男生女生的性别优势及优势互补 知识点题库

男同学小军和女同学小敏在班里坐在一起讨论作业中的问题,小明看见后,很神秘地对大家笑了笑,并悄悄对小兵说:“他俩是不是……”放学后小军和小敏由于同路,又相约一起回家。于是有同学在后面指指点点。不久,小军和小敏就互相疏远了。对这件事认识正确的是(  )
A . 男生女生之间的交往一定会促进双方的学习,值得提倡 B . 男生女生之间的交往弊大于利,应该坚决制止 C . 男生女生之间的正常交往有益于身心健康,小军和小敏应该坚持交往 D . 人言可畏,小军和小敏还是别交往了
男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。因此,我们在交往中应(  )

A . 扭扭捏捏,故作姿态 B . 大方得体,相互尊重 C . 亲密无间,不分男女 D . 划清界限,互不相干
材料一:世间万物各有时节,过早地成熟就会过早地凋谢。我们既然在春天,就不要去做秋天的事。

材料二:当你爱一个人的时候,你首先应该想到的是为他(她)的一生幸福负责任,那么,你就要掂量你有没有这个能力给他(她)幸福,如果没有而奢谈爱情,那就是游戏,最后受伤的只能是自己。所以我们中学生之间在交往是建立在纯洁在友谊上的。

材料三:某初级中学根据《未成年人保护法》和《青少年保护条例》的有关规定,制定了男女生交往“八提倡、八不提倡”规范,如提倡男女生集体交往,不提倡男女生单个秘密交往等;《广州市中小学生礼仪手册》指导学生:异性交往要保持一定的距离,如旅游、游泳、散步、跳舞等,要提倡集体行动;异性之间串门,要事先预约,避开洗澡、午休和夜间就寝等时间……

阅读上述材料,结合所学知识回答下列问题。

  1. (1) 材料一说明了什么问题?

  2. (2) 材料二对男女同学之间出现的“爱慕”心理,你认为男女同学之间的交往是否有必要?请说明理由。

  3. (3) 材料三某中学制定的规范,你觉得男女同学之间应怎样才能成为朋友呢?

在学校内的活动时间,某校男女同学交往有这样的“风景”。你认为属于正常交往的是(    )

①男女同学在一个小组做物理实验            ②女同学为本班男足球队员加油助威

③校园角落里男女同学在“单独交流”         ④男同学拿“恐怖玩具”和女生开玩笑

A . ①③ B . ②③ C . ①② D . ③④
有人认为,男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上,男女同学正常交往作用很大。表现在(  )

①可以增进我们对异性的了解              ②可以学习对方的长处,完善自我,促进身心健康发展

③可以扩大交往范围,锻炼交往能力  ④可以使“异性效应”得以发挥

A . ①②③④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①③④
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。男女同学之间的交往可以(    )

①学习对方的短处

②增进我们对异性的了解

③完善自己的个性

④缩小交往范围

⑤促进身心健康

⑥锻炼交往能力

⑦增进性别意识

A . ①②③④⑤ B . ②③⑤⑥⑦ C . ②③④⑤⑥ D . ①②④⑤⑥
青春有格。青春的校园里,男女同学交往要做到(  )

①自我保护          ②亲密无间          ③自重自爱          ④把握分寸

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
在最近学校组织的辩论赛上,班级内有两名男生和一名女生参加,女生语言清晰,口齿伶俐,妙语连珠,男生思维敏捷,语言幽默,他们配合默契,优势互补,最终摘取了年级辩论赛的桂冠。
  1. (1) “配合默契,优势互补。”你是怎样看待男生、女生的性别优势的?
  2. (2) 你认为男女生应该怎样正常交往?
  3. (3) 与异性相处的积极意义有哪些?
阅读剧情,回答问题 
  1. (1) 剧情一:新学期开学了,同桌的小明和小花在桌子中央划了“三八线”,谁都不准超过各自的区域。

    你觉得他们这样做正确吗?为什么?(写出一点)

  2. (2) 剧情二:不久后,小明和小花成为好朋友了,可小明竟和社会上不三不四的人交朋友,学习态度和说话内容都变了。

    你如何看待小明的交友问题?小花应怎样对待小明?

  3. (3) 剧情三:一年后,小明和小花互相促进,彼此的学习成绩有了进步,小花觉得自己这段时间脑子里总想着小明,对他似乎有了爱慕之情。

    你怎样评价小花产生的这种感情?小花应怎样对待这种感情?

从思维方式看,男生多擅长逻辑思维、抽象思维,女生则多擅长形象思维感性思维;从记忆方式看,男生擅长推理记忆,女生擅长机械记忆;从语言表达看,女生略胜男生一筹。由此可见(    )
A . 男女生智力存在优劣、高低之分 B . 男女生拥有各自的性别优势 C . 男生比女生聪明、睿智 D . 男女生要较量一下才可分出性别高下
青春烦恼,正确认识。

文文是一名七年级女生,最近她有些烦恼。

烦恼一   不知从什么时候开始,她发现自己越来越看不懂自己了,心事重重,总是不自觉地坐着发呆,有几次妈妈都被她的神情吓坏了。她不想和妈妈说话,经常有一种浓浓的孤独、迷茫和不安感。

烦恼二   她上课时不敢侧视,怕与某个男生的目光接触,因为她怕被男生喜欢,怕因此妨碍学习,母亲的教育使她对男女同学之间的正常交往避而远之,但开始党醒的性别意识又使她有与男生交往的渴望。于是,在这种煎熬中,她的学习成绩不断下降

  1. (1) 你认为应该如何看待这种现象?
  2. (2) 如果文文向你求助,你会对她说些什么?
某中学七年级(1)班是一个融洽的班集体,在学校组织的卫生大扫除中,男生主动承担了所有的体力活。在篮球比赛中,女生组成啦啦队,为参赛男生加油、助威,并为他们准备好毛巾和开水,男生越打越勇,获得了年级第一名的好成绩。在最近学校组织的辩论赛上,有两名男生和一名女生参加,女生语言清晰、口齿伶俐、妙語连珠,男生思维敏捷、语言幽默,他们配合默契,优势互补,最终摘取了年级辩论赛的桂冠。

某天,张兰在微信中悄悄告诉你“我与班上的一位男生很谈得来。他兴趣广泛,知识丰富,在学习上给了我很大的帮助。在他的帮助下我的英语和数学成绩进步很快。我从来役有得到过这样可贵的帮助,所以我很佩服他,也很喜欢与他交往、你怎么看这件事?”。

  1. (1) 上述材料说明了什么?
  2. (2) 作为同龄人,你如何看特这种青春期的情感萌动?
小芳和小强是同桌,两人经常在一起探讨问题,相互推荐学习资料和书籍,使双方的成绩进步很快。原来沉默寡言的小芳也变得豁达开朗了。这说明(    )

①男女同学各自拥有自己的性别优势
②男女同学相互取长补短,有利于共同进步

③男女同学相互帮助,有利于让自己变得更加优秀
④只有男女同学之间相互取长补短,才能提高学习成绩

A . ①② B . ①③④ C . ①②③ D . ①②④
对漫画中的校规内容,你的正确态度是(    )

A . 赞成,男女生交往容易产生早恋,不利于青少年的发展 B . 反对,男女生正常交往有助于我们的身心健康 C . 反对,在交往中,男同学应该主动交往女同学 D . 赞成,我们现在还小,只有到了成年才能进行异性交往
观察下面漫画,漫画表明(   )

①女生不如男生,男生应该多帮助女生

②男生、女生在生理和心理上存在差别、各有所长

③图中的男生和女生交往太密切,会引来非议

④生活中,男生和女生应该发挥所长,互相帮助

A . ①② B . ②④ C . ②③ D . ③④
有的女生抱怨自己要是个男生多好,有的男生感叹自己要是个女生也很好。这在一定程度上反映了有些同学(   )
A . 不了解男女性别差异 B . 不了解男女心理差异 C . 没有看到自身性别优势 D . 没有接受自己的性别角色
男生女生的生理、心理性别特征

生理性别特征

主要表现为男女上的差异,最显著的生理性别差异来自青春期男女的相继出现

心理性别特征

表现为方面的差异

不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而,也不应因自己某一方面的欠缺而。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
从中国首批女飞行员,到遨游太空的中国女航天员,女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这给我们的启示有(    )

①男女平等,没有性别角色差异   

②塑造自我形象,发挥自身潜能

③女性比男性更优秀       

④不要受性别刻板印象的束缚

A . ①③ B . ②④ C . ①④ D . ②③
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