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水的组成和主要性质
水的组成和主要性质 知识点题库
下列对课本中相关实验的分析不正确的是()
A .
电解水实验能说明水由氢、氧两种元素组成
B .
氢氧化钠与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验能说明化学变化遵循质量守恒定律
C .
黄豆与芝麻混合的实验能说明分子之间有空隙
D .
二氧化碳灭火实验能说明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空气
根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实,下列说法正确的是( )
A .
水中包含着氢气和氧气
B .
若负极产生10毫升氢气,则正极产生20毫升氧气
C .
水是不纯净的
D .
1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子
电解水的实验中可以看到:①产生的气体中可以点燃的是氢气;②产生的气体中可以使带火星木条复燃的是氧气;③氢气和氧气的体积比是 2:1;④水逐渐减少;⑤水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性。其中正确的是( )
A .
只有①②
B .
只有①②③
C .
只有①②④⑤
D .
①②③④⑤
氢是一种洁净能源,燃烧值为1.43×10
8
焦/千克。地球上的氢多以化合态(主要是水)形式存在。在开发氢能源时,若用电解水的方法获得氢气(在20千伏,500安时,24小时可电解水9吨),问此法是否有价值?
水是初中化学中一种常见的物质。下列有关水的说法不正确的是( )
A .
电解水实验能证明分子在化学变化中可以再分为原子
B .
铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底部水的作用是吸收有毒的气体
C .
水中氢元素和氧元素的质量比为1:8
D .
H
2
O和比O
2
化学性质不同,是由于它们的分子构成不同
下列关于水的电解实验(如图所示)的说法中正确的是( )
A .
本实验说明了水是由氢气和氧气组成的
B .
本实验在水中加入氢氧化钠是为了减弱水的导电能力
C .
试管b 中的气体是氧气,可用带火星的木条检验
D .
本实验说明水在通电的条件下,生成了氢气和氧气,其体积比为 1∶2
2018年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“实施国家水行动,建设节水型社会”。下列有关水的说法正确的是 ( )
A .
地球表面约71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富
B .
一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
C .
电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成
D .
保护水资源,禁止使用化肥、农药
如图为某同学进行电解水实验的装置图,据此回答:
(1) 图中B端为电源的
(填“正”或“负”)极。
(2) 验证C试管中收集的气体的方法是
。
酒精灯是实验室常备仪器。某科学小组同学用下列提供的仪器、装置设计实验方案,探究酒精(C
2
H
6
O)在氧气中燃烧的产物。
(1) 为尽可能多地检验酒精燃烧后生成的混合气体成分,上述装置的连接顺序应该是:混合气体→
→CAB→尾气处理。(填装置编号,装置可重复使用)
(2) 科学小组同学将酒精燃烧后生成的混合气体,按正确设计方案及操作顺序进行实验,发现A、B、D装置中物质均出现明显现象,从而确定酒精燃烧产物为
。
下列是某同学对水的一些认识:①水是由氢气和氧气组成的;②“南水北调”工程主要改变水循环环节中的蒸发;③我国水资源分布不均衡,夏季丰富,冬季欠缺;④分别运用沉淀法、过滤法、蒸馏法得到的水,蒸馏法得到的水最为纯净;⑤陆地淡水约占地球总水量的96.53%;⑥多种物质可以在水中溶解。其中正确的是( )
A .
①②③
B .
①③⑤
C .
②④⑥
D .
③④⑥
下列图象能正确反映对应变化关系的是( )
A .
测定空气中氧气的含量
B .
往一定质量的二氧化锰中加入双氧水
C .
将水通直流电一段时间
D .
用等质量、等浓度的双氧水制取氧气
如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题。
(1) 若甲试管生成 A 气体,则 b 应该接直流电源的
极。
(2) 两种气体中能点燃的是
(填“A”或“B”)气体。说明该气体具有的化学性质是
(填“可燃性”或“助燃性”)。
(3) 实验前在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是
。
(4) 写出电解水的文字表达式:
。
“绿水青山就是金山银山”,水是人类不可缺少的宝贵资源,我们既要研究水的组成,又要合理的利用和保护水资源。
(1) 如图是电解水实验示意图,下列说法正确的是
。
A .
实验中A试管内产生的是氧气,B试管内产生的是氢气
B .
A、B试管中产生的气体质量比为2:1
C .
水在通电是产生了氢气和氧气,因此水中含有氢气和氧气
D .
该装置中通的是直流电
(2) 如图中a、b、c表示电解水时反应实质的微观示意图,其正确顺序是
。
(3) 在做电解水实验时,往往在水中加入少量稀硫酸或者氢氧化钠溶液,其目的是增强水的导电性,加快反应速度。若用质量分数为25%的氢氧化钠浓溶液配制80g质量分数为2%的氢氧化钠稀溶液,则需要质量分数为25%的氢氧化钠浓溶液多少克?
用图示装置进行电解水实验,回答下列问题。
(1) 在水电解器的玻璃管里注满水,接通直流电,可以观察到两个电极上出现的现象是
,两玻璃管内液面逐渐
。
(2) 用带火星的木条接近管口C,慢慢打开活塞,可观察到带火星的木条能复燃,则该气体是
;用点燃的火柴接近管口D,慢慢打开活塞,可观察到的现象是
,则该气体是
。
下列证明水电解实验中两极产生什么气体的方法,正确的是( )。
A .
用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体,气体燃烧,出现淡蓝色火焰,证明是氢气
B .
用带火星的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体,木条立即复燃,证明是氧气
C .
用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体,气体燃烧,证明是氧气
D .
用燃着的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体,气体燃烧,出现淡蓝色火焰,证明是氢气
水是生命之源,用如图所示的装置进行水的电解实验时,下列描述中正确的是( )
A .
甲试管应该连接在电源的正极
B .
甲、乙两试管收集到的气体的体积比约为2:1
C .
乙试管内产生的气体能燃烧
D .
该实验说明水是由氢气和氧气组成的
下列四个图像能正确反映对应变化关系的是( )
A .
电解水
B .
等质量且形状、 大小均相同的锌、 铁两种金属分别逐滴滴入过量的同种稀硫酸
C .
硝酸银、 硝酸铜的混合溶液加入锌粉至过量
D .
氯化镁溶液与氢氧化钙溶液混合, 充分反应
如图所示,图1是水电解实验装置,图2是某同学针对图1实验的创新装置。图2的创新实验操作步骤如下:先将装置固定在铁架台上,向其中注入溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液,用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极,连接好导线后闭合开关,通电约4分钟,产生一定量的气体时,关闭电源,随即检验两极产生的气体。请你结合图示和操作步骤,回答下列问题:
(1) 在图2中与电源正极相连接的移液管中收集到某气体,检验该气体的方法是
。
(2) 水中加入氢氧化钠的好处是
。
(3) 你认为图2的创新实验相对图1来说,所具备的优点有( )
①实验时手不用直接接触有腐蚀性的电解液;
②非常方便两极气体的检验;③所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A .
①②
B .
①③
C .
②③
D .
①②③
(4) 以下有关该实验的说法正确的是( )
A .
实验产生两种气体的质量之比为1∶2
B .
由该实验可以得出水是由氢气和氧气组成的
C .
在该实验中水发生了化学变化
D .
可以直接观察到两个电极上产生氢气和氧气
如图是电解水时,水分解的微观示意图,从中获得的信息正确的是( )
A .
水分解后生成氢气和氧气的质量之比为2:1
B .
水分解过程中,分子的种类和数目都发生了变化
C .
水分解过程中,原子的种类和数目都发生了变化
D .
一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的
树立科学基本观念是学习科学的重要目标。下列有关科学基本观念的说法,错误的是( )
A .
微粒观:过氧化氢和水都含有氢分子
B .
转化观:过氧化氢在一定条件下可以转化为水
C .
元素观:过氧化氢和水都由氢元素和氧元素组成
D .
结构观:过氧化氢和水的化学性质不同是因为两者的分子构成不同
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