词类活用 知识点题库

下列活用作状语的一项是(     )  

A . 忿恚尉 B . 身披坚执锐 C . 天下缟素 D . 轻寡人与
解释下面各句中加线的词语。

虽有(佳)                                      

虽有至道                                              

是故学然后知不足                             

然后能自强也                                       


比较阅读。

     【甲文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

     【乙文】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩,青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

      潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

      潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

      坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

  1. (1) 下列句子中,划线词语的意义或用法相同的一组是(        )。

    A . 潭中鱼可百头       高可二黍 B . 如鸣珮环,心乐      辍耕垄上 C . 全石为底         其境过清 D . 乃记之去         学不思则罔
  2. (2) 下列各项中,对文意的理解分析不恰当的一项是(        )。

    A . 甲文以寥寥数语描绘了月夜小景,传达了作者的微妙心境,语言朴素而含有深长的意味。 B . 柳宗元贬官后,为排解内心的愤懑之情,不避幽远,伐竹取道,探山访水,写下了乙文。 C . 乙文是按照游览的先后顺序,移步换景,抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写的。 D . 以上甲乙两篇文章都是作者被贬官后所写的借景抒情的文章,因此在文章中所表达的思想感情是完全相同的。
下列句中加线的词语没有词类活用的是(  )。

A . 遂以 B . 亦荆吴形胜之 C . 重檐 D . 《神仙》之传
解释下面句中划线的字词。

①寒暑易节,始一焉         

②媵人持沃灌,以衾拥覆     

③君将哀而之乎             

④吾妻之美我者,我也       

与例句中划线词的用法相同的一项是(    )

例句:其一坐于前。

A . 贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 B . 一鼓作气,再而衰,三而 C . 有亭然临于泉上者,醉翁亭也。 D . 故天将降大任于是人也,必先其心志。
阅读下面的文言文,完成下面小题

    苏武字少卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。天汉元年,单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使①。汉武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节②送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及常惠等俱,既至匈奴,置币遗单于。单于益骄,非汉所望也。

    方欲发使送武等,会候王,虞常等谋反匈奴,欲杀卫律。候王尝私见张胜。单于怒,欲杀汉使者,或曰:“宜降之。”单于使卫律召武受辞③,武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自持武,驰召医。……

    律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮血与旃毛咽之,数日不死,匈奴以为神。乃徒武北海④上无人处,使牧羝⑤,羝乳乃得归。

(选自《汉书》)

【注释】①汉使:指从前扣押的十多批汉朝使臣。②节:古代使臣信物,以竹为杆,上饰牦牛尾。③受辞:审讯。④北海:今俄罗斯境内的贝加尔湖。⑤羝:公羊。

  1. (1) 下列语句中划线词语解释有误的一项是(    )
    A . 置币单于                  遗:赠送 B . 候王,虞常等谋反匈奴      会:适逢 C . 候王私见张胜              尝:曾经 D . 雪                      雨:雨水
  2. (2) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①既至匈奴,置币遗单于。

    ②屈节辱命,虽生,何面目以归汉。

  3. (3) 选文表现了苏武怎样的精神品质?
阅读文言文,回答问题

    【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    【乙】卫律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪与旃毛并咽之,数日不死,匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝 , 羝乳,乃得归。别其官属常惠等,各置他所。

    武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。

(节选自《汉书·李广苏建传》,有删改)

【注释】①白:禀告,报告。②旃:通“毡”,毛织物。③北海:现西伯利亚贝加尔湖一带,当时属匈奴的北境。④羝(dī):公羊。⑤常惠:人名,苏武的随从之一。⑥廪食:公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣,匈奴理应供给吃的用的。⑦去:即“弆”(jǔ),收藏。⑧节旄(máo):节杖上用牦牛尾做的饰物。

  1. (1) 结合语境,下列划线词语解释有误的一项是(    )
    A . 所识穷乏者我与(感激) B . 万钟于我何焉(益处) C . 置大窖中,绝不饮(吃) D . 汉节牧羊(拿着)
  2. (2) 下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 妻妾奉           单于愈益欲降 B . 此之谓失本心     别官属常惠等 C . 蹴尔与之         掘野鼠去草实食之 D . 是亦不可已乎     始强壮出
  3. (3) 下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析,不合文意的一项是(    )
    A . 【甲】文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子,事例典型,无可辩驳,有力论证了保持本心的重要性。 B . 【甲】文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。【乙】文是一篇人物传记,通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难,生动形象地刻画了苏武这一人物。 C . 【甲】文用“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心,这是一种善心,可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择。【乙】文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。 D . 【甲】文首先阐明了“义”重于“生”,在阐述这一层道理时,孟子先从反面论述了“义重于生”,继而再从正面假设,提出质问。【乙】文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。
  4. (4) 将下列句子翻译成现代汉语。

    ①非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    ②使牧羝,羝乳,乃得归。

  5. (5) 试用【甲】文作者的观点,结合【乙】文内容,说说你眼中的苏武。
阅读文言文,回答问题

       舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,肢鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

       人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。

  1. (1) 解释下列划线词在文中的意思。

    ①管夷吾举于          ②入则无法家

    ③舜于畎亩之中     ④空乏其身

    ⑤而后

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①所以动心忍性,曾益其所不能。

    ②征于色,发于声,而后喻。

  3. (3) 孟子关于造就人才的论述是全面的。第一段中,孟子强调,人担“大任”要经历磨难;第二段中,孟子强调,人只有经过磨难并通过主观努力,才能带来“①”“②”“③”的结果。(用原文词语回答)
  4. (4) 文章开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理,而当代中学生大多处于“顺境”之中,在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢?请结合生活实际谈谈你的看法。
阅读下面的文段,完成后面小题。

    ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

    ②子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

    ③子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

    ④子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”

    ⑤子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

(节选自《论语》)

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    ①三十而

    ②思而不学则

    疏食

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

  3. (3) 下列对选文的分析理解不正确的一项是(    )
    A . 孔子认为温习是很好的学习方法,和学友共聚是快乐的事情,心胸开阔才是君子之风。 B . 孔子认为“学”与“思”缺一不可,“学”是“思”的基础,“思”要在“学”中进行,二者相辅相成,不可偏废。 C . 孔子提醒我们对于他人的意见或建议要能辨别真伪,对于不同的意见要能做到“耳顺”,即忽视它,坚持自己的看法。 D . 孔子认为富贵是人之所求,但不以其道得之,君子不应取,所以对那些不以道义而得到的财富,孔子视为浮云。
解释下列句子中划线的词语。

以修身

②非宁静无以致远

③非学无以广才

淫慢则不能励精

⑤险躁则不能治性

⑥悲守穷庐

《富贵不能淫》课下注释的重点字词。

①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉    诚:    大丈夫:

②安居而天下熄        天下熄:

③是得为大丈夫乎    焉:

④丈夫之也     冠:

⑤父之         命:

之曰         戒:

⑦往之家       女:

⑧必敬必       戒:

⑨以顺为者     正:

⑩与民之       由:

⑪富贵不能     淫:

⑫贫贱不能     移:

⑬威武不能     屈:

下列句子中划线词语解释有误的一项是(      )
A . 故不为苟得也(苟且偷生)        所识穷乏者我与(同“德”,感恩、感激) B . 此之谓失其本心(指人的羞恶之心)    以大小(交换) C . 广于君(增广、扩充)        天下缟素(穿白色丧服) D . 长跪而之(感谢)          万钟于我何焉(益处)
阅读下面的文字,回答问题。

曹刿论战

    十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

(节选自《左传》)

  1. (1) 解释下列划线词在文中的意思。

    ①肉食者      鄙:

    ②神弗也      福:

  2. (2) 把下面的句子翻译成现代汉语。

    肉食者谋之,又何间焉?

  3. (3) 曹刿认为“肉食者鄙,未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中,鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。
  4. (4) 俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与。对此,你有何评价?
阅读下面的文言文,完成下列小题。

    (甲)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋含俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晉。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

    南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。

    (陶渊明《桃花源记》)

    (乙)归去来兮,田园将芜不归?既自以心为形役”,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇 , 载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容滕之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫 , 鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘柜。

(节选自陶渊明《归去来兮辞》)

【注释】①芜:田地荒废。②胡:何,为什么。③以心为形役:让内心被形体役使。④衡宇:指筒陋的房屋。⑤眄(miǎn):斜视,这里有“随便看看”的意思。⑥遐观:远望。⑦岫(xiù):这里泛指山峰。⑧翳翳:阴暗的样子。

  1. (1) 下列加下划线词词义不同的一项是(   )
    A . 便船/锲而不 B . 为外人道也/以中有乐者 C . 处处之/歌以咏 D . 向所志/十余里无迹
  2. (2) 下列各句划分节奏不正确的一项是(   )
    A . 武陵人/捕鱼为业 B . 自云先世/避秦时乱 C . 此人/一一为具言所闻 D . 田园将芜/胡不归
  3. (3) 人们评价陶渊明的辞赋有一种“率真、自然的文章风格”,下列对文中语句的理解,能体现这一特色的一项是(   )
    A . 渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 翻译:渔人对此感到非常惊异,又向前划去,想要走到那片林子的尽头。 理解:渔人因惊异而寻根问底,引出下文更异之境,用轻朗又富有吸引力的手法引起读者的兴趣。 B . 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 翻译:村里面来来往往的行人和耕种劳作的人,男男女女的衣着装束,完全像桃花源外的人。老人和小孩都自得其乐。 理解:此处运用借代的修辞手法,展现了男女耕作、老幼欢乐的场景,是作者理想中的生活图景。 C . 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。 翻译:船在水面上轻轻地摇荡着前进,微风吹拂着衣裳。 理解:作者想象自己辞官取道水路,日夜兼程归还的情景。舟之轻飏,风之吹衣;见得弃官之如释重负,表达了作者摆脱樊笼,归途中的轻松、喜悦。 D . 云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 翻译:云气自然而然地冒出山头,鸟儿飞倦了也知道回还。 理解:这两句描写作者出游所见之景。作者从容漫步山间,观白云悠悠从山谷飘出,鸟儿飞倦就返回,对平常细节的描绘中流露出作者旷而真的感情,淡远潇洒。
  4. (4) (甲)(乙)两文皆出自东晋文学家陶渊明之手,从中可以感受到作者的志向和独特的生活情趣。结合下面链接材料和文章内容,说说你对此的看法。

    (链接材料)陶渊明,又名潜,字元亮,自号“五柳先生”,私谥“靖节”,世称靖节先生。浔阳柴桑(江西九江)人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末一次出任为彭泽县令,因为不愿“为五斗米折腰”,八十多天便弃官而去,从此归隐田园,《归去来兮辞》一文就是其回归田园之初激动欣喜之情的自然流露。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,著有《陶渊明集》。

阅读下面文言文,完成下题。

彻里,燕只吉台氏。曾祖太赤,为马步军都元帅,从太祖定中原,以功封徐、邳二州,因家于徐。彻里幼孤,母蒲察氏教以读书。

至元十八年,世祖召见,应对详雅,悦之,俾常侍左右,民间事时有所咨访。从征东北边还,因言大军所过,民不胜烦扰,寒饿且死,宜加赈给,帝从之,乃赐边民谷帛牛马有差,赖以存活者众。

二十四年,桑哥为相,民不胜其苦,自裁及死狱者以百数,中外骚动。廷臣顾忌,皆莫敢言。彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状,辞语激烈。帝怒,谓其毁诋大臣,失礼体,命左右批其颊。彻里辩愈力,且曰:“臣与桑哥无仇,所以力数其罪而不顾身者,正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言,则奸臣何由而除,民害何由而息!且使陛下有拒谏之名,臣窃惧焉。于是帝大悟即命帅羽林三百人往籍其家得珍宝如内藏之半桑哥既诛诸枉系者始得释。

进拜御史中丞,俄升福建行省平章政事,汀、漳剧盗欧狗久不平,遂引兵征之,号令严肃,所过秋毫无犯。有降者,则劳以酒食而慰遣之,曰:“吾意汝岂反者耶,良由官吏污暴所致。今既来归,即为平民,吾安忍罪汝。其返汝耕桑,安汝田里,毋恐。”他栅闻之,悉款附。未几,欧狗为其党缚致于军,枭首以徇,胁从者不戮一人,汀、漳平。

(选自《元史•彻里》,有删改)

【注释】①他栅:其他营寨。

  1. (1) 下列字词解说正确的一项是(    )
    A . “劳”是会意字,繁体:勞,上面是焱( yàn),即“焰”的本字,表示灯火通明;中间是“冖”字,表示房屋;下面是“力”,表示用力。本义:努力劳动;使受辛苦。“则劳以酒食而慰遣之”中的“劳”可解释为“辛劳”。(“慰劳”的意思) B . “因家于徐”中的“家”与“余则缊袍敝衣处期间”(《送东阳马生序》)中的“缊袍敝衣”都是词类活用,名词活用为动词。 C . “所以力数其罪而不顾身者”中的“而”与“佣者笑而应曰”(《陈涉世家》)中虚词“而”的意思和用法是一样的。(表转折/表修饰) D . “所过秋毫无犯”中的“秋毫”与“明察秋毫”中的“秋毫”意思不同。(意思一样,都指秋天鸟兽身上新长出的细毛;比喻微小的事物。)
  2. (2) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 于是帝大悟 / 即命帅羽林三百人往籍其家 / 得珍宝如内藏之半 / 桑哥既诛 / 诸枉系者始得释 B . 于是帝大悟即命帅羽林 / 三百人往 / 籍其家得珍宝如内藏之半 / 桑哥既诛 / 诸枉系者始得释 C . 于是帝大悟 / 即命帅羽林三百人 / 往籍其家得珍宝如内 / 藏之半 / 桑哥既诛诸 / 枉系者始得释 D . 于是帝大悟 / 即命帅羽林三百人往籍其家 / 得珍宝如内藏之半 / 桑哥既诛诸枉 / 系者始得释

    译文:这时皇帝彻底醒悟,当即命令他率领三百名羽林军去抄桑哥的家,搜得的珍宝多达内府收藏的一半。桑哥被诛杀之后,各类被冤枉逮捕的人才被释放。

  3. (3) 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①且使陛下有拒谏之名,臣窃惧焉。

    ②吾意汝岂反者耶,良由官吏污暴所致。

  4. (4) 彻里在平定汀、漳地区时,具体采取了哪些措施体现出他的治理有方?结合全文看,他身上还有哪些优秀品质令人敬佩?
文言文阅读。

范文正公 , 苏人也。平生好施与,择其亲而贫、疏而贤者,咸施之。

方贵显时,置田千亩,号曰“义田”,以养济群族之人。日有食岁有衣嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计,而时共出纳焉。日食,人一升;岁衣,人一缣;嫁女者五十千,再嫁者三十千;娶妇者三十千;再娶者十五千;葬者如再嫁之数,葬幼者十千。

初,公之未贵显也,尝有志于是矣,而力未逮者二十年。既而为西帅,及参大政,于是始有禄赐之人,而终其志。公既殁,后世子孙修其业,承其志,如公之存也。公虽位充禄厚,而贫终其身。殁之日,身无以为敛,子无以为丧。惟以施贫活族之义,遗其子而已。

(选自钱公辅《义田记》,有删改)

【注释】①范文正公:范仲淹。

  1. (1) 解释下列加点字。

    施之()               ②予作文以记之(

    ③而力未者二十年()    ④而不知太守之其乐也(

  2. (2) 用“/”给下面的句子断句。(限两处)

    日 有 食 岁 有 衣 嫁 娶 凶 葬 皆 有 赡

  3. (3) 将下列句子翻译成现代汉语。

    ①初,公之未贵显也,尝有志于是矣。

    ②公虽位充禄厚,而贫终其身。

  4. (4) 范文正公是怎样的一个人?请结合文章内容简要分析。
移步到杭州城东马坡巷6号的龚自珍纪念馆,文学社邀请你一起研读龚自珍散文《病梅馆记》,开启一场名人探访之旅,完成各题。

病梅馆记

龚自珍

江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰:“梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。”也。此文人画士,心知其意,未可明诏大 , 以天下之梅也;又不可以使天下之民斫直、删密、锄正,以夭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。①有以文人画士孤癖之隐 , 明告鬻梅者,斫其正,养其旁条 , 删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江、浙之梅皆病文人画士之祸之烈至此哉

予购三百盆,皆病者,无一完者。②既泣之三日,乃誓疗之:纵之之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚,以五年为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉 , 辟病梅之馆以贮之。

呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!

【注释】①欹(qī):倾斜 。②斫:砍削。③夭梅、病梅:摧折梅,把它弄成病态。④隐:隐衷,隐藏心中特别的嗜好 。⑤鬻(yù):卖。⑥旁条:旁逸斜出的枝条。⑦诟厉:讥评,辱骂。

  1. (1) 任务一:字词探究。阅读文言文,可以借助不同的方法理解词义,请根据提示,完成下表。

    方法

     

    字词句

    释义

    字典查阅法

    A以天下之梅也

    ①用两股以上的棉麻纤维或棕草等拧成的条状物纠正 ② 标准、法则③按一定的标准去衡量、约束; ④继承,通“承

    A(填序号)

    课内迁移法

    B

    求之下流,颠(《河中石兽》)

    B  

    成语参考法

    C未可明诏大

    奔走呼

    C

    语境对照法

    D纵之

    使天下之民斫直、删密、锄正

    D

  2. (2) 任务二:内容写法探究。同学们阅读《病梅馆记》全文,有以下发现,请试着在横线上填写相应的内容。

    ①文章段段写梅,处处写梅,先后写了产梅之地、、叹梅之病、疗梅之志、,层层写来,有叙有议。

    ②文章中用“曲”和“直”、欹”和“正”、“疏”和“密”六个意义相反的形容词,对比鲜明地摆出了两种截然不同的审美观: , 。

    ③文章运用了的写法,表面写梅,其实以梅喻有才能的人,如“江宁之龙幡,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅”暗喻。这样的例子本文中还有很多,如(再举一例作分析)。

  3. (3) 任务三:情感探究。请从下面两句中任选一句,结合补充资料,探究作者的思想感情。(提示:可以从用词、句式等角度分析)

    ①有以文人画士孤癖之隐,明告鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江、浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!

    ②既泣之三日,乃誓疗之:纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚,以五年为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。

    【补充资料】

    资料一:“才士与才民出,则百不才督之、缚之,以至于戮之。”

    (《乙酉之际著议第九》龚自珍)(“不才”指依附于统治阶级的帮凶)

    资料二:清朝封建统治者为了加强思想统治,奴役人民,一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体,以束缚人们的思想,另一方面大兴文字狱,镇压知识分子。

    资料三:九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。

    (《己亥杂诗》龚自珍)(与《病梅馆记》写于同一年)

阅读下面文言文,完成问题

【甲】孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

【乙】陋室铭

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

  1. (1) 下列加点词解释有误的一项是(      )
    A . 当涂掌事     当道,当权     B . 以军中多务  告辞 C . 有仙则     出名,有名     D . 惟吾德    香气, 这里指德行美好
  2. (2) 下列加点字的意思相同的一组是(       )
    A . 及鲁肃寻阳    而能改      B . 往事耳     视而不                          C . 无案牍之形    民伤财      D . 可以素琴   众口难                               
  3. (3) 翻译文中两处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,有误的一项是()

    【甲】蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”

    翻译:吕蒙说:“士别三日,就应当用新的眼光看待他,长兄知晓事情怎么这么晚呢?”

    理解:本句是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙回应。“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。

    【乙】南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

    翻译:南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。孔子说:难道不简陋吗?

    理解:作者认为自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名,表明作者对诸葛亮和扬子云的怀念。最后作者借孔子的话表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

  4. (4) 甲文和乙文都谈到“交友”,甲文中鲁肃与吕蒙“结友而别”,乙文中作者与“鸿儒”谈笑往来。请结合文本内容说说他们的交友选择给你怎样的启示?
阅读下面的文字,完成各 题。

〖甲〗

板印书籍,唐人尚未盛为之。 自冯灜王始印五经, 已后典籍皆为板本。

庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令 坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布 字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三 二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字, 此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等 字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。 有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高 下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不 沾污。

昇死,其印为余群从所得,至今保藏。

〖乙〗陨石

治平① 元年,常州② 日禺时,天有大声如雷,乃一大星,几如月,见于东南。少时而又 震一声,移著③ 西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中。远近皆见,火光赫然照天,许氏 藩篱皆为所焚。是时火息,视地中有一窍如杯大,极深。下视之,星在其中,荧荧然。 良 久渐暗,尚热不可近。又久之发④其窍深三尺余乃得一圆石,犹热,其大如拳,一头微锐, 色如铁,重亦如之。州守郑伸得之,送润州金山寺,至今匣藏,游人到则发视。王无咎⑤   为之传甚详。

选自《梦溪笔谈》

注释:①治平:宋英宗赵曙年号 (1064—1067) 。②常州:古代州名,治所在今江苏省常 州市。③著 (zhu ó ) :放置,安放,文中是“到” 、“至”的意思。④发:开挖,挖掘。⑤王无咎:字补之,王安石的学生。

  1. (1) 解释文中加点词语的意思。

    板印书籍 (   )

    其上以松脂、蜡和纸灰之类之 (  )

    互用之 (  )

    用讫再令药熔 (  )

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之。

    ②不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。

  3. (3) 下列各项中加点词语意思相同的一项是 (      )
    A . 于东南/大兄何事之晚乎 B . 视之,星在其中/屠乃奔倚其 C . 州守郑伸得/孔子曰“何陋有? ” D . 许氏藩篱皆所焚/其印余群从所得
  4. (4) 请用“/”给文中画线的句子断句。

    又 久 之 发 其 窍  深 三 尺 余 乃 得 一 圆 石

  5. (5) 请根据〖甲〗〖乙〗两篇选文回答问题。

    ①  〖乙〗文是按照的顺序来记载

    ②  〖甲〗文中,用自己的话说说活板的字模为什么不能用木料?

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