百姓劝淮举兵,淮不许。至期,遣妻,百姓号泣追呼者数万人。行数十里,淮乃命左右追夫人还,于是文武奔驰,如徇身首之急。既至,淮与宣帝书曰:“五子哀恋,思念其母,其母既亡,则无五子。五子若殒,亦复无淮。”宣帝乃表,特原淮妻。《世语》曰:“淮妻当从坐,侍御史往收。督将及羌胡胡渠帅数千人叩头,请淮上表留妻,淮不从。妻上道莫不流涕人人扼腕欲劫留之。淮五子叩头流血请淮,淮不忍视乃命追之,于是数千骑往追还。淮以书白司马宣王曰:‘五子哀母,不惜其身。若无其母,是无五子,五子若亡,亦无淮也。今辄追还,若于法未通,当受罪于主者。’书至,宣王乃表原之。”

(选自《世说新语》,刘义庆著,刘孝标注,浙江古籍出版社出版)

(注释)①郭淮:字伯济,太原阳曲人。魏朝时任森州刺史,迁征西将军。在关中三十多年,功绩显著。②战庸:战功。③王凌:历任司空、太尉,密谋废立,司马莺当时为魏朝大将军(后追尊为宣帝),亲自领兵讨伐他,便自杀。④征摄:收捕。⑤身首:性命。

  1. (1) 解释下列句子中划线的字

    凌事当并诛   ②州府文武及百姓劝淮

    ③淮不

  2. (2) 请用“/”给文中画横线处断句(限断三处)。

    妻 上 道 莫 不 流 涕 人 人 扼 腕 欲 劫 留 之

  3. (3) 用现代文写出句子意思

    使者征摄甚急,淮使戒装,克日当发。

  4. (4) 记叙同一件事,《世说新语》与《世语》的表述不同,你更喜欢哪一种表达?简要说明理由。

    ①淮乃命左右追夫人还,于是文武奔驰,如徇身首之急。(《世说新语》)

    ②淮不忍视,乃命追之,于是数千骑往追还。(《世语》)

  5. (5) 郭淮的妻子“坐凌事当并诛”,郭准先是“遣妻”,后来又为妻子“求情”。你如何看待他的这种行为,为什么?
素养升华

学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。

  1. (1) 请根据课文内容,将下联补充完整。

    上联:邹忌巧言善辩进言委婉

    下联:

  2. (2) 同学们想建议李校长开设“校长信箱”,你如果是学生代表,会怎样劝说李校长?(不超过40个字)
  3. (3) 受齐王通过不同途径采纳谏言启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学写的建议书中的部分内容,请你帮助修改。

    [甲]一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。[乙]三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络

    ①甲处画线句子有不合逻辑的语病,应将““改为““。

    ②乙处画线句子中有词语搭配不当,应将““改为““。

阅读全诗《我爱这土地》,找出诗中的意象,并体会其象征意义。完成下面的表格。

意象

象征意义

诗人自己

河流

光明未来


阅读诗歌,回答问题。

雨伞

苏叔阳

你的命运就是陪伴乌云,

注定了要一生经受风雨。

你撑开整个身躯,

为他人创造一片干净天地,

却湿透了,你自己。

  1. (1) 诗中的雨伞具有怎样的精神?
  2. (2) 为了刻画雨伞形象,诗人采用了拟人、象征、烘托等表现手法。请任选一种,联系诗句作简要分析。
《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位,他们是

请解释《别董大》四句诗的意思。

《渔家傲·秋思》:1038年西夏后,连年侵宋。由于积贫积弱,,宋军一败于延州,再败于好水川,三败于定川寨。宋仁宗元年(1040),范仲淹自越州改任陕西经略副使兼延州(今陕西延安)知州。延州是西夏出入关的要冲,战后城寨焚掠殆尽,戍兵皆无壁垒,散处城中。此词即作于词人任时。“渔家傲”是词牌名,“秋思”是题目,是词的
阅读下面文字,按要求写作。

让你们的心像小小的木板房,

打开它们的关闭了很久的窗子,

让我把花束,把香气,把亮光,

温暖和露水撒满你们心的空间。

——艾青《太阳的话》

同学们,这首诗让你联想到生活中的哪些人、哪些事、哪些情……请自拟题目,写一篇文章。

要求:①不少于600字的。②除诗歌外,文体自选。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

用正楷字将句子抄写在方格中。

群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!

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