水的组成和主要性质知识点题库

科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质.一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其计算机模拟图.下列说法不正确的是（）

A . 水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化 B . 上述变化过程中分子间间隔发生变化 C . 在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序 D . 利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场

电解水的实验装置如图所示，根据图回答下列问题。

（1）电源A是极。
（2）试管中气体d是。
（3）若收集到c气体22.4毫升，则理论上应收集到d气体大约毫升。
（4）电解水时发生改变的粒子是，电解水时没有变化的粒子是。
（5）电解水的实验说明水是由组成的。

水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图 1 和图 2 回答问题。

（1）图 1 是电解水的实验，能收集到使带火星木条复燃气体的试管是（填字母）
（2）请在图 2 中用“ ”、“ ”表示反应后的生成物。

电解水的过程中，发生变化的粒子是，保持不变的粒子是和，生成的新粒子是和。该实验证明，在化学反应中，可以再分，不能再分。

如图是水的电解实验。

（1）该反应属于变化。
（2）检验b管中产物的方法是用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，看到的现象是
（3）水电解的文字表达式为

如图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，不正确的是（）

A . 由此实验可得出结论，水是由氢、氧两种元素组成 B . 实际测得A试管中气体和B试管中气体的体积比大于2:1 C . 理论上若得到4g氢气，可同时得到2g氧气 D . 与电源正极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃

如图是电解水反应的示意图,下列叙述不正确的是( )

A . 反应前后原子的种类、数目不变 B . 分子在化学反应中可以再分,原子不可分 C . 水是由氢气和氧气两种单质组成的 D . 生成的两种新分子个数之比为2:1

电解水的实验中，往往加入少量硫酸溶液以增强水的导电性。小科同学分别在等量的蒸馏水中加入不同体积的同种硫酸溶液，利用如图甲所示装置做了三次实验，测出电解水时收集到20毫升氢气所需的时间，记录数据如下表：

实验次数	1	2	3
蒸馏水体积／毫升	200	200	200
加入硫酸的体积／毫升	10	5	2
收集20毫升氢气的时间／秒	396	578	1231

（1）甲试管收集到的气体是(填名称)；
（2）本实验是通过观测来判断电解水的速度；
（3）小科同学发现：每次实验从开始到结束的过程中。产生气泡的速度随反应时间的变化如图所示，请你结合上述实验数据说明理由。

水是最常见的物质，下面是小北同学对水的认识，你认为正确的是（）

①水是由氢气和氧气组成的；②水是生物生存所需的最基本的物质；

③水通常以固、液、气三态存在；④在实验室中，水是最常用的溶剂

⑤在加热情况下，水会分解成氢气和氧气；⑥水是由氧和氢组成的一种物质

A . ①② B . ①②③⑤ C . ②③④⑥ D . ①②③④

如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：

（1）气体B是，电源a端为极。
（2）验证气体A的方法是；该气体具有性（填“助燃”或“可燃”）。
（3）写出电解水的反应（文字）表达式。

用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：

①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性

②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃

③甲试管内产生的气体能燃烧

④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1

以上描述中正确的是（）

A . ①②③④ B . ③ C . ① D . ①②

如图甲是电解水的实验装置，图乙是装置中发生反应的微观过程示意图（局部）。回答问题：

（1）通电一段时间后，观察到两玻璃管内的液面下降，如图甲所示。则与电源正极相连的电极在（选填“a”或“b”）管内，检验 b 管中气体的方法是。
（2）由于纯水不导电，需要往水中加入少量的硫酸（或氢氧化钠）增强导电性，而加入的硫酸（或氢氧化钠）不参与反应。实验小组配制了溶质的质量分数为 4%的硫酸溶液 100 克进行实验，若有20克水被电解，则此时硫酸溶液的溶质的质量分数为。
（3）在乙图方框中将电解水反应的微观过程补充完整。

有关水电解过程微观示意图，下列说法不正确的是（）

A . 氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成 B . 这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的 C . 这个微观示意图说明了原子是化学变化中的最小粒子 D . 该实验证明了水是由氢气和氧气组成的

氢化钙（CaH₂）是一种常用的储氢材料，也是登山运动员常用的能源提供剂，某研究性学习小组模拟生产企业制取氢化钙。

【查阅资料】

Ⅰ.钙、氢化钙遇水立即发生剧烈反应：Ca+2H₂O=Ca（OH）₂+H₂↑；CaH₂+2H₂O=Ca（OH）₂+2H₂↑；

Ⅱ.钙能燃烧生成氧化钙；氢化钙能燃烧生成氧化钙和水。

【实验原理】

用锌粒和稀硫酸反应制得干燥、纯净的氢气，再与金属钙在加热的条件下直接化合，即可制得CaH₂。同学们设计了以下实验装置：

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请回答：

（1）观察图1实验设计图，为了实验安全，点燃C装置酒精灯前,应采取的操作为；D装置的作用是。
（2）反应结束后，小组同学想证明C中的钙是否真变成氢化钙，设计如下定性实验：取图C中少量反应后的固体样品，在干燥条件下与氧气反应，再将其产物通入图2中的（选填①或②）装置。
（3）既然钙与氢化钙两种固体均能与水反应生成氢气能源，那为什么要将金属钙制备成氢化钙作为登山运动员常用的能源提供剂呢？请亮出你的解释。

根据电解水的实验，回答下列问题：

（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为，b中产生的气体是。
（2）在实验室中用自来水制取净化程度较高的水的方法是。
（3）水是生命之源，我国水资源总量虽位居世界第六位，但人均水量很少。请你写出一条节约用水的方法：。

在水的电解实验中，能直接观察到的现象是（）

A . 与正极和负极相连的电极产生的气体的质量比为8∶1 B . 水是由氢、氧两种元素组成的 C . 电极上有氢气和氧气产生 D . 与正极和负极相连的电极产生的气体的体积比为1∶2

2020年中国水周的宣传主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列说法中错误的是（）

A . 农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水 B . 农业生产中不合理施用农药、化肥会对水体造成污染 C . 取少量植物油放入水中，不能形成溶液 D . 由水电解生成氢气和氧气可知水是由氢气和氧气组成的

如图所示是电解水的简易装置，首先装满2个试管的水，按照如图连接，通电一定的时间，试管中的气体如图所示，此时左边气体的质量为1.78mg，则右边试管中约剩余（）的水（已知氢气密度0.89g/L，试管总共可装10mL的水）

A . 8mL B . 9mL C . 10mL D . 11mL

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。在学习了水的净化后，家住胥江边的小刚同学，收集到一瓶浑浊的略带异味的水样，他模拟自来水厂净化水的流程如图1：

（1） A物质的名称是明矾，可以悬浮于水中的细小杂质，使之沉降，操作①的名称是，操作①中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和，其中玻璃棒的作用是。操作②中他使用了除去了水中的异味。
（2）小刚利用如图2所示的装置探究水的组成，发生反应的文字表达式是，当电源接通一段时间后，试管1与试管2中气体的体积比约为。

如图是小珂做电解水实验的装置。实验前，她查阅资料得知，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但她实验时所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为小珂下列做法中不可取的是 ( )

A . 反复多次实验，查找原因 B . 实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功 C . 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D . 检查实验装置是否漏气

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