九年级(初三)语文上学期上册试题

阅读下文,回答问题。

时光书衣

    ①春节期间,陪母亲回老家,无意间从柜里翻出许多书籍,上面覆盖着厚厚的灰尘,仿佛经由岁月披上了一层时光之衣。轻轻一吹,尘埃飘散,陈旧的封面掀开褐色面纱,令我想起从前——

    ②小时,每逢开学发了新书,母亲总要亲手包上书衣。每年的寒暑假过后,她都会抽出一晚上的时间,放下手边正剥籽的玉米和缝缝补补的针线活,准备好一把剪刀,几张报纸或牛皮纸,坐在烛光里,为一本本书披上一袭妥帖的新衣。母亲说话极形象,包饺子要擀面皮来裹馅儿,书里面都是知识,当然需要包上纸质外皮裹裹紧。母亲虽是个从未进过学堂的农妇,却也懂得物质与精神缺一不可,漏掉哪样生活都会黯然失色。

    ③包书衣是项技术活儿,类同于裁剪,看上去轻巧简单,要求却复杂严格。成品要经得起检验,包好的书皮如果像剥开的橘子皮似的绽开,就丝毫起不到保护书本的作用,这样的书皮用不了几天就会散架,悄然脱落。如若眼力界儿达不到,尺寸大了或小了,也会给书本穿上一件尴尬蹩脚的外衣。这样的书皮孩子带着去上学,是会羞愧到哭的。包书衣的纸张要厚薄适度,先包住书量出适当的长和宽,用铅笔在四周做上标记,再完全紧紧地将书裹紧,让两边均等,接着裁去书脊两端多出的纸张部分。母亲粗糙的手和灵巧的心配合得非常完美,裁好的纸刚好完全包住书脊,再稍加处理,一个严丝合缝的完美书皮就诞生了。那时候我还小,心里并不乐意用一张纸把绘制了各种鲜艳生动图案的封面包上,但现在经常怀念起那时的书衣来。

    ④包好书衣的书籍,母亲都会放在我的褥子下面,晚上睡觉压上一夜,书衣就更加平整漂亮了,我的心就小鹿似的神气起来。现在想来,那种骄傲的心情,就像中了榜首状元,到学校自然收获了满满一班人的羡慕。后来,母亲用挂历和明星海报为我包书衣,引领过我们那代学生的风潮,同学们比的不再是单一的书衣手工品质,最重要的是书衣画面的内容和唯美程度。

    ⑤有一年,表姐从大理旅行回来,带了几米印染的蓝底白花粗布,母亲就不声不响地裁剪好,用针密密缝了个别致的书衣送给我。当时我早已到了审美挑剔的年龄,竟是格外惊喜,那样绵软有型的书衣,简直是为我的日记本量身定做,如黛玉葬花的锦囊,收藏着青春明媚忧伤的心事。后来偶然知晓,日本人历来有包书衣的习惯,一直沿袭至今,人们甚至可以根据不同的书衣特色,分辨那些书出自哪些书店。而母亲为我做的书衣,无论历经怎样的岁月淘洗,隔着久远的时光,仍一眼就能看到爱的印记。

    ⑥文学大家“荷花淀派”创始人孙犁,晚年癖好包书衣,贫困时甚至找包水果的纸来用,所有藏书包好后,都一一用毛笔写上书名,或将当时的感怀写成简短书评,并著下《书衣文录》,形成了独特的“书衣文体”。到如今,各种各样图案的书衣应有尽有,人们自然体会不到孙老对书衣的爱惜之情。

    ⑦也许包书衣的初衷无非就是为了避免书籍污损,但就书衣本身而言,它是在无言地向人诉说。据说,现在设计出来的书衣甚至增添有侧袋,方便放笔等,但我最怀念的还是母亲当年为我包过的精致的书衣。

(作者:侯利明,选自《思维与智慧》2019.07,有删改)

  1. (1) 文章以“书衣”为线索展开叙述,理清文脉,在空白方格内依序填写相应的内容。

  2. (2) 从修辞运用的角度,赏析第⑤段的画线句子。
  3. (3) 第⑥段文字能否删掉?为什么?
  4. (4) 认真思考第⑦段画线句“它是在无言地向人们诉说”,结合文意,想一想,如果书能说话,它会说些什么?并联系生活,写一写你的类似体验。
阅读下文,完成下面小题。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

(节选自《岳阳楼记》)

  1. (1) 解释文中加点的词。

    ①登楼也   

    ②或异二者之   

    斯人   

  2. (2) 用现代汉语翻译文中画直线的句子。
  3. (3) 选文中“其必曰‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’乎”,“其”指的是,作者借其口说出这句话的用意是
写出出自本文(《岳阳楼记》)的成语:
阅读诗歌,回答问题。

雨后

郭沫若

雨后的宇宙

好像泪洗过的良心,

寂然幽静。

海上泛着银波,

天空还晕着烟云,

松原的青森!

平平的岸上,

渔舟一列地骈陈,

无人踪印!

有两三灯火,

在远远地岛上闪明——

初出的新星?

  1. (1) 你怎样理解诗中“银波”“烟云”“松原”这些意象的?
  2. (2) 品味诗句“有两三灯火”,说说其中表达上的作用。
  3. (3) 结尾用了一个疑问句“初出的新星”,有何用意?
阅读《坐在过道里的民工》,完成小题。

坐在过道里的民工

非 鱼

    在异乡。

    我想去一个叫“马道”的街道看看,大家都说那里是这个城市的“核”。刚踏上公交车,还没来得及找个合适的位置,就听见身后大呼小叫。

    不用看,肯定是刚才在车站候车的几个民工。他们和所有的民工一样,家在手里拎着:破旧的蛇皮袋,装着一床被子,几件换洗衣服,走到哪儿,哪儿就是“家”,或者是工地,或者是街头。似乎永远梳理不顺的头发,似乎永远洗不干净的脸和手,让他们始终保持着明显的特征。

    他们提着、拖着“家”上来,毫无顾忌地大声叫嚷着,然后把“家”放在中间过道上,一屁股坐了上去。车在行走,不断有人上上下下,车内的人越来越多。这几个民工依旧在大声谈论一些他们感兴趣的话题。

    人更多了,过道拥挤起来,坐着的他们有些碍事了。有人小声发出抱怨,小心翼翼地躲避着不被他们的“家”蹭到。抱怨声越来越大,说他们挡了道,一个胖乎乎的老太太大声呵斥,一个民工指指他的包袱卷:“你可以坐上去,也可以踩,没关系。”老太太鄙薄地瞥了一眼:“我才不坐。”

    拥挤的人群和喧闹的说话声,我渐渐听不清楚自动报站名的声音了,不知道什么时候该在那个叫马道的地方下车,更看不清楚车窗外。

    我问坐在我身边的一个姑娘:“马道街快到了吗?”

    她头也没抬:“还早呢。”

    “还有几站?”

    她不知道是没有听到还是不屑于回答,始终再没有吭声,一直悠闲地看着窗外。

    又过了几站,我忍不住又问身边一个站着的大姐:“现在到哪儿了?”

    她似乎也不太熟悉,看了看说:“似乎是一附院吧?”

    “马道街还远吗?”

    她说:“我也不知道。”

    我很纳闷,这个城市不至于有那么大吧?

    车里的几个民工依然在大声地说着话,不时发出爽朗的笑声,周围人也在说着话,抱怨着几个民工,抱怨着公交车,抱怨着其他的一些事。

    车拐了个弯,一个民工很促狭地喊了一嗓子:“前方到站马道街。”

    我以为他在开玩笑,扭头看了看他,他正低头摆弄系在蛇皮袋上的一堆铁丝,另几个民工还在继续说话。

    街道渐渐窄起来,人渐渐多起来,可以看到很多很多的小店铺, 还有人力车, 依稀是旧时的繁华。

    那个民工又喊起来:“马道街到了,有在马道街下车的乘客准备下车了。”他模仿着公交车的售票员,有着浓重家乡口音的普通话惹起了几声哂笑。

    我明白了,他在提醒我,该下车了。

    又扭头看他,他依然在摆弄那堆铁丝,好像从来就没有张口说过话,好像周围的一切都不属于他,和他无关。

    很显然,他和我一样,不属于这个城市。

    车门打开,我从他们身边挤过去,和很多人一起从他们身边挤过去,下车,站在异乡的马道街上,看人来人往,车来车往。

    所有在异乡的温暖,只有来自那个坐在过道上的民工,那个一直摆弄铁丝的民工。

(选自新浪网,有删改)

  1. (1) 根据小说情节,在横线上补充恰当的内容。

    “我”上车遇见一群民工,他们①;一路上,“我”听不清报站名,有个民工促狭地喊了声站名提醒“我”;车近马道街时,这个民工②;“我”挤下车,站在马道街上,感受来自那个民工的温暖。

  2. (2) 结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。

    ①他们和所有的民工一样,家在手里着。(加下划线字“拎”很有表现力,传递出许多“言外之意”,请你具体说说。)

    ②车门打开,我从他们身边挤过去,和很多人一起从他们身边挤过去,下车,站在异乡的马道街上,看人来人往,车来车往。( 把画线部分的字删除,这样好吗?请简要分析。)

  3. (3) 小说设置“我”向姑娘和大姐询问马道街站点这一情节有何用意?
  4. (4) 文章最后一句说:“所有在异乡的温暖,只有来自那个坐在过道上的民工,那个一直摆弄铁丝的民工。”联系全文内容,谈谈你对这句话的理解。
“路见不平一声吼哇,该出手时就出手哇”《好汉歌》的这句歌词,道出了《水浒传》中的一个“义”字。请你结合具体的故事情节谈谈,并说说对你的影响。

阅读下面文字,按要求答题。

    古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星辰,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉nì于喧萧纷扰的现实中。在人生的道路上,我们要一边种植梦想,________________,随时采撷,收获希望。

  1. (1) 根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。

  2. (2) 文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
  3. (3) 根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。

    在人生的道路上,我们要一边种植梦想,,随时采撷,收获希望。

古诗文名句填空。  
  1. (1) ,客行悲故乡。,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
  2. (2) 无意苦争春,,只有香如故。(陆游《卜算子咏梅》)
  3. (3) ,风霜高洁,水落而石出者。(欧阳修《醉翁亭记》)
  4. (4) 苍苍竹林寺,,青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》)
  5. (5) 著名主持人白岩松是政协代表,他非常关注民生,借用唐代大诗人杜甫的两句诗 “”表达了让“居者有其屋”的良好愿望。
  6. (6) 花开花落、纤柳抽枝,这是新陈代谢的自然规律,这时候我们就需要有积极乐观的精神,就像刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“”那样。
古诗文名句积累。
  1. (1) 戍鼓断人行,。(杜甫《月夜忆舍弟》)
  2. (2) ,肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
  3. (3) 而或长烟一空,皓月千里;浮光跃金,。(范仲淹《岳阳楼记》)
  4. (4) ,往来而不绝者,滁人游也。(欧阳修《醉翁亭记》)
  5. (5) 中秋夜,苏轼欢饮达旦,望月怀子由,借月致祝福:
  6. (6) 李白的《行路难》中一扫怀才不遇的苦闷忧郁情怀,表达自己坚定的信念和追求的两句诗是:
  7. (7) 明代李东阳点评温庭筠《商山早行》:“二句中不用一二闲字,只提出紧关物色字样,而音韵铿锵,意象具足,始为难得。”写出诗中与之相对应的诗句:
请以“有一种风景,在心灵深处”为题写一篇文章。

要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限。②表达真情实感,不得抄袭。③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。④字数在600字以上。

写出下列划线字的作用。
  1. (1) 雄关漫道如铁。
  2. (2) 长城内外。
  3. (3) 俱往矣,数风流人物,还看今朝
填空。

①《三国志》是部史书,共六十五卷,人们把它和合称为二十四史的“前四史”。

②陈寿是朝人,学家。“隆中对”的“对”是的意思。

③诸葛亮提出的近期策略目标是,最终的策略目标是,他主张在内政方面应遵循的方针是,外交方面的方针是,等到形势发生变化,再兵分两路出击:一路是,另一路是

《醉翁亭记》课下未注释的重点字词。

①林壑美                尤:

②有亭翼然临于泉上者      翼然:

之者谁                名:

④太守自也              谓:

⑤饮少醉                辄:

之心而之酒也        得:    寓:

根据要求填写合适的古诗文名句。
  1. (1) 露从今夜白,。(杜甫《月夜忆舍弟》)
  2. (2) ,寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
  3. (3) ,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
  4. (4) 鸟下绿芜秦苑夕,。(许浑《咸阳城东楼》)
  5. (5) 面对外物的或好或坏,人生的或得或失,我们可以向古仁人学习,以博大的胸襟坦然面对,便可以做到“;” 面对人生的悲欢离合,我们也可以向苏轼学习,以乐观豁达的心态面对,即使相隔千里,也可以寄月传情:” 。”
写出下面句子所运用的修辞手法

①是的,几百万年轻的14岁的少女……思考着这样一个问题:什么叫爱情?

②我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子,……

③在绝望的忧愁的折磨中,在喧闹的虚幻的困扰中……

④有了生命,有了眼泪,也有了爱情

指出句中的通假字,并解释。

①故不错意也     ;意思:

②仓鹰击于殿上   ;意思:

阅读下面的文字,完成小题。

取名

聂鑫森

    在潭州古城这条多弯多折的曲曲巷里,住着好几十户人家。男女老少公认最有学问的人,是南宫宇。因为巷里巷外,哪家有新生命呱呱坠地,想得到一个好名字,第一个要找的人必是南宫宇。

    我和南宫宇既是湘丰小学的同事,又是打隔壁的邻居,年纪也差不多,过往密切,情如伯仲。南宫宇是教语文的,不高不矮的个子,不温不火的性子,不快不慢的语速,没什么出奇的地方。但他书教得好,育人多矣。业余喜欢读书,对姓名学方面的书更是痴迷。

    我曾问过南宫宇,为什么对姓名学情有独钟?他说他的名字是饱读诗书的爷爷给起的,自小让他浮想联翩。爷爷告诉他,:“南宫”这个复姓,始于商朝的单姓“南”。到周朝时,南姓后裔中,有一个名“阅”的人,在鲁国任大夫之职,因住在王宫南面,于是在单姓“南”的后面加一“宫”字,姓名便变成了“南宫阅”。孔子的弟子中有七十二贤人,其中一位就叫南宫括。而“宇”字,小可指屋檐,住处,风度,大可指无边无际的空间。《淮南子·齐俗训》中说:“往古来今谓之宙,四方上下谓之宇。”

    “聂兄,‘南宫’与‘宇’连起来看,何等有趣。于是,我就几十年黏在姓名学上了,觉得没有白活!”

    “南宫兄,佩服,佩服!”

    因同住一条巷子,彼此有闲时,或我去他家,或他来寒舍,喝两杯小酒,聊一会天,兴尽而返。我是教数学的,业余钻研的是古代数学的演算方法,所以我喜欢听他谈姓名学这个话题,感到很新奇。他还写过不少文章发表在报刊上,如《姓·名·字·号》《唐代文人称呼排行的习俗》《宋代有关命名的禁令》等,读后如醍醐灌顶,大有裨益。

    从古到今。中国人的命名都有约定俗成的规矩,或与诞生者的诞生时间和时代背景相关,或与诞生者的阴阳五行有关,或寄予美好的祝愿,或姓与名相映成趣。

    南宫宇说:“这些规矩自然没错,但我为人起名也有规矩。其一是字形摆在一起,好看,也就易记;其二是音韵好听,平反声搭配妥当;其三是姓与名连起来别有意味。”

    “兄有别才。当年彭家生一女,你起名为彭彤影,三个字的右半边都相同,且女孩子名形影,美。秋家秋天生一男孩,你顺手拿来欧阳修《秋声赋》的文题起名,音韵是平平仄,又雅又好听。车家的小子,叫车千里,姓和名连成一句话是‘车行千里’,没想到他现在真成了高铁动车司机。”

    “哈哈……”

    一眨眼,南宫宇年近花甲,快退休了。他为巷里巷外的孩子取过多少名,他也记不清了。但知道此中的一些孩子,或上大学了,或参加工作了。

    南宫宇的独生子,名为南宫西席。“西席”是教师的美称,南宫宇原希望他子承父业,大学毕业后也去当一名教师,可儿子不愿意,去了一家外资企业。儿子又不肯早点结婚。说要多自由几年,直到三十一岁,才与本单位的一个女孩子喜结连理,而且是在本地的天主教堂举行的结婚仪式。眼下,南宫西席已三十有三了。

    秋风飒飒的星期日下午,南宫宇喜气洋洋地来到我家。我忙温好一壶黄酒,备上几碟凉菜。

    三杯酒下肚后,南宫宇说:“儿媳妇告诉老妻,说她怀上孩子了!”

    “南宫兄,恭喜,恭喜。你望孙望得眼欲穿,小两口请你为孩子取名了吗?”

    “还没有。”

    “他们没说,你得提前准备。”

    “是啊,是啊,而且要准备两个名字,男孙女孙各一个。不管生男生女,我都有好名字备着。”

    “我相信你已经想好了,可否一示?我会替你保密的,不到那一天不解密!”

    南宫宇又灌下一杯酒,双眼放光,缓缓说:“如果是男孙,就叫南宫旭;如果是女孙,则称南宫月。”

    我一听,连连喊“好”。

    “南宫兄,这两个名字既有阴阳之别,而姓与名连起来看,又具诗情画意。旭日照南宫或南宫月明中,几多美!”

    “谢聂兄谬赞!”

    ……

    时光如失,纷纷而去。一眨眼,到了第二年盛夏。

    南宫宇家传出喜讯,这个儿媳妇太给力了,居然生下了双胞胎,而且是龙凤胎——一男一女!

    我为南宫宇感到由衷的高兴,他为男孙女孙准备的两个名字都用上了!

    按曲曲巷的老规矩,孩子满月了,主家是要办“满月酒”的,让大家热热闹闹吃一顿。

    但南宫宇家没有任何动静。

    我急匆匆去叩访南宫宇,还没开口,他满脸悲威地说:“聂兄,我给孙儿孙女起的名字,儿子、儿媳都不用。他们请教堂的牧师取名,一个叫南宫汉斯,一个叫南宫丽娅。呸。什么名字?!还说洋气。这‘满月酒’能办吗?我这老脸都没处搁了。”

    我愣住了,然后赶快拱手道别回家。

(选自《长城》2019年第4期,有改动)

  1. (1) 请用简洁的语言概括文章的故事情节。
  2. (2) 文中画线句子运用了什么修辞手法?有什么作用?
  3. (3) 文章语言具有怎样的特点?请举例说明。
  4. (4) “我”在文中有什么作用?
  5. (5) 文章结尾有怎样的寓意?请简要分析。
下列各项中的改句与原句相比,意思发生了明显变化的一项是(    )。

A . 原句:不能说这件事没有成功的希望。改句:怎能说这件事没有成功的希望呢? B . 原句:要把文字工具熟练地掌握起来是有些困难的。改句:要把文字工具熟练地掌握起来,不是很容易的。 C . 原句:这货价便宜,质量也不错。改句:这货价不贵,质量太好了。 D . 原句:这个秘密终于被我发现了。改句:我终于发现了这个秘密。
阅读短文,回答问题。

    孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!

    赤子之心这句话,我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?

    音乐院长说你的演奏像流水、像河,更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。河,莱茵,江声浩荡……钟声复起,天已黎明……中国正到了“复旦”的黎明时期,但愿你做中国的——新中国的——钟声,响遍世界,响遍每个人的心!滔滔不竭的流水,流到每个人的心坎里去,把大家都带着,跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河,比莱茵河的气势还要大呢……黄河之水天上来,奔流到海不复回……无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来……有这种诗人灵魂的传统的民族,应该有气吞斗牛的表现才对。

    你说常在矛盾与快乐之中,但我相信艺术家没有矛盾不会进步,不会演变,不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾,将来你还有反复不已更大的矛盾呢:形式与内容的枘凿,自己内心的许许多多不可预料的矛盾,都在前途等着你。别担心,解决一个矛盾,便是前进一步!矛盾是解决不完的,所以艺术没有止境,没有Perfect〔完美,十全十美〕的一天,人生也没有perfect〔完美,十全十美〕的一天!唯其如此,才需要我们日以继夜,终生的追求、苦练;要不然大家做了羲皇上人,垂手而天下治,做人也太腻了!

  1. (1) 作者“更高兴的更安慰的”是什么?请引原文回答。
  2. (2) 作者是如何看待“成就”的?
  3. (3) 作者是怎样看待“矛盾”的?
  4. (4) 这些文段中,你感悟最深刻的是哪些话?请摘抄一下。
  5. (5) 试着给你亲爱的爸爸(或妈妈)写一封信,敞开你的心扉,讲讲你的心里话。
阅读下面的文字,按要求作文。

    有一个地方,那儿,写满了友谊、感动和期盼,充满了关爱、欢乐和温馨;那儿,有鲜花和掌声,有失落和泪水;那儿,我们邂逅了美丽,学会了坚韧……

那儿,留下了你怎样的故事?带给你怎样的思考和感悟?请以“那儿,                               ”为标题写一篇文章。

要求:①把题目补充完整;②自选文体;③不少于500字;④文中不得出现真实的姓名和校名。

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