正确认识个人利益与集体利益的关系 知识点题库

集体利益与个人利益相互依存。只有维护集体利益,个人利益才有保障。下列谚语与题中观点一致的是(  )
A . 大河有水小河满,大河无水小河干 B . 人生能有几回搏,此时不搏待何时 C . 好铁要经三回炉,好书要经百回读 D . 人有恒心万事成,人无恒心万事崩
在班会课上,同学们围绕“集体和个人的关系”问题展开了讨论,下列观点不正确的是()

A . 保障个人利益是集体的责任 B . 集体利益与个人利益是相互依存的 C . 维护集体利益,必然会损害个人利益 D . 只有维护集体利益,个人利益才有保障
就是扩大了的个人主义。

某班同学开展“勇担责任,服务社会”为主题的社会实践活动,以下是同学们设计的调查问卷,请你完成这份调查问卷。

问题设计

你的选择

你的理由

①当自己的学习和为集体服务冲突时,你会怎么选择?

②当你做错事时,你会怎么做?

③你发高烧了,还想回校学习。老师劝你在家休息,你会怎么做?

④如果你知道国家遇到重大自然灾害,你会采取哪项行动?

请你从“集体”与“合作”的角度辨析下图《球是这样输掉的》中人物的言行。

2015年10月5日,中国女药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。她说,青蒿素研究成功是集体攻关的成绩,为了实验药效,每个成员都曾以身试药,经历了艰难历程,由此获得的诺贝尔奖属于科研团队的每个人,属于中国科学家群休。她的事迹启示我们(    )

①我们要维护集体利益,反对个人利益

②积极承担责任,不言代价与回报

③当集体利益与个人利益发生冲突时,要以集体利益为重

④为了个人的荣誉,不惜一切代价

A . ①③ B . ①② C . ②③ D . ③④
周末,学校组织同学们去孤儿院看望小朋友们,可是,欣欣同学却遇到的问题。她妈妈以学业为重为理由不让她参加,她很苦恼。

  1. (1) 如果你是欣欣的同学,请运用所学知识说服欣欣的妈妈。

  2. (2) 据你所知参加公益活动还有那些形式?

在4000多工人超负荷工作和千台大型机械的共同努力下,武汉火神山医院从开始设计到建设完工仅用了10天。这告诉我们(    )

①成员越多,集体的力量就越强大

②维护集体利益有时要牺牲个人利益

③集体的力量来源于成员共同的目标和团队协作

④以改革创新为核心的民族精神是我们的精神支柱

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ②④
晓红面临着钢琴晋级考试,每天都在进行紧张的练习。一天,老师说,学校合唱团有一场重要的演出活动,希望身为领唱的晓红能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看,大部分和自己练琴的时间冲突,但还是爽快地接受了学校的任务。这说明(    )
A . 在集体生活中会遇到角色冲突 B . 遇到角色冲突要学会综合平衡 C . 遇到角色冲突时,要从整体利益出发 D . 遇到不同集体之间的矛盾时,要以自己的利益为重
正如大树和叶子连在一起那样,脱离大树的树叶很快就会枯死,而没有树叶的大树也因为难以进行光合作用而很难存话。由此可见个人利益与集体利益的关系是(  )

①集体利益和个人利益是完全一致的

②集体利益和个人利益相互依存

③维护集体利益是实现个人利益的保障

④集体应充分尊重和保护个人利益

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
结合下漫画及歌词,回答问题。

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  1. (1) “众人划桨开大船”告诉大家什么道理?
  2. (2) 在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的吗?当两者发生冲突时,大家应怎样做?
  3. (3) 集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力,每个人应怎样做?
在集体生活中,当小群体的节奏与集体的整体利益发生冲突时,我们应该(    )
A . 将自身利益置于集体利益之上 B . 拉帮结派,建立自己的小团体 C . 明辨是非,坚持集体主义 D . 首先维护小群体成员的利益
我们正值青春时光,成长的不仅仅是身体。某校七年级同学在探寻青少年成长路上的学习榜样时,找到了以下资料。

袁隆平,中国工程院院士,作为中国杂交水稻育种专家,中国研究与发展杂交水稻的开创者,被誉为“世界杂交水稻之父”。

袁隆平1930年出生在一个动荡不安、饥不果腹的时代。目睹过太多人遭受饥饿折磨的境况,小小年纪的他便有了一个念头——想让大家吃饱饭。随着年龄的增长,他学农的愿望越发强烈。高中毕业后,他毫不犹豫地选择了农学作为未来的专业。1949年,他如愿以偿地进了西南农学院的农学系。1953年毕业后,袁隆平在偏僻的湖南农校任教期间经历了三年自然灾害,从那时起,23岁的袁隆平立下誓言:“要解决粮食增产问题,不让老百姓挨饿”。

50多年来,袁隆平始终在农业科研第一线走遍田间地头,辛勤耕耘、不懈探索,为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他有两个梦,“第一个就是禾下乘凉梦,梦见我这个试验田的水稻啊,长得比高粱还高,穗子有扫帚那么长,籽粒呢,有花生米那么大,我就坐在我的稻穗下乘凉;第二个梦,就是杂交水稻覆盖全球梦。”他以攻关抢占科研高地,历尽千辛万苦,冲破传统经典遗传学观点的束缚,成功研究出高产杂交水稻。

自1976年杂交水稻大面积推广应用以来,我国水稻亩产大幅度提升。2020年,试验田双季亩产突破1500公斤大关,不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献,更为世界和平和社会进步树立了丰碑。

袁隆平说“人就像种子,要做一粒好种子”。作为一个“稻田守望者”,袁隆平播撒着生命的希望,淡泊名利,更收获着精神的富足。

袁隆平的事迹启示我们,一个人如何才能做“一粒好种子”?

阅读材料,回答问题。

广东省 S 市面对新一波新冠疫情,进行了史无前例的大筛查。我们看到,一轮轮核酸检测,从烈日当空到深夜凌晨,居民们有序排队,无怨无悔;医护人员一批批出发支援,烈日暴雨下,防护服下衣服湿了又干,干了又湿,却仍然斗志昂扬;公安干警、志愿者们各司其职,让人们安心。“疫情面前,我们都是命运共同体。不遵守防疫要求,就会带给身边人风险。美好的家园需要我们共同来守护,严格防疫从我做起。”

请结合上述材料,运用“集体利益与个人利益关系”的知识,谈谈我们应如何让抗疫的“和声”更美?

“杂交水稻之父”袁隆平在《妈妈,稻子熟了》一文中愧疚地说:我总以为会有时间的,等我闲一点一定好好地陪陪您……直到您走的时候,我还在长沙忙着开会,搞杂交水稻不容易啊,没能见上妈妈您最后一面,儿子永远亏欠妈妈您了。文章最后,袁隆平深情骄傲地说:稻芒划过手掌,稻草在场上堆积成垛,谷子在阳光中毕剥作响,水田在西晒下泛出橙黄的味道。妈妈,稻子熟了,我想您了!
  1. (1) 文章体现了“杂交水稻之父”袁隆平具有怎样的精神境界?
  2. (2) 袁隆平一生致力于杂交水稻研究,禾下乘凉梦,丹心映青田。他的事迹启示我们应该怎样处理集体利益与个人利益的关系?(至少回答两点)
华为股东人数将近9.7万人,是一家完全由员工持股、没有任何外部实体持有公司的任何股份的世界500强企业。公司通过利益共享,将个人利益与集体利益有机捆绑在一起,共同承担风险,共同分享收益。这说明(   )
A . 个人利益与集体利益在根本上是一致的 B . 只有实现个人利益,集体利益才有保障 C . 维护集体利益就必须彻底放弃个人利益 D . 集体利益与个人利益经常会发生矛盾
同学们,我们在学习了第三单元的内容后,关于集体,你一定学到了不少的知识,明白了生活中不少的道理,下面请你针对以下同学遇到的情况发表自己的见解和观点,帮人解惑,也提升自己。

材料

问题

材料一:小涛说好周六上午和同学们一起去游乐场玩,可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。小涛是学校足球队的队长,此时,他开始犹豫了……

⑴材料一中小涛遇到的问题产生的原因是什么?他应该怎样处理?

材料二:小瑞偷偷把手机带进学校,上英语课的时候,他不听课玩手机游戏,下课后,同桌把小瑞的情况告诉了老师,小瑞一怒之下动手打伤了同桌,受到了学校的处分,给自己和班级造成了很坏的影响。

⑵从“让和声更美”的角度,对材料三中小瑞的行为进行评价。

  1. (1) 材料一中小涛遇到的问题产生的原因是什么?他应该怎样处理?
  2. (2) 从“让和声更美”的角度,对材料三中小瑞的行为进行评价。
[校园风景线]阅读材料,回答问题。

七年级学生李明擅长写作,但性格内向,不善于和同学交往。这一学期老师任命他担任班级黑板报主编。为了编好黑板报,他主动与同学交流,性格也比以前开朗了许多。

临近中考,九年级学生杜龙飞却意外腿部骨折。因父母无法陪护,几位同学与他约定“中考路上绝不落下你”,每天轮流背他上下课,

王红是学校合唱队的一员,为迎接市里的比赛,每天她和所有的伙伴们一起排练,合唱队的水平提升很快。指导老师评价:“无论缺了谁,演唱效果都将大打折扣。”

  1. (1) 结合材料,谈谈集体和个人之间的相互作用。

    市里的合唱比赛改期到本周日上午,合唱队要求队员一个不能少。而王红一家原计划这个时间要外出游玩,她也不想错过。去参加合唱比赛,还是跟父母出去游玩?王红纠结了……

  2. (2) 如果你是王红,你会怎样选择?我们该如何正确对待个人意愿与集体共同要求的冲突?
2022年4月16日,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富结未了180多天的“太空出差”,荣归地球,这意味着空间站关键技术验证阶段的决胜之战、收官之战取得圆满成功。期间.“太空出差三人组”两次出舱,两次“天宫授课”、首次举办天宫画展、太空拜年、云闹元宵,……绽放了一幕幕宇宙级的惊艳和浪漫。但一次次的天地互动背后,是无数航天人的无尽探索和默默守护。从白纸到蓝图到飞天,他们托起航天豪情,把航天报国写进中国梦。
  1. (1) 阅读上述材料,回顾所学知识,谈谈集体力量来源于什么?
  2. (2) “他们托起航天豪情,把航天报国写进中国梦。”请你谈谈我们应该如何认识个人力量与集体力量的关系?
  3. (3) “天地互动背后,是无数航天人的无尽探索和默默守护。”这启示我们应该如何正确处理个人利益和集体利益的关系?
【关注家乡  提升自我】

材料一  2022年春季,新一轮疫情来势凶猛。为防控疫情,安徽省多个城市实行静态管理,居民足不出户;学生开始线上上课,高三学生则在学校实行封闭式管理;酒店、宾馆等服务场所一律停业。

材料二  2021年6月21日,第七届安徽省“互联网十”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”活动启动仪式在宣城市泾县举行。本届活动将红色教育、专业教育与创新创业教育相结合,聚焦革命老区,引导师生服务乡村振兴。

材料三  2022年5月9日,宣城市宣州区检察院的工作人员在水阳高级中学“护苗绿书签”行动中,开展了《以法之名守护少年的你》专题讲座。讲座通过生动形象的真实案例向同学们普及了“校园欺凌”有关知识及其可能涉嫌的违法犯罪问题。

  1. (1) 根据材料一,谈一谈个人利益与集体利益的关系。
  2. (2) 从“开发创造潜力”的角度,说说材料二给青少年带来的启示。
  3. (3) 预防“校园欺凌”体现了我们学习的“行己有耻”中的哪些知识?
  4. (4) 结合以上三则材料,谈谈青少年应该怎样做。
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