科学探究的技能 知识点题库

认识科学规律，掌握科学原理要通过(    )

  ①观察  ②实验  ③分析  ④归纳

1. 科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或模仿实验某些条件进行实验，这样的实验叫做 。

科学探究的第一步是（　　）

下列不属于科学观察的是（   ）

某同学在探究植物体内的物质运输时，设计了如下实验：取相同长度和粗细的新鲜冬青枝条5支（代谢程度相似，编号为甲乙丙丁戊），其中甲用黑纸包住，乙剪去叶片，丙去掉顶芽后倒置，丁、戊不采取措施，将甲乙丙丁插入相同的红色稀盐水中，戊插人红色浓盐水中（相同的光照和温度条件下同时插入，一段时间后采用纵切法测量红色上升的高度。在以下研究中：①探究植物体内物质运输的方向；②探究植物体内物质运输速度和蒸腾作用之间的关系：③探究植物体内物质运输速度和土壤溶液浓度的关系。则通过本实验能完成的是（     ）

为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，两组同学对酒精灯火焰温度进行了如下探究。

下面是最早发现青霉素（抗生素的一种）时，弗莱明所进行的观察和探究过程：在培养细菌的培养基上偶然见到青霉菌，在其周围无细菌生长；在没有青霉菌的培养基上有细菌生长。把青霉菌放入培养液中观察，使用这种培养液对细菌生长的影响的实验结果是：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。

小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差，其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一，他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况。

某同学查阅资料获知：警察在破案时常根据脚印的长度来推断出罪犯的身高，考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高。某同学对此很感兴趣，于是展开了探究。

提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系?

大胆的猜测：人的身高和脚长存在一定的倍数关系，人的脚越长，身高越高。

收集事实与证据：为了验证自己的猜想，该同学分别测量了家中几位亲属的身高以及他们的脚长并对数据进行相应处理，结果记录见下表。

称谓	身高/cm	脚长/cm
表姐	162	22	7.36
自己	158	21.5	7.35
爸爸	172	25	6.88
妈妈	162	23	7.04
外公	167	24.5	6.81
外婆	165	24	6.88

大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。分析回答下列问题：

合理密植是提高作物产量的有效措施。为确定大豆最合理的种植密度，某校科学兴趣小组在一块保水和保肥能力都比较强的实验田划出四块面积相同的区域，然后分别向四块区域均匀种植大豆幼苗，待果实成熟后（如图），统计每植株上的荚果数和每荚果中的种子数，统计数据如表。

如图表示了一种怀孕蜥蜴培养在不同温度下，所产幼仔的性别百分比。

研究植物的向性时，小金设计了如图实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1～2天。观察种子芽和根的生长变化情况。下列关于该实验的分析正确的是(   )

我校智慧农场开展有关育苗活动，探讨播种育苗过程中需要关注的问题：

【问题1】研究温度对种子萌发的影响。

实验材料：某品种小麦种子300粒，培养皿（直径90mm），脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。

【实验过程】

①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。

②挑选300粒小麦种子并随意分成六份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。

③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表：

组别	A	B	C	D	E	F
温度（℃）	10	15	20	25	30	35
发芽率（%）	48	74	82	94	86	75

继马里亚纳海沟检测到微塑料之后，科学家在珠穆朗玛峰峰顶附近也发现了微塑料。微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。

组别	小鼠数量（只）	饲喂方式	实验结果
			小肠绒毛状态	体重增长值(g/只)
甲	20	？	数量多排列整齐	7.34
乙	20	每只小鼠每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g，连续27天	数量少排列散乱	1.84
丙	20	每只小鼠每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g，连续27天	基本消失	-0.12

学习光合作用的相关知识后，科学探究小组成员设计了一个实验，探究光照强度对光合作用的影响。实验取用生长旺盛的菠菜叶，用打孔器打出直径1cm的小圆形叶片30片，将小圆形叶片置于装有清水的注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使小圆形叶片内部的气体逸出。步骤、结果等如表：

步骤	烧杯距光源距离/cm	小圆形叶片浮起的平均时间/min
如图，做完全相同的三份甲、乙、丙，在烧杯中分别装入等体积 溶液(一种能为植物提供 的溶液)，分别放入10片小圆形叶片。	甲：10	甲：22
将烧杯放置在温度适宜的环境中，分别调节_____，使三个烧杯在不同强度的光下照射。	乙：30	乙：48
观察并记录烧杯中每个小圆形叶片浮起所用的时间，计算每个烧杯中小圆形叶片浮起的平均时间。	丙：50	丙：71

请回答问题：

马铃薯（土豆）是大家喜爱的一种食物，但马铃薯出芽后会含有较多的龙葵素。查阅资料可知：龙葵素是一种对生物体有害的物质。按照国家标准，每 100 克马铃薯中龙葵素

含量超过 20 毫克就有可能对人畜起毒害作用。小明发现，马铃薯在出芽前表皮会变绿， 那么表皮部分变绿的马铃薯能否食用？为解决疑问，小明选取了一个小面积表皮变绿的

马铃薯和一个大面积表皮变绿的马铃薯进行实验，并记录数据如下：

组别	样品	检验部位	每 100 克样品中所包含 的龙葵素的质量
第一组	小面积表皮变绿的马铃薯	绿色表皮	34.12 毫克
		样品除去绿色表皮后的表层（略有绿 色部分）	23.36 毫克
		样品的中心部分（黄色）	4.85 毫克
第二组	大面积表皮变绿的马铃薯	绿色表皮	112.5 毫克
		样品除去绿色表皮后的表层（略有绿色部分）	27.12 毫克
		样品的中心部分（黄色）	7.51 毫克

甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。   

Ⅰ.现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验： 

①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组：

②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；

③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；

④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值：

⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。

请回答下列问题

a.根据上述实验设计，他们研究的问题是：。

b.纠正实验设计中存在的一个错误：。

Ⅱ.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素的个对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组每天注射甲状腺激素和生长激素（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求） 

实验结果如图所示，n₁~n₄为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为  ，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。

为了研究“蝙蝠主要是通过什么器官来发现障碍物的”，科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物，然后记录撞击和避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果见下表。

实验	实验处理	被观察的蝙蝠数量	避开障碍物蝙辐的百分比(%)
A	方法不做任何处理	1000	71
B	蒙住蝙辐的双眼	1000	70
C	蒙住蝙辐的双耳	1000	35

如下是实验测得四种不同类型洗发液的 pH，该种记录观察结果的方法是（   ）

洗发液类型	天然植物型	弹性卷发型	滋养修护型	去屑柔滑型
pH	5.5	6.0	6.2	7.6