大化改新 知识点题库

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处是（   ）

标志着日本从奴隶社会向封建社会社会过渡的事件是（  ）

阅读材料，回答问题：
材料一：607年,日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一个多世纪的国交。前后共派遣隋使4次，派遣唐使19次。
材料二：革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治、文化等方面进行了改革。

改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。
【材料一】“我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时，所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样，日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”
【材料二】“把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税”。
【材料三】“他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭，只限终身，而且如果受封者不履行义务或者死亡，赐予者有权受回采邑，终止封授关系，要是继续以前的关系，则必须重新分封。”
请回答：
（1）材料一中“我们的国体”指什么？他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗？在当时人民掌握权力的最高机构是什么？
（2）材料二中的改革发生在哪个国家？这次改革对本国产生了什么重大影响
（3）材料三中的“他”指的是谁？这次改革最核心的内容是什么？
（4）通过世界古代史上这三次重要的改革的探究学习，结合我国的现状，说一说改革给你带来的启示。

阅读下列材料，请你作答:
一切土地收归国家所有， 政府每六年按照户籍、田亩的变化调整收授一次。土地不准买卖，死后归返。同时，改革行政机构，打破氏族贵族的世袭特权，建立起以天皇为首的中央集权制。
请回答：
（1）这是哪个国家的改革措施? 这次改革在历史上称之为什么?
（2）它是仿效哪个国家进行的? 这次改革对该国产生了怎样的影响？

645年,孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年,他发布了《改新之诏》,在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（  ）

12世纪晚期，日本进入了长达近700年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的是（    ）

西罗马帝国在公元476年灭亡之后，世界历史进入中古时期。日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲中古时期的历史状况。请你探究两国历史，回答下列问题：

成功的改革推动了社会的发展。据此回答下列问题：

《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里“作用重大”包括（   ）

①主张实施变革

②提出效仿宋朝制度

③推动大化改新

④促使日本向封建社会转变

下表内容所反映的历史事件是（    ）

废除贵族对土地部民的私有制，改由国家管理；

仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制；

实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官像机构进行治理。

学习历史需要正确分析历史事件的影响。下表中，历史事件与影响对应正确的是（    ）

选项	历史事件	影响
A	三世纪危机	使拜占庭帝国走向衰落
B	日本大化改新	使日本过渡到奴隶社会
C	彼得一世改革	废除农奴制，扫清资本主义发展障碍
D	日本明治维新	扩大了资产阶级在世界范围的统治

日本文字在创制过程中借用了汉字的草书和楷书，形成了“平假名”和“片假名”。据此可以推知，日文形成于（    ）

土地是民生的基础，土地关系的变化影响着社会发展的面貌。东西方许多统治者往往非常重视土地关系的调整。阅读下列材料，探究问题。

材料一：公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱…“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授”

材料二：我的附庸的附庸不是我的附庸。

材料三：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”

诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”……关于租税，效法唐朝租庸调制，授田农民必须向国家交谷（租）、服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）……根据你的判断，颁发诏书的是（   ）

日本是我国一衣带水的邻邦。日本发展的历史，给我们很多反思，为我们的前行助力。阅读材料，回答问题。

材料一：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。

材料二：1868年是日本历史上具有转折意义的一年。从此，日本进行了急速的资本主义改革，大力学习西方毫不犹豫地采用当时来说堪称最先进的方法，即利用以铁路和轮船为中心的产业革命的成果，聘请外国专家，实行强制性义务教育。用了短短几十年的时间，它就走完了西方资本主义国家差不多用了200年左右时间才完成的近代化进程。

材料三：二战后，1955年至1960年日本经济年平均增长率为8.5％，1960年至1965年为9.8％，1965年至1970年为11.8％，日本经济发展速度超过了主要资本主义国家。战后，日本紧紧抓住科技革命的有利时机，大量引进新技术……教育经费在政府的预算中所占比重已超过20％，名列资本主义世界各国之首。美国又从“特需”订货等方面给予经济扶植。

改革是社会发展的动力，根据材料，结合所学知识回答：

材料一：公元前443年起，他连任十将军委员会的首席将军15年，成为雅典的最高统治者。执政期间，奖励学术，提倡文艺……同时，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，……十将军由公民大会举手选出，是最高的政府官员。

材料二：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

中国古代商鞅变法、日本大化改新与法兰克王国查理·马特改革的相同之处（   ）

历史课上，李老师安排学生收集琅城市民为争取自治权而进行的斗争、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题是（    ）

朝鲜《高丽律》篇章内容都取法于唐律：日本文武天皇制定《大宝律令》也以唐律为蓝本：越南李太尊时期颁布的《刑书》也大都参用唐律。这反映了（    ）