随着综合国力的增长和国际地位的提高，在新的国际格局建立中，中国正发挥着越来越重要的作用。主要表现有
①中国已经成为政治大国 ②相继加入亚太经合组织和世界贸易组织
③促进上海合作组织新发展 ④为制止亚洲金融危机进一步恶化做出贡献
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④

公元前217年，某商人在宛(今河南南阳)交易时使用蚁鼻钱(楚国货币)，被当地官府依据《金布律》处罚。这表明

  A．秦半两钱过重使用不便            B．蚁鼻钱比秦半两钱值钱

  C．蚁鼻钱非当时颁定货币            D．秦半两钱未在楚地流通

东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初
A. 实行了崇尚儒家的政策 B. 继承了秦朝的基本制度
C. 未能充分发挥文书功能 D. 官吏熟知秦朝典章制度

1917年11月8日中国驻俄记者刘镜人致电北京政府外交部：“广义派联合兵、工反抗政府，经新组之革命委员会下令，凡政府命令未经该会核准，不得施行。昨已起事，夺国库，占车站……”电文中的“广义派”“政府”分别指

A．俄国沙皇政府             B．俄国资产阶级临时政府

C．布尔什维克党沙皇政府           D．布尔什维克党资产阶级临时政府

1858年，洪秀全写了一件“御诏”给英国特使额尔金，“御诏”表达的核心意思是感谢洋兄弟灭清妖。这一举动反映的实质问题是         （    ）

   A．洪秀全具有强烈的民主革命思想   B．洪秀全已看到内外勾结的趋势

   C．国内阶级矛盾的空前激化   D．洪秀全幻想与洋人合作

阅读下列材料，回答问题。
材料一 有学者说，周代的宗法制是一个成功的创造，“大宗维翰（注：翰:栋梁），小宗维城”，既讲“亲亲”，也讲“尊尊”……东汉以后，强宗大族遍布各地，他们筑堡坞，置部曲，把持地方，操纵官吏，战乱时建立宗党武装，形成割据势力……与此相联系，魏晋南北朝时谱牒之学十分流行。大姓、士族都在修家谱，以明统系，宗族不相混淆。两宋时期，宗族发展出现“千年土地八百主”的现象，“今骤得富贵者，止能为三四十年之计”，高官大族也可能“家世零替”。如何整合族人、延续世系、复兴宗法，成为宋代士大夫面临的共同难题。随后，以建宗祠、置族田、修宗谱、定族规、立族长为主要特征的宗法家族制度得以全面复兴……明清时期，家法族规和乡规民约得到官方的认可和批准，成为传统法律体系的组成部分。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
材料二 顾至于今日，欧洲脱离宗法社会已久，而吾国终颠顿于宗法社会之中而不能前进……夫孝之义不立，则忠之说无所附；家庭之专制既解，君主之压力亦散……故余谓盗跖之为害在一时，盗丘之遗祸及万世；乡愿之误事仅一隅，国愿之流毒遍天下。
——吴虞：《家族制度为专制主义之根据论》(1915年7月)
（1）根据材料一并结合所学知识，概述宗法制在不同时期的发展变化，并归纳其共同特征。
（2）根据材料一并结合所学知识，分析宋明以来宗族制度“全面复兴”的背景。
（3）据材料二并结合所学知识，分析宗法制受到抨击的历史背景，并谈谈如何看待中国历史上的宗法制度。

（汉武帝元朔二年）正月召曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王

   请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。汉武帝此举的

   意图是                                                                     （    ）

    A．施恩与诸侯子弟                       B．缓和皇帝与诸侯王的矛盾

    C．满足诸侯子弟获得爵位的要求           D．削弱诸侯王的力量

郑观应在《盛世危言商务》篇中指出：“商以贸迁有无，平物价，济急需，有益于民，有利于国，与士、农、工互表里。士无商则格致之学不宏，农无商则种植之类不广，工无商则制造之物不能销。”他意在
A.批判清政府对外政策 B.发展贸易和西方进行商战
C.改变传统的贱商观念 D.实行资本主义的市场经济

阅读下列材料，回答问题。

材料一  晚明时期社会流动频繁，是一个“善变”的社会。嘉靖年间的一位给事中凭借他在做官的具体观察，分析了其中的缘由。他说：“大约豪宦连田阡陌，其势力足为奸欺，而齐民困于征求，顾视田地为陷井，是以富者缩资而趋末，贫者货产而僦庸”。

随着社会力量发生新的分化，传统的四民之说已经无法规范社会各阶层力量的新变化。正是在这种前提下，明人姚旅才重新提出了“二十四民”之说。所谓的二十四民，就是在士、农、工、商、兵、僧之外，新添了“十八民”，如道士、医者、卜者、星命、相面、相地、奕师、驵侩、修脚等。这新增的十八民，全都是“不稼不穑”之民。从“四民”或“六民”向“二十四民”的转化，显然在某种程度上反映了明代社会大流动的一种结局。

    ——摘编自陈宝良《明代社会流动性初探》

材料二  英国在16—18世纪是一个社会流动尤其显著的社会。这种频繁社会流动的一个主要表现是贵族构成发生变化。伊丽莎白统治时期，一共任命了18人，虽然贵族的总数基本不变，但是贵族构成却发生了变化。伊丽莎白任命的18名贵族中，只有两人是老贵族家庭或皇室亲属，绝大部分都是新贵族。他们由非贵族阶层跻身贵族阶层。迈克尔·波尔是商人赫尔之子，后成为理查二世的国务大臣，卜托马斯·克伦威尔出身寒门，是制衣匠的儿子，成为埃塞克斯伯爵，进入国家政务管理层，任国王的掌玺大臣。威廉·彼得爵士出生于德文郡一个偏远乡村里，是一个约曼（扈从）家庭的幼子，后来成为亨利八世和爱德华六世、玛丽女王统治时期的国务大臣。他以出任国家政府官员获得的财富为基础，在家乡大量购买庄园，成为名副其实的贵族。

  ——摘编自刘贵华《近代早期英国的大学教育与社会流动》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括引起明代社会流动频繁的原因。

（2）根据材料指出，晚明社会与近代早期英国社会流动特点的主要区别。根据材料，指出社会流动对中英两国产生的相同影响。

20世纪70年代随着国际国内形势变化，中国外交取得了突出成就。其具体表现是

①提出和平共处五项外交原则   ②恢复联合国合法席位

③中日正式建立外交关系       ④恢复与苏联的友好交往

A．①②    B．③④   C．②③   D．②④

（2013·江苏单科·15）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识

形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自

由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是(　　)

A．理性思考引领社会进步             B．哲学意识支配世界繁荣

   C．近代科学追求王权公平             D．启蒙运动倡导阶级平等

下面是某次战役作战方针的电报（片段），据此推断这一战役

A.为解放军渡江作战奠定了基础 B.结束了南京国民政府在大陆的统治
C.标志新民主主义革命基本胜利 D.推动解放战争进入了战略反攻阶段

国民政府西迁重庆后，厉行节约的理念贯穿到重庆市民生活的方方面面：饭店吃饭不准浪费，吃不完的允许客人打包带走；市民的服装异常朴素，且都是国货，尤其多为产：街上的商店门上均有“购买舶来品是莫大的耻辱”等标语。这说明当时
A.国民政府致力于移风易俗 B.社会生活服从于抗战大局
C.民族意识影响着民众生活 D.新生活运动取得显著成效

丹麦作家何铭生认为：“在1937年初之前，‘城市战’对于世人来说还是一个全新的概念。但是这年秋天在上海进行的战役改变了这一切。”这次战役
A. 使东三省逐步沦陷
B. 是国共两党携手抗战的成果
C. 是正面战场的胜利
D. 宣告日本速战速决计划破产

在民国初年，各派政治势力围绕《中华民国临时约法》展开了诸多冲突。下列不属于此类冲突的是

A．宋教仁案   B．二次革命   C．清帝退位   D．护国运动

歌曲是时代的产物。下列选项中，与图1中所示军事行动相吻合的是

A．“中华民族到了最危险的时候”

B．“万泉河水清又清，我编斗笠送红军”

C．“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多少响亮”

D．“解放区的天是明朗的天”

5．西周频繁举行朝聘、盟会、享宴、祭祀等活动，各诸侯未必都娴于礼仪，但又不能闹笑话，这就得有一个熟悉礼仪的人在旁边帮助指点，这个人就叫“相礼”。春秋时，“相礼”演变为“上层人物的高级助手”之意，也就有了后来“丞相”的雏形。这反映出                        (　　)

A．丞相制度在西周时期就已经出现        B．丞相的主要职责是防止诸侯失仪

C．西周时期的礼仪制度已相对完善        D．丞相自出现就可能拥有较高权力

阅读材料，回答问题。
1941年德军发动了巴巴罗萨计划，闪击苏联，由于准备的不充分，战争的天平在一开始就倒向了德军。德军的三个集团军先后进攻苏联的边境，苏德战争就此爆发，面对德军的步步紧退，由于苏联事先并没有完全准备充分，最终苏联大片的国土陷入敌手，后来更是爆发了基辅战役，这场战役后来也被称为历史上最大的包围战，在这场战斗之中，苏军阵亡的将士高达15万人，同时德军也付出了十多万人的死亡。最后占领了基辅。虽然事前来可夫曾经建议斯大林放弃基辅，将在那里驻守的西南方面军撤退，然后全力保卫莫斯科，但是这个正确提议遭到了斯大林的拒绝，这样反而为德军消灭苏军的有生力量埋下了伏笔。在后来的战役中，德军在猛烈的进攻下，很快就围困了基辅，随着苏军被切断与外围的联系，最后不得不投降，苏军在最后大约将近65万人投降德军。
--摘编自《基辅包围战》
（1）根据材料并结合所学知识，分析基辅包围战苏联失败的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价基辅包围战。