关于“中间地带(美苏中间的国家或地区)”的构想,在1946年8月6日首次提出,建国后一度不用这个概念。1955年万隆会议后,重新提出“中间地带”的外交战略。这种变化
A.着眼于“一边倒”外交需求 B.利于新中国外交环境的改善
C.促使西方孤立中国外交失败 D.助推“另起炉灶”方针原则发展

总理衙门设立之初，司员官役以及经费等方面“较之各衙门旧制格外裁减，暗寓不得比于旧有各衙门”。辛丑条约签订后，清廷按李鸿章的方案将其改为外务部，“班列六部之前”，“优给俸糈”。这说明
A. 传统外交观念趋于革新
B. 外交上开始出现制度变化
C. 半殖民地色彩日益浓厚
D. 清政府力图提高国际地位

 (2010年10月福建三明一中高三月考26题)阅读材料，回答问题。

材料一  这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。

──（美）罗伯特·E·勒纳《西方文明史》

材料二  正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。

──王养冲《18世纪法国的启蒙运动》

请回答：

（1）据材料一，分析启蒙运动的起因。（2分）结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。（2分）

（2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?（2分）说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。（２分）

（3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。（２分）结合所学知识，试从政治．思想两方面加以说明。（２分）

（4）从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么?（２分）

（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 第一次世界大战后，国际社会形成了反对战争求和平的社会潮流。反战文艺作品大量涌现，最具代表性的是德国埃里希·雷马克的《西线无战事》和美国海明威的《永别了，武器》。1918年在英国成立的致力于宣传国际仲裁和全面裁军的“国际联盟协会”，到1922年已经拥有会员20万人，1932年则发展到100万人：1921年在英国成立的坚持绝对和平主义的“不再战运动”，出版《不再战》刊物达15万份。在国际政治领域，列宁发表《和平法令》之后，威尔逊提出了十《世界和平纲领》，倡导成立企图用国际法约束战争的国际联盟。第一次世界大战后形成的反对战争求和平的社会潮流对国际关系产生了深刻的影响，战胜国对战后的世界作出了和平的安排，即几尔赛一华盛顿体系。
——摘编自齐世荣《世界史·现代卷》
（1）根据材料，概括一战后国际社会为维护和平采取的措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简析一战后反对战争、要求和平社会潮流的影响。

清代史学家赵墨说：“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。”这种观点主要错在

A．颠倒了因果关系  B．忽视了个性与共性的关系C．混淆了主次关系 D．以历史现象掩盖历史本质

．下列对图8反映的世界殖民地占全球陆地（南极洲除外）面积的比例（％）变化的解读，不正确的是         

A．第①段进行殖民扩张的是西班牙、葡萄牙 B．第②段加紧殖民扩张的是荷兰、英国、美国等国

C．第③段成为最大的殖民帝国是英国     D．第④段说明了第二次工业革命把殖民扩张推向顶峰

明太祖曾下令：“内臣（宦官）不得干预政事，预者斩。”后又规定：六部将行一切符契文书都须经过内府勘合，方可施用。这反映了明朝
A. 出现宦官专权
B. 皇帝的行政负担减轻
C. 政府协调各部门的关系
D. 君主专制中央集权的强化

 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“……后的几年中，西方大规模的、似乎不可抗拒的入侵使中国的生存似乎都受到威胁，结果，愈来愈多的中国领导人被迫得出这样的结论：重大的变革是生存所必不可少的，而且这种变革不能仅局限于军事和经济方面。”文中省略掉的“……”应是 ：

A.鸦片战争              B.甲午中日战争       C.戊戌变法     D.八国联军侵华

避讳是一种古老的礼法制度，也是中国古代特有的历史文化现象。避帝王名讳为“公讳”，避父母名讳为“家讳”，避圣人名讳为“圣讳”。下列属于“公讳”的是

A.“少陵而尔牵诗兴，可是无心赋海棠 ”B.“人从宋后少名桧，我到坟前愧姓秦”

C.“秦号楚为荆者，以庄襄王名子楚”   D.“父名晋肃，子不得举进士”

在学完1956~1976年的中国历史以后，有四位同学分别就下列主题做了演讲，你认为概括了这段历史全貌的是                                            （    ）

       A．古老中国的伟大复兴              B．东方巨龙的再次腾飞

       C．社会主义的艰难探险                 D．发人深省的民族浩劫

清朝督抚制度规定，总督的职掌为“总治军民，统辖文武，考核官吏，修饬封疆”，巡抚则是“宜布德意，抚安齐民，修明政刑，兴革利弊，考群吏之治”。这一制度的实施有助于
A.削弱地方行政权力 B.完善中央和地方的官制
C.提高地方行政效率 D.缓解中央与地方的对立

 新中国成立以来，我国科学技术取得了举世瞩目的伟大成就。下列各项新中国科技成就符合 “世界之最”的是

A. 中国第一颗原子弹       B. 中国第一颗人造地球卫星

C.“南优2号”杂交水稻    D. “神舟5号”载人航天飞船

下表摘自《中国统计年鉴》（1998年）。该表所示状况

A．反映出所有制结构的根本变化                  B．说明现代企业制度基本建立

C．体现出社会经济体制正在转型                  D．反映出经济结构进一步完善

晚明时期姚旅才提出了“二十四民”之说。所谓的二十四民，就是在士、农、工、商、兵、僧之外，新添了“十八民”，如道士、医者、卜者、星命、相面、相地、奕师、驵侩、修脚等。这新增的十八民，全都是“不稼不穑”之民。从传统的“四民”或“六民”向“二十四民”转化反映了 

A．工商皆本思想产生，平等观念深入人心

B．重农抑商政策松弛，自然经济解体

C．商品经济发展，明清时期社会流动频繁

D．政府的赋税改革加重了农民的负担

日本近代教育

   材料一： “人必须学习。村无不学之户，户无不学之人，父母必须让孩子学习。”

                                                ----1872年日本政府颁布的《学制》

材料二： 下左图为“日本1873年—1910年小学就学率变动表”

材料三：（右上图）部分译文：“朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚；我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济其美。此我国体之精华。而教育之渊源，亦实存乎此。……一旦缓急则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运。如是者，不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。斯道也，实我皇祖皇宗之遗训而子孙臣民之所当遵守，通诸古今而不谬，施诸中外而不悖。……”

                        ——1890年，日本《教育敕语》

问题：

   （1）指出材料一日本政府颁布《学制》的时代背景及其反映的教育理念。（4分）

（2）概括材料二中的历史信息。（4分）

   （3）结合上述材料和所学知识，谈谈你对日本近代教育的认识。(4分）

古代雅典法律明确规定，公民必须到公民大会投票；任何公民不能拒绝担任官员；发生政治争论时，公民不得中立，必须追随一派，反对一派，否则将予以严惩。这一规定
A. 体现了轮番而治的原则 B. 限制了雅典人的生活自由
C. 强调法律面前人人平等 D. 以法律形式规范公民参政

 “有了这些洋玩意就可以富国强兵了”是洋务派的天真想法，而实际上洋务运动自强不强，求富未富，其主要原因是（      ）

A．沿用传统的生产管理方式  B．局限于引进西方先进科技

C．外国资本的挤压          D．没有相对稳定的“和平环境”

有人认为：明清文学观念的演进，使世俗现实生活日渐成为小说关注的焦点，以现实生活为描写对象，通过家庭、爱情、婚姻的纠葛变化、盛衰兴亡，来反映社会人际关系，展现时代风尚面貌，提供生动完整细腻的社会生活画卷。明清小说的这一特点根本原因是    （       ）

A.专制主义强化  B.商品经济发展C.拜金主义盛行  D.轻商思想淡化

阅读图文资料，完成问题
20世纪80年代以来，考古工作者在广州等地陆续发现了南越王墓等重要历史遗迹，这些发现对研究岭南历史有重要价值。
材料一 秦始皇兼并六国后，开凿灵渠，攻打百越，设置南海，桂林，象郡三郡，秦汉之际，中原战乱，秦南海郡龙川县令赵佗举兵兼并三郡，自称南岳武王，定居番禹（今广州市）。于通向内地的各个关口屯兵，“绝道聚兵自守”刘邦称帝后，民生凋敝，无力南征，遂封赵佗为南越王，“与剖府通使”，命其“和集百越，毋为南边患害”，开通关市，南岳国乘机发展，广泛使用铁器，海内外贸易也相当活跃，吕后执政，汉朝“禁南越国关市铁器”，赵佗又以财务收买附属于汉朝的闽越等郡部族，势力所及，“东西万余里”“以兵威边”赵佗以皇帝自居，“与中国侔（对等）”汉文帝实行休养生息政策，遣使对赵佗“自立为帝”的行为予以谴责，赵佗迫于压力，表示去帝制继续为藩臣，奉贡职但在内部，“窃如故号居”汉武帝决心彻底解决南越国问题，要求南越国赵兴入朝，“用汉法，比内诸侯”。南越国相吕嘉等杀汉朝使者及主张“内属”的南越王，王太后，“发兵守要害处”，公元前111年，汉军十万分数路越岭，平定南越并将其分社九郡，实行与内地统一的制度法令。
——据《史记》等
根据材料一结合所学知识，概括指出汉朝对岭南地区政策的变化。