侧面描写 知识点题库

仔细阅读课文第五到第八段,说说其中哪些地方是正面描写,哪些地方是侧面描写,各是从哪些方面来刻画范进的,并体会这样写的作用。
阅读短文,回答问题。

谁与我同行

严忠付

    上初中时,学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路,白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜晚就悚然了。

    过一片稻田,翻一座山岭,而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道,铺着青石,是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林,风一吹来,飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫,全身毛孔大张,一身冷汗。有月亮时,从密密的枝丫闻透出些淡淡的光亮来,洒在青石路上,行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚,心口便如兜着一只小兔。

    这时就想起母亲的话来,将头顶的发毛尽力往后梳,露出亮亮的额头来。母亲说,年轻人额头有团火,能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西,尽管谁也没见过。总之,晚上补习归来,见四周漆黑,便无端想起了“鬼”来。

    父亲见我害怕,便说:胆是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉。

    一天晚上补习归来,刚上山岭,便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了,心里也不再有惧怕。我加快步伐,想赶上那火把,结伴过岭。谁知我的步子加快时,那火把移动的速度也加快了。

    我的心顿时一阵惊跳,莫不是碰上老人们说的“鬼火”!夏天纳凉,老人们常说鬼的故事,都说荒郊野外有鬼火出没。一时间,我仿佛肩上压有千斤重担,两腿发软,寸步难移。

    想到了父亲的话,你是男子汉,我多少鼓了鼓勇气,艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时,火把也放慢了移动的速度,始终与我保持几十米的距离。

    下了山岭,便可见人家灯光了,我也松了一口气。一摸额头,却是一头的冷汗,深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上,那火把便在我眼前消失了。回到家中,我把这件怪事告诉了父亲,父亲却不以为然地说:“世上根本就没鬼,夜晚的鬼火,是磷火。你在学校应该学过的,有啥害怕的。”

    以后,我每次晚上回来,都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕,但我壮着胆子跟在后面,它终究没有伤害于我,并照亮我夜行的路。渐渐地,我便不再害怕了,我想那是与我一样夜行的路人。

    那天,我告诉父亲,我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。

    从那以后,火把便在我夜行时消失了。毕业后,母亲告诉我,那是父亲打的火把。

(选自沈阳出版社《海盗般的男孩》2003年4月版)

  1. (1) 小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。
  2. (2) 题目中的“同行”既指,又指
  3. (3) 小说的主人公是父亲,他是一个怎样的人?
  4. (4) 对文章的表现手法分析有误的一项是(    )
    A . 小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。 B . 第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。 C . 对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。 D . 小说对父亲的语言描写简洁而有深意。
  5. (5) 找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。
  6. (6) 假如你是文中的“我”,听到母亲说打火把的是父亲时,你会想些什么?
阅读下面的课文选段,回答后面小题

    ①父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。

    ②于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。

    ③大热天父亲挑一担谷子回来,身上着一片大汗,顾不得揩一把,就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了,“刀”快,活做得去。

    ④台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来 飘去。

    ⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去。

    ⑥冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧,二为卖钱,一元一担。父亲一天砍一担半,得一元五角。那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,黄昏贴近家门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边。一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。

    ⑦父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了,便选定一个日子,破土动工。

  1. (1) 文中哪句话最能体现“父亲的准备是十分漫长的”?根据文意,父亲的准备除了漫长,还有什么特点?它的根源是什么?
  2. (2) 先说说“父亲那专注的目光”中流露出他怎样的心理,然后联系上下文仔细揣摩,把父亲当时的想法写下来。
  3. (3) “一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。”这个句子对刻画人物形象有什么作用?请简要分析。
  4. (4) 选文说明了父亲具有怎样的精神?
阅读下面文段,完成小题。

    第二天早晨护送我到周恩来的司令部去的,就是列宁儿童团的一个团员。司令部原来是一个不怕轰炸的小屋,四面围着许多同样的小屋,农民都若无其事地位在那里,尽管他们是处在战区中间,而且他们中间还有个东路红军司令。我心里不由得想,红军能够这样不惹人注目地开进一个地方,是不是红军受到农民欢迎的原因?附近驻扎一些军队似乎一点也没有破坏农村的宁静。

    蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级,可是在周恩来的司令部门前,只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面很干净,陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐,是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱,一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候,周恩来正伏案在看电报。

    “我接到报告,说你是一个可靠的新闻记者,对中国人民是友好的,并且说可以信任你会如实报道,”周恩来说。“我们知道这一些就够了。你不是共产主义者,这对于我们是没有关系的。任何一个新闻记者要来苏区访问,我们都欢迎。不许新闻记者到苏区来的,不是我们,是国民党。你见到什么,都可以报道,我们要给你一切帮助来考察苏区。”

  1. (1) 上面这段文字选自《》,作者是
  2. (2) 结合选段内容说说作者刻画周恩来形象运用了怎么样的手法
  3. (3) 联系原著说说斯诺眼中的周恩来是个怎么样的人?
阅读下文,完成小题。

柔软的硬币

    ①居委会主任致电于我,让我去他办公室一起商量出期“迎世博”的黑板报。

    ②我早早来到他的办公室,门开着,可里面却没人,心里琢磨着主任可能是临时出去办事,便坐在沙发上看起报纸。

    ③大概过了一刻钟,办公室来了一位45岁左右的中年妇女,凌乱的头发,微微喘着气,着一条褪色了的牛仔裤,和一双褶皱不堪,鞋面上还沾着几处泥土的球鞋。她手里拎着一个白色塑料袋,里面装着苹果和橘子。令人吃惊的是,现在只是初秋,而她脖子上却围着一条厚厚的手工缝织的米色的围巾。她朝我难为情地笑笑,似乎是在问主任去哪了。我示意她先坐会,主任应该马上就到。她会意后就在我的旁边坐下,把袋子放在一边,身上散发着一股怪怪的难闻的水果味。我有些不自然,用手半遮捂着鼻子,再也无法集中心思看报纸,一直用余光注视着她,心想着她应该是来找主任拿生活补贴的吧?

    ④她似乎觉得有些热,无意之中掀去了大半的围巾,可又马上意识到不对,把围巾遮回了原处。恰好,在这样一个动作的瞬间,我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。难怪,这样的时节却围那么厚的围巾,原来她是用那围巾刻意遮住了丑陋的补丁。哎,女人啊女人,总是那么虚荣和矫揉造作。

    ⑤过了一会,她从外套里面拿出一个布袋,解开时,不小心从她手中滑落下来,里面的硬币散落一地:多是一元的,也有一毛和五毛的。她见布袋落地,忙蹲下身去捡。有一枚硬币滚落在我旁边,我假装没看见。

    ⑥主任回来了,一眼就认出了我,赶忙说着对不起。她起身走向主任,主任一见到她,惊讶地说:“哎呀,您也到啦?我刚开始还没认出来,请原谅我的疏忽,来,来,一起喝茶。”“您别忙了,我还有事,一会就走。这些是我的心意,那张大妈前些天不是生病住院了吗?您给她送去,别提我名字。”她递上那一袋硬币,又指了指沙发旁边的水果。

    ⑦“这……您这已经是第三次了啊。况且您也有三个女儿……”主任显然有些过意不去。

    ⑧这一幕,让我预料未及,从他们的对话中,我知道了她是个个体户,两个大女儿在读大学,小女儿读中专,生活很是拮据。但她信教,心地善良,总是会将平时买卖中积攒下来的硬币,捐助给有困难的人们,不留名。

    ⑨“对了,您今天怎么穿得那么讲究啊,挺干净的,和平时不同啊。”

    ⑩“这不,您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛,我总得以最好的形象出现,不能扫了大家的兴啊。”她笑着看了看我,似乎准备转身离开。

    ⑪原来遮住衣服补丁的那块围巾,代表着对我的礼貌和尊敬。我内心燃起一股暖流,俯身拾起那枚硬币。

    ⑫“阿姨,这里还有一枚……”

    ⑬我的声音有些颤抖。将硬币递给她的时候,我感觉自己的脸烫得厉害。她笑着接过去,笑得那样温暖……

  1. (1) 文章多次提到那条“厚厚的手织米色围巾”,有何作用?
  2. (2) 请从文章中找出和第⑫自然段画线句相照应的句子,并写下来。
  3. (3) 请分析文中第⑬自然段画横线句子的含义。
  4. (4) 文中多次运用侧面描写来刻画人物,请举出一例,并分析其表达效果。
阅读下面两个语段,回答问题。

    【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

(节选自柳宗元《小石潭记》)

    【乙】顺宗即位,王叔文、韦执谊用事 , 尤奇待宗元,与监察吕温密引禁中,与之图事。叔文欲大用之,会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马。即罹窜逐 , 涉履蛮瘴 , 崎岖堙厄 , 蕴骚人之郁悼,写情叙事,动必以文。为骚文十数篇,览之者为之凄恻。

(节选自《旧唐书·卷一百六十》)

【注释】①用事:执掌政权。②奇待:器重礼遇。③禁:宫禁,帝王的住处。④罹窜逐:遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴:经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙(yīn)厄:指道路艰难。⑦蕴:积聚。

  1. (1) 下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是(   )
    A . 隔篁竹,水声      此人一一为具言所 B . 卷石底以        则无敌国外患者 C . 皆若空无所依      似与者相乐 D . 四面竹树合        滁皆山也
  2. (2) 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

  3. (3) 语段【甲】是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的?请结合相关内容具体分析。
  4. (4) 结合语段【甲】【乙】的内容,分条概括语段【甲】作者感到“凄神寒骨”的原因。
文学类文本阅读。

腊梅花开(胥得意)

    事情来得太突然了,本来还在办着年货,等儿子回来安逸地过一个祥和年,谁知来了封城的消息。新闻和通知里都讲了,人人都不能出门。全城人都行动了,这位母亲也不能例外。她平时就是一个明事理的人,退休后,主动当起了小区里的志愿者,事事都带头。这次,因为疫情封城,一定是因为事情非常重大了。母亲把电话打给儿子:“封城了,政府不让回来,你就不要回来了。”

    儿子是海军的一名军医,一直跟着军舰出海,已经两个春节没有回家了,恰好今年没有任务,早就计划回来过春节的。

    不能出门,只好在家里看新闻。母亲和父亲的心里焦急万分,因为他们所在的城市每天都有新增的病例,而且更可怕的是,一时还没有特效药,人们陷入一片恐慌之中。好在,电视中不停地播放各级政府抗击疫情的相关消息。北京的专家队来了,上海的医疗队来了,全国各地都支持着自己所在的城市,而且为这次疫情而建的医院正在一天一个样地拔着节,母亲和父亲心中有些了安慰。

    可是,一觉醒来,父亲却开始咳嗽,并伴有发烧,一连串的症状都和新闻中所说的疫情相仿。忐忑不安中,老两口拨通了防疫站的电话。一个小时后,急救车来到了小区。上门的医护人员仔细地询问完情况后,父亲迅速被急救车拉走了。

    母亲被隔离在家了。趴在阳台上看着呼啸着疾驰而去急救车,母亲心里像长满了草。她急切地给儿子打电话,儿子没接。儿子在稍后的留言中告诉母亲他很忙。听说儿子忙,母亲突然意识到自己给儿子添乱了。全城几百万人都在家隔离着,又不是只有自己一个人,慌什么!

    自从父亲被接走后,母亲就开始了茫然无措。直到一天,她听人说只要春天一到,疫情就会好转。于是,她开始无比渴望春天的到来。

    父亲戴上了呼吸机,他不忍心让老伴看到自己在隔离病房里的样子,每天只是偶尔发来语音微信。父亲告诉母亲,他入住的医院里,所有的医护人员都是军人,请她放心。父亲还告诉母亲,所有的医护人员也都穿戴得严严整整,传染不上。父亲还告诉母亲,要相信这场仗一定能打赢。

    可是不论父亲怎么说,母亲心中还是惴惴不安。母亲知道儿子是一个海军军医,全国的医生都行动了。眼下的情况,哪怕是祝福一句都会让儿子分神。她知道儿子是一个极孝顺的孩子,有空了就会给家里打电话。可是,让她有些不解的是,除夕这天她竟然没有收到儿子的任何消息。

    时间变得太漫长了,一面惦记丈夫,一面想念儿子,母亲只能守着电视看。电视中播放了许多医生感人的事迹,母亲看着看着就哭了。感动之余,她又开始合计儿子在做啥。可是,儿子每天很晚才会发来一条报平安的短信,很简短。

    好消息一点点传来了,电视中讲,患者开始陆续出院了。而且她接到了医院的通知,明天,她的丈夫就可以出院了。A.放下电话的那一瞬间,她的眼泪再也忍不住,没来及眨一下,眼睛就模糊了一片。

    第二天一大早,母亲就等在了医院门口。每年的此时,街上的花店都热闹非凡,而如今,所有的店铺都关了门,她想给医生、护士还有丈夫买几束花的愿望也无法实现。母亲觉得无比失落。就在这时,在家里已经十天足不出户的她看到马路边有一丛腊梅正绽出一片金黄。那一刻,她几乎要尖叫出来,似乎隔着口罩都闻到了腊梅的花香,她几步冲了过去。

    B.母亲围着腊梅花转了两圈,还是没忍心折下一枝。母亲突然想起了一个办法。她几步跑了回去,掏出手机拍了几张腊梅。

    终于见到了丈夫,像是隔了几个世纪。她的泪水又泪泪地流了起来。父亲和母亲还戴着口罩,他们都知道此时哪怕再是想念也要按医生的要求保持距离。母亲急切地把手机相册打开,让父亲看里面的腊梅,大声而兴奋地说:“腊梅开了,春天就要来了!”

    父亲点点头,然后对母亲说:“把照片也给儿子发一张吧,他在病房里忙碌了十几天了。”

    母亲一惊,问:“他在哪?他咋在病房?”

    父亲缓了一口气:“他们的医疗队在除夕夜坐专机飞来了。虽然我没有见到他,但是每天我都能听到护士提到他的名字,他一直忙着会诊呢。”

    母亲激动地把照片传给了儿子,她在微信中告诉儿子:“家乡的腊梅花开了!爸妈都好。”

    那天晚上,母亲收到了儿子的回复:“爸妈,我们军舰又出海了。我在密闭的舰仓中,信号不太好,不能和你们视频,但是我天天在盼家乡的腊梅花开。”

    其实,儿子还想在回到家时告诉母亲,他在患者名单上看到了父亲的名字….

  1. (1) 阅读全文,完成下列思维导图。

  2. (2) 结合“知识卡片”,根据下列对话完成相应任务。

    知识卡片

    小说人物有主要人物和次要人物之分。人物的出场方式主要有“单刀直入”、 “先声夺人”、“画家三染”、“环境烘托”等几种;次要人物具有衬托主要人物、贯穿全文、凸显主旨、推动情节发展等作用。

    母亲穿全文,是该小说的主要人物,她的出场方式属于。作者对母亲的刻画是非常细致的,比如文中两句画线句,你能任选一句写一段批注吗?

  3. (3) 我注意到小说中的“儿子”作为一个次要人物,从始至终都未正式登场,只是借助电话、短信的形式出现作者多次写到没有正式登场的“儿子”,你觉得有什么作用呢?
  4. (4) 请结合文章内容,谈谈你对标题“腊梅花开”的理解。
阅读甲、乙两段文言文,完成下面小题。

(甲)

    崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!

    (《湖心亭看雪》)

    (乙)

    从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。午刻入昭庆 , 茶毕,即棹小舟入湖。山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫,才一举头,已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。

    (《西湖》)

【注释】①昭庆:指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王:曹植。③洛神:洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。

  1. (1) 解释下列句中加点的词语。

    ①湖中人鸟声俱

    ②雾凇沆砀

    ③余饮三大白而别(

    ④望保叔塔突兀层崖中(

    ⑤即小舟入湖(

  2. (2) 用现代汉语写出下列句子的意思。

    ①莫说相公痴,更有痴似相公者!

    ②才一举头,已不觉目酣神醉。

  3. (3) 试简要分析甲文中“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
  4. (4) 下列对甲乙两文理解和分析不正确的一项是(   )
    A . 甲文结尾处“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。 B . 甲文用简练朴素,不加渲染的白描手法写景;乙文用生动的比喻写景。 C . 乙文作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作者对故国的怀念。 D . 甲文中作者以舟子的喃喃自语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
下列对本文写法特点的理解,恰当的一项是(  )
A . 从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。 B . 直接描写老师的外貌、动作,表达了自己对老师的思念之情。 C . 运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。 D . 凭借触觉去感受大自然,感受老师的关爱,接受老师的教导。
读下面文字,完成下面小题

① 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

②桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。

  1. (1) 第①段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的好处。
  2. (2) 从第①段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的字、短语或句子

    ①描写质地的:

    ②描写色泽的:

    ③描写生长旺盛的:

  3. (3) 第②段向我们描述了一幅春天的图景,请用简洁的语言概括填空,并用一句古诗来形容这幅图

    第②段:图;

  4. (4) 结合上下文,简要分析文中画线句子的表达效果。

    ①桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

    ②“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”语序可否颠倒?为什么?

  5. (5) 想象一下,“小草偷偷地从土地里钻出来”描绘了一幅怎样的画面,下面的诗句中描绘的画面与它接近的一项是               (           )
    A . 春风又绿江南岸    (王安石《泊船瓜洲》) B . 浅草才能没马蹄     (白居易《钱塘湖春行》) C . 草色遥看近却无      (韩愈《早春呈水部张十八元外》) D . 风吹草低现牛羊      (《敕勒歌》)
阅读《周亚夫军细柳》选段,完成下列各题。

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,毂弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节招将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

  1. (1) 本文节选自《》,这是我国第一部,作者是时期的司马迁。
  2. (2) 解释下列加点的词。

    ①已而细柳军

    ②军士吏

    弓弩

    ④天子

  3. (3) 用现代汉语翻译下面的句子。

    ①于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”

    ②将军约,军中不得驱驰。

  4. (4) 选文运用了什么描写方法和表现手法来展现人物形象?
阅读下面的文言语段,完成小题。

洪渥传

曾巩

洪渥,抚州临川人。为人和平。与人游,初不甚欢,久而有味。家贫。以进士从乡举,有能赋名。初进于有司,连辄黜;久之,乃为官。官不自驰骋 , 又久不进,卒监黄州麻城之茶场以死。死不能归葬,亦不能返其孥。里中人闻渥死,无贤愚皆恨失之。

予少与渥相识,而不深知其为人。渥死,乃闻有兄七十余,渥得官而兄已老,不可与俱行。渥至官,量口用俸,掇其余以归。买田百亩,居其兄,复去而为官,则心安焉。渥既死,兄无子,数使人至麻城,抚其孥,欲返之而居以其田。其孥盖弱,力不能自救。其兄已益老矣,无可奈何,则念辄悲之。渥平居若不可任以事,及至赴人之急,早夜不少懈。其与人真有恩者也。

【注释】①黜(chù):废,贬退。②驰骋:这里指奔走钻营。③孥(nú):妻子与儿女④无:无论。 ⑤掇:留取。

  1. (1) 解释下列句中加点词的意思。

    监黄州麻城之茶场以死                  ②无贤愚皆失之

    ③复而为官                              ④则念悲之  

  2. (2) 下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是:()

    例句:久有味

    A . 望之蔚然而深秀者(《醉翁亭记》) B . 余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》) C . 呼尔而与之(《鱼我所欲也》) D . 先帝创业未半而中道崩殂(《出师表》)
  3. (3) 用“/”给下面的句子划分朗读停顿(划两处)。

    渥 得 官 而 兄 已 老

  4. (4) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①数使人至麻城,抚其孥,欲返之而居以其田。

    ②浮光跃金,静影沉璧。

  5. (5) 根据对文章内容的理解,分析文中画线句的作用。
文学类文本阅读:阅读下面名著选段,完成后面小题

①次早天色微明,只见鲁提辖大踏步走入店里来,高声叫道:“店小二,哪里是金老歇处?”小二哥道:“金公,提辖在此寻你。”金老开了房门,便道:“提辖官人里面请坐。”鲁达道:“坐甚么!你去便去,等甚么!”金老引了女儿,挑了担儿,作谢提辖,便待出门。那店小二哪里肯放。鲁达大怒,叉开五指,去那小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血,再复一拳,打下当门两个牙齿。小二爬起来,一道烟走了。

②且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截金氏父女,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去得远了,方才起身,径投状元桥来。

③且说郑屠开着两间门面,两副肉案,郑屠正在门前柜身内坐定。鲁达走到门前,叫声:“郑屠!”郑屠看时,见是鲁提辖,慌忙叫副手掇条凳子来,“提辖请坐。”鲁达坐下道:“奉着经略相公钧旨,要十斤精肉,切做臊子,不要见半点肥的在上头,你自与我切。”郑屠自去肉案上拣了十斤精肉,细细切做臊子。那店小二把手帕包了头,正来郑屠家报说金老之事,却见鲁提辖坐在肉案门边,不敢拢来,只得远远的立住在房檐下望。这郑屠整整的自切了半个时辰,用荷叶包了,道:“提辖,教人送去?”鲁达道:“送甚么!且住,再要十斤都是肥的,不要见些精的在上面,也要切做臊子。”郑屠道:“肥的臊子何用?”鲁达睁着眼道:“相公钧旨吩咐洒家,谁敢问他。”郑屠道:“是。合用的东西,小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉,也细细的切做臊子,把荷叶来包了。鲁达又道:“再要十斤寸金软骨,也要细细地剁做臊子,不要见些肉在上面。”郑屠笑道:“却不是特地来消遣我。”鲁达听罢,跳起身来,拿着那两包臊子在手里,睁看着郑屠说道:“洒家特的要消遣你!”把两包臊子劈面打将去,却似下了一阵的肉雨。郑屠大怒,两条忿气从脚底下直冲到顶门,心头那一把无明业火,焰腾腾的按纳不住,从肉案上抢了一把剔骨尖刀,托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。众邻舍并十来个火家,哪个敢向前来劝,两边过路的人都立住了脚,和那店小二也惊的呆了。

④郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达。被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做镇关西!你如何强骗了金翠莲!”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的,一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口。”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼酸缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的;红的、黑的、绛的,都滚将出来。两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝?郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户,若是和俺硬到底,洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶,洒家却不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场:磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地下,口里只有出的气,没了入的气,动弹不得。

⑤鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打。”只见面皮渐渐的变了,鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会。”一头骂,一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家,谁敢向前来拦他。

(有删改)

  1. (1) 文段节选自《水浒传》第3回,原题是:“史大郎夜走华阴县,”。请写出原著中鲁智深解救林冲的故事名称。
  2. (2) 选段中鲁达的哪句话说明他打郑屠是有原因的?
  3. (3) 从人物描写的角度分析下面两个句子分别表现人物怎样的性格。

    ①鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截金氏父女,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去得远了,方才起身,径投状元桥来。

    ②郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”……郑屠当不过,讨饶。

  4. (4) 分析选段第③段画线句的作用。
  5. (5) 阅读选段中对“三拳”的描写,说说这三拳的顺序能否颠倒?为什么?
阅读下面的课外文言文,完成以下题目。

傅永发愤读书

傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏。复南奔。有气干拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。高祖每叹曰:“上马能击贼,下马作露布 , 唯傅修期耳。”

注释:①寻:不久。②露布:檄文、捷报类军旅文书。泛指布告、通告。

  1. (1) 解释加点字在文中的意思。

    有友人之书而不能答(

    涉猎经史(

  2. (2) 选文末尾引用了高祖的话,请分析其作用。
阅读下面文字,完成下列小题。

永远的向阳花

①姥姥离开我20多年了。

②最后一次见姥姥是1994年的10月。当时到北京读大学才一个月,得知姥姥癌症已进入晚期,我焦急地请假一周赶回家探望。意想不到的是,我见到的姥姥面带微笑,之前听说的病痛仿佛从来没有发生过。她拉着我的手问长问短,幸福而兴奋,我也硬是把眼泪憋进了肚子里。

③一周时间,姥姥和我天南地北地聊,回忆我小时候怎么调皮,怎么气她,有时候怎么懂事,哄她开心,还给我讲她小时候的故事。那些日子里,我记得最清晰的是姥姥乐观豁达的笑容和话语:“人都得走,活得太长也受不了,我们不老你们怎么长大?我想得很开,这一辈子早年受不少苦,但孩子们孝顺,现在生活多好啊,很满足,很好。”她还说,等我回了学校,她就不在医院里受罪了,要回到农村家里,和我姥爷一起,叶落归根,心也就踏实了。

④最后分别的时刻,姥姥还在安慰我:“没事,大鹏,我身体感觉好多了,过一段学习不忙了你回来,我还给你做你最爱吃的鸡蛋面疙瘩!”

⑤一个多月后,姥姥去世了,当时的告别成为了永别。

⑥在我印象里,姥姥的一生像一株向阳花,给予他人的,永远都是温暖和希望。

⑦姥姥从小聪明善良,八九岁就开始伺候老人,30多岁时姥爷去世,她一个人照顾舅舅和妈妈,凭着一股坚忍豁达的劲儿,撑过困苦的年代,后来又靠种地纺棉花、养鸡卖鸡蛋供妈妈读完大学。

⑧我出生后,姥姥更是辛苦,父母忙于工作,全家的吃穿料理全靠姥姥一人忙活,70多岁了依然起早贪黑,从不知疲倦。当时家庭收入十分拮据,姥姥却从未让家人受冻挨饿,破旧的小屋里窗明几净,充满温馨,这都是姥姥的功劳。别人家主食都是在外面买,姥姥则自己动手蒸馒头擀面条,说每个馍每斤面条都能节约好几分钱。改善生活买点肉,姥姥也要先炼出大油平时炒菜,剩下的炖成大锅菜,多吃几天。全家人的衣服除了爸爸妈妈上班必须体面一些,我和姐姐的都要买大一点的,多穿一年,她自己则从不添置新衣服,说“老了,旧衣服缝缝补补就行了”。然而,苦难让她更知人情冷暖,邻居朋友的事情能帮的就帮,还尽量让别人接受得自然。

⑨记得有一家邻居孩子多,只有父亲工作,口粮不够吃。姥姥时不时让我们将刚做好的饭菜端过去,说是吃不完剩下的,还把我们姐弟的新衣服送给他们,说是小了,穿不下了。上世纪80年代,大家都是烧煤球取暖做饭,煤火炉烧起来很难,姥姥主动对左邻右舍说,大家都上班,谁回家看火灭了就来拿烧红的煤球。替别人着想已经成了姥姥的习惯。

⑩姥姥的言行不知不觉影响了我们几代人。妈妈上大学时,放寒假总是把师范院校发放的过年费拿出来,让更贫困的同学返乡,自己却留守在学校给大家清洗被褥;我们姊妹长大参加工作,姥姥常提醒我们在外要多关注那些需要帮助的人,对所有人都要客气谦虚,吃亏是福。

⑪姥姥在她生命的最后时刻,还在对外孙进行潜移默化的教育,那就是:人活在这个世界上,要为别人带去幸福,哪怕自己受点委屈。

⑫二十多年过去了,姥姥依然像一朵向阳花,在我内心深处灿然绽放,时刻温暖着我。

  1. (1) 第⑥段说“在我印象里,姥姥的一生像一株向阳花,给予他人的,永远都是温暖和希望”,请概括姥姥给予他人温暖和希望的事。(写出两件即可)
  2. (2) 简要分析下面句子中加下划线词语的作用。

    她拉着我的手问长问短,幸福而兴奋,我也硬是把眼泪憋进了肚子里。

  3. (3) 请从描写角度分析第⑧段划线句的表达效果。
  4. (4) 文章题目“永远的向阳花”有什么作用?
  5. (5) 姥姥是一个怎样的人?结合文章内容分析。
阅读下面的文言文,完成问题。

山水东南流,名为紫溪,中道夹水,有紫色磐石,石长百余丈,望之如朝霞。又名此水为赤濑,盖以倒影在水故也。紫溪又东南流,径白石山之阴。山甚峻极,北临紫溪。又东南连山夹水,两峰交峙,反项对石,往往相捍。十余里中,积石磊砢,相挟而上,涧下白沙细石,状若霜雪。水木相映,泉石争晖,名日楼林。 紫溪东南流,径桐庐县东为桐溪。孙权藉溪之名以为县目,割富春之地,立桐庐县。自县至于潜,凡十有六濑,第二是严陵濑。濑带山,山下有一石室。汉光武帝时,严子陵之所居也。

  1. (1) 下列加点词语解释不恰当的一项是(   )
    A . 山水东南流,名紫溪(叫做) B . 径白石山之(阴凉处) C . 峻极,北临紫溪  (十分) D . 十有六濑(一共)
  2. (2) 将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①又名此水为赤濑,盖以倒影在水故也。

    ②水木相映,泉石争晖,名日楼林。

  3. (3) 选文中的“涧下白沙细石,状若霜雪”是写水佳句,请作简要分析。
阅读下面的文段,回答问题。

从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。

……

(置身于冰窟……)是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。

——《在长江源头各拉丹冬》

  1. (1) 探究下列语句在文章构思方面的作用,写出你的发现。

    ①短短几年里,先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。

    ②手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,不思饮食……

    ③脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。

    ④而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。

    ⑤不见自然生物痕迹,但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。

  2. (2) 结合选文,从写法角度谈谈作者景物描写的特色(写出两种即可)。
(乙)阅读下文,回答问题。

花针窕,绣时光

①灯光洒满温馨的室内,只听见穿针引线的声音如卧在窠巢里的微微起伏的鸟鸣。这是母亲绣花的声音。

②我记事早,母亲绣花的场景犹如一幅幅图画,在心灵深处摇曳生姿

③冬天,农闲的时候,夜色入户,星光闪烁,月影清辉,母亲时常绣花。线穗子扁平,好像河流飘浮的木筏,丝丝缕缕的彩线撑起一片怡人的光影。它们平常都安静地沉睡在母亲的木箱里。

④母亲水墨一样的黑发熠熠闪亮,眼眸一角的鱼尾纹,言不尽岁月的风霜。她的眼神敏捷如燕,纤细的彩线迅疾穿过绣花针如蚂蚁眼睛的针口,她又像变魔术似的拿出一双鞋垫,密密麻麻的针脚,如群蚁排衙,细密有序。一针一线像窈窕聪慧的女神,在朴素简单的布鞋垫上翩翩起舞。

⑤巧手生灵秀,从小随姥姥在草木间劳动,振翅而飞的蝴蝶,木讷滑稽的胖蜂,茎子纤细的蔓草……在母亲绣花的一个个瞬间得以展现。她还喜欢富贵吉祥的牡丹,纯洁高雅的荷花,也不知道母亲是从哪里看到的,是家里的书上,还是村里放映的黑白电影里?

⑥一双普普通通的鞋垫绣出了一片生机盎然、灵动飘舞的光彩。来我家串门的村姑,见到母亲绣花的鞋垫爱不释手,“这么漂亮的鞋垫垫在脚下,怎么忍心?”“嫂子,赶明儿给我也绣一双吧!”你在哪儿学得?赶上画了。”答应下来的母亲与姐妹们闲话。一些往事缕缕浮现。

⑦在母亲很小的时候,姥姥就教她绣花的手艺,别看母亲只上了小学,她记东西快着呢!学会了绣花,裁缝,炒得一手好菜……清淡的岁月为母亲的灵巧,多了浓郁的芬芳、斑斓的光影和生活的憧憬。

⑧我家草屋变瓦屋时,母亲做了新门帘。花针窕,乡时光。她的宝线盒里摆了很多摞彩线,樱桃红,孔雀蓝,柠檬黄,草地绿,丁香紫,琥珀色等等。门帘上方锈一株不知名的山草,婷婷新绿,如卵的叶片左右相缀在弯弯的草枝间,好像在自由飞翔,绽放的花儿目视会红色的太阳,一双蝴蝶嬉戏花叶间。帘子下方水波祷施,鲤鱼跃舞。门帘上,母亲绣了几个梅红大字“富贵吉祥”,绣花的门帘,大方自然,连一向不轻易发表意见的父亲都赞不绝口。母亲绣出了一片新气象。

⑨我成家后,我的孩子两三岁时由母亲看护,花针窕,几天的光阴,她给孙子绣了一个红布肚兜兜,胖乎乎的孩子身前闪烁金色的“福”字,喜庆怡人。

⑩这几年,我们回村看母亲,或者逢年过节母亲来城看我们,很少见到母亲绣花的情景了。一次,我缝衣服,母亲说地来,我取来针递给鬓发斑白的母亲,地拿线的手怎么也纫不到针眼里,戴着花镜也不成。

⑪我暗自神伤,花针窕,绣时光,那一幕幕温聲美好的瞬间,已经成为一种不可复制的永恒之爱。

  1. (1) 简要分析文章标题“花针窕,绣时光”的作用。
  2. (2) 请从修辞的角度贯析文中第②段画线句子的表达效果。

    我记事早,母亲绣花的场景犹如一幅幅图画,在心灵深处摇曳生姿。

  3. (3) 文章除了以“我”的视角描写母亲绣花的杨最外,还写了来“我“家串门的村姑,父亲等人,这样写有什么作用?
  4. (4) 文章结尾写“我暗自神伤”,结合全文说说“我"暗自神伤的原因是什么?
现代文阅读

永远的向阳花

郭鹏

①姥姥离开我20多年了。

②最后一次见姥姥是1994年的10月。当时到北京读大学才一个月,得知姥姥癌症已进入晚期,我焦急地请假一周赶回家探望。意想不到的是,我见到的姥姥面带微笑,之前听说的病痛仿佛从来没有发生过。她拉着我的手问长问短,幸福而兴奋,我也硬是把眼泪憋进了肚子里。

③一周时间,姥姥和我天南地北地聊,回忆我小时候怎么调皮,怎么气她,有时候怎么懂事,哄她开心,还给我讲她小时候的故事。那些日子里,我记得最清晰的是姥姥乐观豁达的笑容和话语:“人都得走,活得太长也受不了,我们不老你们怎么长大?我想得很开,这一辈子早年受不少苦,但孩子们孝顺,现在生活多好啊,很满足,很好。”她还说,等我回了学校,她就不在医院里受罪了,要回到农村家里,和我姥爷一起,叶落归根,心也就踏实了。

④最后分别的时刻,姥姥还在安慰我:“没事,大鹏,我身体感觉好多了,过一段学习不忙了你回来,我还给你做你最爱吃的鸡蛋面疙瘩!”

⑤一个多月后,姥姥去世了,当时的告别成为了永别。

⑥在我印象里,姥姥的一生像一株向阳花,给予他人的,永远都是温暖和希望。

⑦姥姥从小聪明善良,八九岁就开始伺候老人,30多岁时姥爷去世,她一个人照顾舅舅和妈妈,凭着一股坚忍豁达的劲儿,撑过困苦的年代,后来又靠种地纺棉花、养鸡卖鸡蛋供妈妈读完大学。

⑧我出生后,姥姥更是辛苦,父母忙于工作,全家的吃穿料理全靠姥姥一人忙活,70多岁了依然起早贪黑,从不知疲倦。当时家庭收入十分拮据,姥姥却从未让家人受冻挨饿,破旧的小屋里窗明几净,充满温馨,这都是姥姥的功劳。别人家主食都是在外面买,姥姥则自己动手蒸馒头擀面条,说每个馍每斤面条都能节约好几分钱。改善生活买点肉,姥姥也要先炼出大油平时炒菜,剩下的炖成大锅菜,多吃几天。全家人的衣服除了爸爸妈妈上班必须体面一些,我和姐姐的都要买大一点的,多穿一年,她自己则从不添置新衣服,说“老了,旧衣服缝缝补补就行了”。然而,苦难让她更知人情冷暖,邻居朋友的事情能帮的就帮,还尽量让别人接受得自然。

⑨记得有一家邻居孩子多,只有父亲工作,口粮不够吃。姥姥时不时让我们将刚做好的饭菜端过去,说是吃不完剩下的,还把我们姐弟的新衣服送给他们,说是小了,穿不下了。上世纪80年代,大家都是烧煤球取暖做饭,煤火炉烧起来很难,姥姥主动对左邻右舍说,大家都上班,谁回家看火灭了就来拿烧红的煤球。替别人着想已经成了姥姥的习惯。

⑩姥姥的言行不知不觉影响了我们几代人。妈妈上大学时,放寒假总是把师范院校发放的过年费拿出来,让更贫困的同学返乡,自己却留守在学校给大家清洗被褥;我们姊弟长大参加工作,姥姥常提醒我们在外要多关注那些需要帮助的人,对所有人都要客气谦虚,吃亏是福。

⑩姥姥在地生命的最后时刻,还在对外孙进行潜移默化的教育,那就是:人活在这个世界上,要为别人带去幸福,哪怕自己受点委屈。

⑩20多年过去了,姥姥依然像一朵向阳花,在我内心深处灿然开放,时刻温暖着我。

选自《光明日报》2018年01月12日15版)

  1. (1) 作者在第⑥段中写道“姥姥的一生像一株向阳花,给予他人的,永远都是温暖和希望”。请通读全文,概括姥姥在哪些方面给予他人“温暖和希望”?
  2. (2) 仔细阅读第②段,回答下面问题。

    ①“我”得知姥姥病重赶回家探望,见面时却发现“姥姥面带微笑,之前听说的病痛仿佛从来没有发生过”。这是为什么?

    ②“我也硬是把眼泪吞进了肚子里”中的“硬是”一词有什么表达作用?

  3. (3) 第⑩段写妈妈上大学时帮助“更困难的同学”,有什么作用?
  4. (4) 文章的标题是“永远的向阳花”写的却是姥姥。这个标题有什么含义和作用?
班级开展“走进辛弃疾”主题学习,“乘风”小组请你和他们一起完成以下学习任务。

【材料一】

       耿京聚兵山东,称天平节度使,弃疾为掌书记,即劝京决策南向。绍兴三十二年,京令弃疾奉表归宋,高宗劳师建康,召见嘉纳之,授承务郎、天平节度掌书记,并以节使印告召京。张安国、邵进已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰:“我缘③主帅来归朝,不期事变,何以复命□”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。献俘行在 , 斩安国于市。

       弃疾豪爽气节,识拔英俊,所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山,赋《九曲棹歌》。熹殁,伪学禁方严,门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰:“所不朽者,垂万世名。孰谓公死,凛凛犹生!”弃疾雅善长短句,悲壮激烈,有《稼轩集》行世。

(节选自《宋史·辛弃疾列传》,有删减)

【材料二】

       济南辛侯幼安最后至,一旦独得之 , 既筑室百楹,才占地什四。乃荒左偏以立圃,稻田泱泱,居然衍十弓 , 意他日释位得归,必躬耕于是,故凭高作屋下临之,是为“稼轩”。

       余谓侯本以中州隽人,抱忠仗义,章显闻于南邦 , 齐虏巧负国赤手领五十骑,缚取于五万众中,如挟狡兔。束马衔枚⑪,间关⑫西走淮,至通昼夜不粒食。壮声英概,懦士为之兴起,圣天子一见三叹息,用是见深知。

(节选自《稼轩记》,有删减)

【注释】①耿京:南宋绍兴三十一年(1161年),耿京率众起义抗金,辛弃疾、张安国、邵进等都曾是其中一员。②南向:指率军回归南方,归附宋朝。③缘:因为。④行在:皇帝所在的地方。⑤之:指郡城北边一片空旷好土地。⑥衍:延伸。⑦弓:一箭的射程。⑧隽:才智出众。⑨南邦:指南宋。⑩齐虏巧负国:这里指张安国降金一事。⑪衔枚:古代行军袭敌时,令军士把箸横衔在口中,以防喧哗。⑫间(jiān)关:道途崎岖艰险,不易行走。

【材料三】

清平乐·检校山园书所见

【南宋】辛弃疾

连云松竹,万事从今足。拄杖东家分社肉,白酒床头初熟。

西风梨枣山园,儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。

【注释】①检校:核查。②山园:稼轩带湖居第,洪迈《稼轩记》有“东冈西阜,北墅南麓”等语,稼轩因亦自称山园。

  1. (1) 搜集材料时,“乘风”小组对下面加点字的解释有疑惑,请参考表格提示的方法,帮他们解释加点词。

    文言词句

    方法

    解释

    张安国、邵进已杀京降金。

    课内迁移法:会天大雨,道不通。——《陈涉世家》

     

    弃疾豪爽气节

    查阅词典法:①超出,高出。②早先,久远。③崇尚,尊重。④尚且。(《古汉语常用字字典》)

     

    圣天子一见三

    上下文推测法:根据上文“壮声英概,懦士为之兴起”和下文“用是见深知”,可以推测“三叹息”中“叹”字意思。

     
  2. (2) 摘录材料一时,划波浪线句子“我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命□”中□内的标点看不清,小语同学不知道该是哪一个标点。请帮助小青做出选择,并阐述理由。

    A.?                        

    B.!                        

    C.。

    小语同学应选择(     )项,理由:

  3. (3) 整合材料时,“乘风”小组发现了一处有趣的地方,材料一、二划横线句都讲述了“生擒张安国”的事,但写法上却有不同,请帮他们分析写法上有哪些差异。
  4. (4) ①小语:读材料三《清平乐·检校山园书所见》时,我觉得“偷”字耐人寻味,可说不出好处。

    小文:我觉得“偷”字写出了。

    ②小语:我发现“稼轩”一词很有意思,既是辛弃疾的“带湖山园”的名字,又是他的号,你能结合材料二、材料三说说“稼轩”一词的意味吗?

  5. (5) 通过材料搜集、整合,“乘风”小组决定推荐辛弃疾成为班级公众号“青春有你有我”的代言人,请你结合以上三则材料代表小组阐述理由。
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