探究非生物因素对某种生物的影响知识点题库

某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是( )

A . 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 B . 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 C . 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，再用纸板盖住有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 D . 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是（）

A . 有水和无光 B . 高温和弱光 C . 干燥和潮湿 D . 强光和无氧

小明在校园里发现了一只鼠妇。他和同学们对它的生活环境产生了兴趣，便一起去探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表。根据他们的记录，可知：适合鼠妇生存的环境条件是（）

地点	鼠妇数量.
水泥路面	0
湿润的石头下	24
盆栽花卉的花盆下	18
干草地中	2

A . 阳光充足 B . 阴暗潮湿 C . 空气新鲜 D . 高温干燥

生物课上，老师组织同学们对“非生物因素对鼠妇生活的影响”进行了探究：

（1）他们提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？
情景问题作出的假设是．
（2）探究过程中，实验变量是　　．

A . 水 B . 温度 C . 光
（3）为使该探究实验结论更准确，应该计算多次实验数据的．
（4）实验结果：鼠妇最终会趋向哪种环境？　　

A . 明亮 B . 阴暗
（5）实验完毕，应该如何处理鼠妇？．

尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响

材料用具：2-3条金鱼，温度计，鱼缸，冰块或热水。

（1）提出问题：本次探究提出的问题是
（2）作出假设：本次探究作出的假设是
（3）制定计划实施计划：各小组根据其制定的实验方案进行实验：
下面是一个小组同学根据制定的实验方案进行实验，绘制的实验结果填写中。
①通过本次探究活动，你认为科学探究的过程一般包括哪几个步骤？
②在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响的实验中，对照实验是实验要重复几次的原因是。
③在设计对照实验时应注意，除不同外，其余变量均相同。
当发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是( )
A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论；
B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致；
C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设。
④小组得出的实验结论是

小继同学打算探究非生物因素——水对鼠妇生活的影响。她提出的问题是：水对鼠妇生活的有影响吗？

（1）请根据她提出的问题作出假设：
（2）为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是。
（3）只用1只鼠妇做实验行吗？为什么？。
（4）做完实验后，小继应如何处理妇？。

为探究“非生物因素对霉菌生活的影响”，将四块相同的馒头放在同一容器内蒸熟，取其中一块进行烘干，设计四组实验如下：

组别	A	B	C	D
实验材料	馒头块	馒头块	馒头块	馒头块
方法	在相同环境下置于空气中暴露60分钟后，将馒头块放入塑料袋中，结扎袋口，置于不同温度条件下，五天后记录实验现象。
温度条件	25℃	4℃	80℃	25℃
实验现象	长出大量霉菌	没有霉菌	没有霉菌	没有霉菌

请分析回答：

（1）将馒头蒸熟的过程作用是。
（2）此实验探究的变量有个。若探究“水分对霉菌生活的影响”，应选择和组进行对照实验。若探究“温度对霉菌生活的影响”，应选择作为对照组。
（3）根据以上实验现象可推测，
A馒头块长出的霉菌来自于空气中小而轻的。

B组中慢头块没有长出霉菌的原因是。

D组中慢头块没有长出霉菌的原因是。
（4）为了避免偶然因素对该实验的干扰，使实验结果更可靠，我们应该。
（5）为了延迟馒头霉变。将其放入冰箱中保存，这属于食品保存方法中的。

下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确（）

位置	鼠妇	泥土	光线	温度
纸盒的左半侧	10只	湿土	明亮	20℃
纸盒的右半侧	10只	湿土	阴暗	30℃

A . 左右两侧应分别为湿土和干土 B . 左右两侧都应该保持阴暗环境 C . 左右两侧都应该保持20℃ D . 左右两侧的鼠妇数量可以不同

图是某兴趣小组探究蚯蚓习性设计的实验装置（纸板两侧的空间大小相同），根据图示，你认为他们探究的问题是( )

A . 光照对蚯蚓的分布有影响吗？ B . 湿度对蚯蚓的分布有影响吗？ C . 蚯蚓会改变环境吗？ D . 蚯蚓适于在鞋盒中生活吗？

为探究温度对玉米发芽的影响，王华同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，如表中①、②两处分别是（）

花盆	阳光	温度	水
甲	向阳处	20℃	充足
乙	①	30℃	②

A . 向阳处、不充足 B . 向阳处、充足 C . 黑暗、不充足 D . 黑暗、充足

某生物小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验研究步骤和结论如下:

①取三个锥形瓶，分别加入50mL草履虫培养液。

②每瓶接种2个草履虫。

③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养。

④每隔24小时，取样计数草履虫的个数。

⑤每个温度做3次重复实验。

实验结果如下图，图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长状况。

图片_x0020_100013

（1）草履虫的身体由个细胞构成，能通过产生新个体。
（2）本实验的实验变量是。
（3）本实验每个温度做3次重复实验，目的是。
（4）分析实验结果的曲线图，可以推断：
①草履虫在环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。

②从第1天到第9天，提高温度能够（促进、抑制）草履虫的生长繁殖。

③三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零。原因是培养液中营养物质和逐渐不足。

某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（）

图片_x0020_100001

A . 统一用稻草浸出液 B . 营养液温度统一为25℃ C . 草履虫数量改为20只 D . 可设置用清水作培养液的对照组

影响鼠妇生活的非生物因素除光、温度以外,还有土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三个实验装置图回答问题:

( 1 )如果你要探究光对鼠妇生活的影响,在实验中你提出的问题是？

( 2 )作出假设。

( 3 )制订并实施计划:在实验中的变量是。你在实验中会选择哪一个实验装置?。

(填“甲”“乙”或“丙)。该实验如果只用一只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?。

( 4 )分析结果:若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,重复进行5组实验,都经过10分钟后,及时统计鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只,为了使实验结论更准确,应对上述数据做出怎样的处理?。

( 5 )表达和交流。通过实验你得出的结论是。

( 6 )实验结束后应对鼠妇怎样处理?。

实验探究。

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。根据实验回答下列问题：

图片_x0020_100005

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？。
（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？。
（3）蚯蚓的呼吸依靠来完成。
（4）在本实验中设置乙瓶的作用是。
（5）请你在上述实验的基础上，稍作变动，设计一个探究土壤中农药对蚯蚓生活有影响的实验。
①把乙中的土壤换成。

②在甲中喷入一定量的，在乙中喷入等量的。

③把甲、乙两容器放到相同环境中培养，一段时间后，观察蚯蚓的生活情况。

下表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）

图片_x0020_100001

A . 纸盒左右两侧各放1只鼠妇 B . 纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件 C . 纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤 D . 纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤

小亮同学非常喜欢观察思考生物现象。雨后的一天下午，他仔细地观察地上的蚯蚓，想到了一个问题：蚯蚓生活在土中，它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？请你根据小亮的问题，提出假设并设计一个探究活动

（1）你的假设是。
（2）你觉得是否要设计对照试验。
（3）根据生活经验你觉得结论是。
（4）在科学探究中，实验成功的关键是控制实验，设计实验。
（5）在这个探究中，你认为实验的变量是。

某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，实验记录如下表所示，你认为该实验设计的不妥之处是（）

组别	水质	水量（mL）	水温（℃）	蛙卿数（个）	孵出的蝌蚪数（只）
A组	河水	500	23	30	28
B组	蒸馏水	500	10	30	9

A . 水量过多 B . 水中没有水草 C . 蛙卵数太少 D . 两组的水温不同

在探究“湿度对鼠妇生活的影响”的实验中，属于这一实验对照组的是（）

A . 土壤的干燥与湿润 B . 光线的明亮与阴暗 C . 温度的高与低 D . 光线的强弱与土壤的湿润

科学探究是我们认识科学知识、应用科学方法、提高科学探究能力的重要手段和途径。

（1）在讨论探究实验时，甲说“为增强实验的说服力，一般要设计对照实验”；乙说“实验的结果一定与实验前做出的假设一致”；丙说“多次重复实验可减少实验的误差”；丁说“探究过程中需要排除偶然因素的影响”……你认为同学的说法不科学.
（2）在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，根据鼠妇的生活环境，可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活，因此提出了要探究的问题是？该实验探究的变量是。
（3） “绿叶在光下制造有机物”实验中，将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是。

（4）下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案：

试管编号	馒头碎屑或块	试管中加入物	是否搅拌	保温	加入碘液
A	适量碎屑	2mL唾液	充分搅拌	37℃水浴保温10分钟	2滴
B	适量碎屑	D：
C	适量馒头块	2mL唾液	不搅拌

为探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两支试管进行对照实验；为探究“唾液对馒头有消化作用”，D处应加入。

为探究光对绿豆种子萌发及幼苗生长的影响，学生选择优质绿豆种子进行实验，测量幼苗根和茎的长度，结果如下表，幼苗的生长状况如图。下列分析错误的是（）

培养时间（天）	根的平均长度（毫米）		茎的平均长度（毫米）
培养时间（天）	光照组	黑暗组	光照组	黑暗组
1	8.9	11.3	7.2	8.0
3	10.2	19.8	8.3	15.1
5	17.3	20.2	16.1	15.4
7	20.8	25.6	20.3	22.3
9	32.7	43.9	26.8	32.8

A . 有光无光绿豆种子都可萌发，光影响幼苗的生长 B . 光照组幼苗的茎相对较粗，幼苗不易倒伏 C . 黑暗组幼苗叶片呈黄白色是由于缺乏光照无法形成叶绿素 D . 相同实验条件下茎的伸长速度大于根的伸长速度

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