自然界中的氧循环和碳循环 知识点题库

自然界中的物质循环,形成了自然界中物质的平衡。如图是氧在自然界的主要循环途径。请认真观察并根据图示回答有关问题:

  1. (1) 图示中氧循环涉及的物质中属于氧化物的是,空气的主要成分中没有参与图中循环的气体是 (填名称)。
  2. (2) 臭氧(O3)和氧气从物质组成上看,相同点是都由,不同点是
  3. (3) 图示大气中氧气的三种主要来源是 (填编号)。
  4. (4) 大气中氧气除了供给动植物的呼吸作用外,主要是与某些物质发生氧化反应而消耗。写出甲烷(CH4)与氧气反应的化学方程式:
辩论:空气中的氧气会耗尽吗?正方的观点:“空气中的氧气会减少直至耗尽”。下列论点不应成为正方论据的是(   )
A . 汽车越来越多,消耗的氧气越来越多 B . 太阳能、风能、核能等能源的开发利用将耗去空气中的大量氧气 C . 有证据表明,在远古时代的原始空气中氧气含量达30% D . 随地球人口的增多,呼吸、燃料燃烧等耗氧也越来越多
电子消毒柜放电时将空气中的少部分氧转化为臭氧,反应的化学方程式为3O2===2O3 , 再利用臭氧消毒。下列说法不正确的是(   )
A . 该变化属于物理变化 B . O2和O3是不同的物质 C . O2和O3都由氧元素组成 D . 相同质量的O2和O3所含分子的数目不同
如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图,对此有关说法,错误的是(    )


A . 碳循环伴随着能量的循环 B . 碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关 C . 碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2 D . 碳在生态系统食物链中是以有机物的形式传递的
如图所示是生态系统碳循环过程示意图,其中A、B、C、D组成生物群落。


  1. (1) 导致温室效应加剧的主要原因是图中(填序号)打破了生物圈中的碳氧平衡。
  2. (2) 温州地区常种植速生桉树林,以降低大气中二氧化碳的浓度。农业专家建议增加其它树种,以提高生态系统的
两百多年前,英国科学家普利斯特里经过反复实验,得出结论:植物在阳光下能使空气变“好”,是因为植物能释放出“活命空气”。他所说的“活命空气”应该是(   )
A . 空气 B . 氮气 C . 氧气 D . 二氧化碳
如图表示CO2的循环过程,其中物质X能为人体直接提供能量,下列说法错误的是(   )

A . X中C,H,O的原子个数之比为1∶2∶1 B . 转化1是自然界中将无机物转化为有机物的主要途径 C . X在人体中氧化产生的CO2如不及时排出,则血液的pH将增大 D . 人呼出的气体和吸入的空气的成分相比,CO2和H2O的含量增加
下列有关碳循环和氧循环的说法错误的是(   )
A . 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 B . 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 C . 绿色植物的生长过程,既涉及碳循环,又涉及氧循环 D . 碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
2020年底,全国范围餐饮行业禁止使用不可降解的一次性塑料吸管,大幅度的减少白色污染。可降解吸管以玉米淀粉、木薯淀粉和马铃薯淀粉为原料经过加工制成。该类吸管用后经处理粉碎后撒入池塘,作为肥料,右图为某池塘生态系统。

  1. (1) 该池塘中的所有生物构成了一个。(选“种群”、“群落”或“生态系统”)
  2. (2) 写出该生态系统中能量损失最多的一条食物链
  3. (3) 该池塘生态系统比海洋生态系统更易受到毁灭性的破坏,说明生态系统的成分越简单,就越弱。
  4. (4) 生态系统中的分解者可把动植物遗体、遗物分解成无机物,对自然界的起着不可替代的作用。
红萍是太空舱中提供O2和吸收CO2的一种水生植物。当初我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力,建立了受控密闭试验舱并放置18.9米2的红萍立体培养装置,设立实验组和对照组进行多次的地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度,其他条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活,每隔l小时测定一次舱内O2和CO2浓度,结果如图所示。请回答:

  1. (1) 红萍通过作用吸收CO2产生O2
  2. (2) 实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9米2的红萍,则对照组的密闭舱内应该设置
  3. (3) 根据实验结果判断,密闭舱内18.9米2红萍产生的O2能否满足2名志愿者的呼吸消耗,并说明理由。
  4. (4) 在载人航天应用中,太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行,从生态系统功能的角度考虑,太空舱应实现循环利用。
如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程,对于该过程理解正确的是(    )

A . 有树叶掉落会导致大气中的二氧化碳明显增加 B . 动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳 C . 植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内 D . 植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳
如图为大自然中的氧循环示意图,下列说法错误的是(    )

A . 氧循环过程中发生的是化学变化 B . 物质燃烧说明氧气能支持燃烧,说明氧气具有可燃性 C . 食物腐烂发生的是缓慢氧化反应 D . 氧气能供给动植物呼吸,是一种重要的资源
二氧化碳占空气总量的0.04%,正常情况下能维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程,则图中A处不包括下列选项中的(   )

A . 人和动物的呼吸 B . 植物的呼吸作用 C . 水分的蒸发 D . 含碳燃料的燃烧
如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家-直在探究的课题,最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂,可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸(CH2O2)。下列说法中不正确的是(    )
A . 地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用 B . 二氧化碳能阻挡地面辐射,对地球有保温作用 C . 二氧化碳转化为甲酸的过程属于化学变化 D . 这种新型催化剂在反应前后质量不变
氧气广泛存在于自然界中,并不断循环转化。请回答以下问题。
  1. (1) PM2.5是用来监测空气中 的含量(填序号)。

    ①二氧化碳②一氧化碳③二氧化硫④可吸入颗粒物

  2. (2) 铁生锈、动植物的呼吸(填“是”或“不是")缓慢氧化。
  3. (3) 将沸点不同的气体分离开来,常采用液化分离法。如控制温度在-183℃时,可将空气中的氮气(N2)与氧气(O2)分离。工业上分离液态空气制氧气的过程属于 (填“物理”或“化学”)变化。
科学家认为,碳排放导致全球变暖,极端天气事件增加,对生命系统形成威胁在这一背景下,世界各国以全球协约的方式减排温室气体,我国由此在联合国大会上向全世界宣布了2030年前实现“碳达峰”、2060年前实现“碳中和”目标“碳达峰”是指在某一个时点,二氧化碳的排放不再增长,达到峰值,之后逐步回落;“碳中和”是指在一定时间内,通过植树造林等途径,抵消自身所产生的二氧化碳排放量,实现二氧化碳“零排放”用图甲和图乙分别表示“碳达峰”和“碳中和”

回答下列问题:

  1. (1) 植物的光合作用是自然界消耗二氧化碳的最重要途径之一,人们称其为地球上最重要的能量转化过程,用文字表达式表示为
  2. (2) 过去的200年里,人类向大气层排放了数万亿吨二氧化碳,有科学家提出回收利用CO2的构想:把空气吹入碳酸钾溶液,从溶液中提取出CO2 , 又在合成塔使之变为燃料甲醇(CH3OH)该技术流程如下:

    (资料一:吸收池中盛有饱和的K2CO3)溶液,K2CO3与CO2反应生成KHCO3 , 分解池中KHCO3受热分解变成K2CO3

    资料二:合成塔内的反应条件为300℃、 和催化剂)

    ①上述流程中可以循环利用的物质是(写物质名称)

    ②若生产4.8吨甲醇,则可回收空气中的CO2多少吨?

  3. (3) 为实现“碳达峰”“碳中和”目标,未来,风能、太阳能和生物质能将成为主要的能源来源.某小区路灯利用与太阳能电池板相连的蓄电池作电源,其电压为 、容量为 (表示安·小时)若路灯的规格为“12V、24W”,则正常工作时通过路灯的电流是多少安培?充足电的蓄电池可供路灯使用多少小时?
  4. (4) 你能为实现“碳达峰”“碳中和”目标做些什么?至少2点.
我国宣布力争于2060年前实现碳中和,即二氧化碳的排放与吸收相互平衡(如图)。下列途径中属于吸收二氧化碳的是(   )

A . 绿色植物的光合作用 B . 化石燃料的燃烧 C . 微生物的氧化分解 D . 生物的呼吸作用
我国政府承诺在2060年前实现碳中和。为此,控制碳排放和增加碳吸收都至关重要。研究发现.除了陆地植物固碳外,海洋也是重要的固碳之地,如图是海洋吸收二氧化碳的三种方式。

  1. (1) 自然溶解:大气中的二氧化碳能不断地溶解到海水中。研究表明,海水温度越低,单位体积溶解的二氧化碳越多。一年四季中,单位体积海水中溶解二氧化碳最多的是季。
  2. (2) 植物固碳:近海滩涂上的红树林、海洋浮游植物等通过光合作用吸收二氧化碳,最终这些碳元素随着植物残体沉积到海底。植物固碳只能发生在海洋的浅层,超过一定深度不能发生,其原因是
  3. (3) 碳酸盐泵:贝壳类、珊瑚等海洋生物将碳元素以碳酸钙的形式沉积起来。某地贝壳堤储存了约4亿吨贝壳,其中95%为碳酸钙,则该地贝壳堤固定了多少亿吨碳元素?
碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式,抵消自身产生的二氧化碳排放量,实现二氧化碳“零排放”。如图表示绿色植物的三个生理过程,对实现“碳达峰”和“碳中和”这两个目标起主要作用的是(   )

A . B . C . D . ①和②
取A、B两个密闭的玻璃钟罩,在A、B钟罩内分别放入完全相同的蜡烛,且在B钟罩内再放入一盆植物,将两个钟罩放在阳光充足的地方,同时点燃钟罩内的蜡烛(如图)。试判断  ▲   钟罩内的蜡烛燃烧时间更长,并用所学知识加以解释

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