有学者指出：“周代是第一次百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓通婚。”西周初期的诸侯国贵族之间不能通婚的是

A．鲁国和宋国                              B．燕国和齐国     

C．鲁国和燕国                              D．宋国和齐国

30、对下列四个事件之间的关系表述最准确、最全面的一项是（    ）

①资本主义萌芽     ②文艺复兴运动     ③新航路的开辟       ④宗教改革运动

（18分）面对鸦片战争之后亡国灭种的危局，许多志士仁人提出了救亡图存的主张。阅读下列材料，回答问题。

材料一 “中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”                    

                                  ——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》                         

材料二 东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政。而人主总之，立定宪法，同受治焉。人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。东西各国，咨行此政体，故人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？……伏乞上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。

——康有为《请定立宪开国会折》

⑴据材料一、二，指出在谋求国家富强的道路上，二者的主张有何异同？（6分）

材料三 吾侪(同辈)不可谓中国不能共和，如谓不能，是反夫进化之公理也，是不知文明之真价也。且世界立宪，亦必以流血得之，方能称为真立宪。同一流血，何不为直截了当之共和，而为此不完不备之立宪乎?语日：“取法于上，仅得其中。”择其中而取法之，是岂智者所为耶?鄙人愿诸君于是等谬想淘汰洁尽，从最上之改革着手，则同胞幸甚!

    ——《孙申山在东京留学生欢迎会上的演说》(1905年8月)

⑵据材料二，概括孙中山的政治主张。并结合所学知识，分析孙中山为什么说要从“最上之改革着手”的原因。（8分）

⑶根据上述材料，概括近代中国志士仁人救亡图存主张所的特点。（4分）

26．罗素说“几乎所有现代世界与古代世界之间的区别，都得归功于在17世纪取得最辉煌成就的科学。”。“17世纪取得最辉煌成就的科学”是

    A．经典力学                          B．生物进化论

    C．量子理论                          D．相对论

下列中国重大思想理论成果中，在20世纪的中国民主革命时期对中国革命的发展起到重要推动和指导作用的是

①孙中山的三民主义   ②思想    ③理论   ④“三个代表”重要思想

A．①②③           B．②③         C．②③④          D．①②③④

 有西方学者认为：“近代世界赖以建立的种种发明有一半于中国。”传入欧洲并对世界产生深远影响的宋代科技成就

Ａ.地动仪        Ｂ.造纸术  Ｃ.雕版印刷             Ｄ.指南针

.希腊哲学家普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度。也是不存在者不存在的尺度。”与其哲学思想相似的我国古代思想家的言论是

A．“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。”         

B．“阴阳二气充满太虚，此外更无他物。”

C．“我心即宇宙，宇宙即我心。”          

D．“自修则人不得以非理相加”

1918年《东方杂志》 发表文章―《迷乱之现代人心》 。文章认为：盲目输入西方学说，导致国家基本政治道德原则丧失、精神破产，造成通俗主义、平凡主义受推崇，盲从欧美之风盛行。该文针对的是

A．中体西用思潮     B．维新思潮      C．民主科学思潮      D．马克思主义思潮

42.汉武帝时期太学的兴办

　 A.是儒家教育官方化和制度化的标志　     B.带动了民间积极向学的风气　

   C.打破了由贵族官僚世代为官的传统　    D.阻断了社会中下层人士入仕的机会

有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是

A．荀子、董仲舒                   B．荀子、孟子   　

C．商鞅、孟子　                   D．韩非子、董仲舒

2、“无极而太极，不是说有个物事光辉辉地在那里。只是说当初这里皆无一物，只有此___而已。”材料中空缺的字应为

A.天     B.气    C.理    D.心

人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天神。这充分

反应了

A．封建专制主义                   B．天主教教权主义

C．封建神学世界观                 D．人文主义

8、著名画家俞剑华在谈某一绘画特点时，认为这是由于“(文人学士)非专门名家，并未受绘画上基本技能之严格训练。不过心中有一段意思，借笔墨以为摅写之具，所写之究为何物，所写之物似与不似，并未加重视”之故。这一绘画艺术：

A．属于山水画派              B．属于文人画派 

C．属于市民文化              D．属于风俗画派

31．（20分）阅读下列材料，回答问题。

材料一  第二次世界大战结束后初期，各国为了防止30年代那样的大危机重演，美国为了加强军备，西欧各国和日本为了医治战争创伤，恢复和发展经济并使经济现代化，国家垄断资本主义进一步发展起来。特别是在50年代以后，随着第三次科技革命的到来，生产高度社会化同私人垄断占有形式这一基本矛盾进一步加深，推动了国家垄断资本主义更加广泛和持续地发展起来。

                                            ——王斯德《世界当代史》

材料二  20世纪70年代，英国的经济处于颓势，英镑不断贬值，政局不稳。1979年5月，撒切尔夫人就任首相。她一改以往的凯恩斯主义政策，出台一系列政策措施，以控制通货膨胀，重振英国经济。她的经济政策，被人们称为“撒切尔主义”。其主要内客：减少国家对经济的干预，实行国有企业的私有化，改革福利制度。通过改革，英国通货膨胀率1988年降至4％。1987年度起，英国的财政由赤字转为盈余。

                                        ——黄安年《评撒切尔夫人治理“英国病”》

材料三  二战后西方资本主义国家经济的调整和十一届三中全会后中国的改革，都是源于对原有社会治理模式不完美的改革和拯救，前者是给资本主义戴上一个政府干预的氧气面罩，后者是给社会主义加上一个市场经济的发动机，从而使单纯的制度趋于一种混合经济状态，它们都由此解决了旧问题，推动了社会的发展。

——鲍盛刚《中国崛起与中国模式》

（1）依据材料一并结合所学的知识，概括指出二战后初期国家垄断资本主义发展的原因及表现。（8分）

（2）依据材料二并结合所学知识，分析“撒切尔主义”产生的背景，归纳撒切尔夫人在经济领域调整的措施，并指出二战后资本主义国家经济调整的实质。（8分）

（3）依据材料三并结合所学知识，说明中国是如何解决“原有社会治理模式不完美”问题的。综合上述材料，你认为国家经济政策的调整应遵循哪些原则？（4分）

有一副对联：“白话通神，红楼梦、水浒，真不可思议；古文讨厌，欧阳修、韩愈，是什么东西”，该对联作者最有可能是

A．黄宗羲等早期启蒙思想家            B．清末早期维新人士

C．民国初年资产阶级激进派            D．“文革”期间的红卫兵

明清时期，商品经济繁荣，市民阶层扩大，为适应市民阶层需要，追求抒情与写意风格的文人画蓬勃发展。

7．下表反映出西周社会最主要的特点是

A．贵族生活腐化           B．血缘色彩浓厚

C．音乐发展迅速           D．宗法等级森严

阅读下列材料，回答问题。（9分）

材料一：火花是火柴的商标，贴在火柴盒上。中国民族火柴业兴起于清末，发展于民国。这期间，内忧重重，外患频频，民族火柴业在夹缝中脱颖而出，顽强成长。下列是一组民国时期民族工业的火柴火花。

                                    ——选自人教版高中《历史》必修课本

材料二：资产阶级黄金时代的乌托邦在现代中国经济思想发展中占有特殊地位，它反映了那个时代转瞬即逝的现实：随着第一次世界大战而产生的，但却是没有前途的经济奇迹。

                                                    ——摘自《剑桥中华民国史》

（1）观察材料一中的火花商标，思考中国民族工业发展的背景和动力是什么？（3分）

（2）根据材料二回答，为什么那个时代会“转瞬即逝”？ （3分）

（3）在你看来，那个时代中国民族经济要发展的根本出路是什么？（3分）

37．“今，生不能致其爱敬，死以奢侈相高，虽无哀戚之心，而厚葬重币者则称以为孝，显名立于世，光荣著于俗，故黎民相慕效，至于发屋卖业。”上述西汉时期厚葬风气尤甚的重要原因是

A.西汉诸侯王富可敌国致奢靡攀比    B.西汉统治者的“重农抑商”政策

C.土地私有制盛行导致的兼并恶果    D.当时主流文化及选官制度的影响

达尔文的“进化论”不仅是自然科学的一大成就，也对人类社会的政治和思想观念产生了很大影响。下列分析不正确的是（    ）

A.成为欧洲启蒙运动批判专制统治的思想武器

B.成为西方国家进一步侵略扩张的“理论依据” 

C.成为挑战神学权威的有力武器

D.成为近代中华民族觉醒，奋发图强的思想动力