对作品的体验感受 知识点题库

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余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读的书目排队）、“返己”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。

余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在七年级（1）班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与：

阅读下文，回答问题。

《朝花夕拾》“主题阅读”

【阅读方法指导】

    “主题阅读”就是围绕一个主题，在一定时间内阅读不同文章和书籍的阅读方法。主题阅读可以多角度、更全面地理解这一主题思想，还可以把相同的部分整合，不同的部分拼接，然后把它们串联起来，构建自己的知识体系。

选文一：

    三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

    “人都到那里去了？！”

    人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

    “读书！”

    于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音使低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

    “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

    我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来：书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

选文二：

    看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：

    “赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……”

    哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。

    “你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应〔马癸〕跪奏……，”那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。

    仍然自己不觉得有什么“不对”，一有空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》。

选文三：

    中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接看便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，圈着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

    “万岁！”他们都拍掌欢呼起来

    这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

阅读《昆虫记》选段，回答问题。

    虽然萤火虫的外表很天真，但它却是个肉食者、猎取野味的猎人；并且打猎的方法，还很凶恶。通常它的俘虏都是蜗牛。这个事实早已被人知道；所不很知道的，只是它稀奇的猎取方法。……在它开始捕食它的俘虏以前，先给它一针麻醉药，使它失掉知觉，好像人类在施行外科手术以前，先接受麻醉而失去知觉一样。它的食物，通常都是很小很小的蜗牛，还没有一个樱桃大；气候炎热的时候，在路旁枯草与麦根上，集成大群。整个夏天它们都动也不动地群伏在那里。在这些地方，我常常看到萤火虫在吃刚被它麻醉了的失去知觉的俘虏。

阅读《水浒传》选段（有删改），完成相应任务。

    （甲）乐和唱这个词，正唱到望天王降诏早招安，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心！”“黑旋风”便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，颠做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼？左右与我推去，斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂，哥哥宽恕。”宋江答道：“众贤弟请起，且把这厮监下。”众人皆喜。有几个当刑小校，向前来请李逵，李逵道：“你怕我敢挣扎。哥哥杀我也不怨，剐我也不恨，除了他，天也不怕。”说了，便随着小校去监房里睡。

    （乙）只见戴宗引着李逵到阁子里。李逵着见宋江、柴进与李师师对坐饮酒，自肚里有五分没好气，睁圆眼，直瞅他三个……

    宋江在黑地里说道：“今番错过，后次难逢。俺三个就此告一道招安教书，有何不好！”柴进道：“如何使得？便是应允了，后来也有翻变。”三个正在黑影里商量。却说李逵见了宋江、柴进和那美妇人吃酒，却教他和戴宗看门，头上毛发倒竖起来，一肚子怒气正没发付处。只见杨太尉揭起帘幕，推开扇门，径走入来，见了李逵，喝问道：“你这厮是谁？敢在这里？”李逵也不回应，提起把交椅，望杨太尉劈脸打来。杨太尉倒吃了一惊，措手不及，两交椅打翻地下……

    （丙）燕青道：“你没来由寻死做什么？我教你一个法则，唤做‘负荆请罪’。”李逵道：“怎地是负荆？”燕青道：“自把衣服脱了，将麻绳绑缚了，背着一把荆枝，拜伏在忠义堂前，告道：‘由哥哥打多少。’他自然不忍下手。这个唤做负荆请罪。”李逵道：“好却好，只是有些惶恐，不如割了头去干净。”燕青道：“山寨里都是你兄弟，何人笑你？”李逵没奈何，只得同燕青回寨来，负荆请罪。

    却说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众兄弟们正说李逵的事，只见“黑旋风”脱得赤条条地，背上负着一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。宋江笑道：“你那黑厮 ， 怎地负荆？只这等饶了你不成！”李逵道：“兄弟的不是了！哥哥拣大棍打几十罢！”

请运用所积累的知识，完成问题。

    我们婚后的头两年，他的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。

班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。字数200左右。

【专题探究】

专题一：《红星照耀中国）中的长征精神

专题二：《水浒传》中的人物

专题三：《儒林外史》的讽刺艺术

走近名著

《西游记》全书共100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与的矛盾处境。第8至100回总写，蕴含着的人生真谛。

下列说法无误的一项是（）

下列关于名著说法正确的是（   ）

著名文学批评家金圣叹在《水浒传》一百单八将中最不喜欢的人是宋江。他说：“若写宋江则不然，骤读之而全好，再读之而好劣相半，又再读之而好不胜劣，又卒读之而全劣无好矣。”你心中的宋江是怎样的人呢？请结合书中内容，写一写你的看法，题目自拟，不少于200字。

根据你对文学名著的阅读，回答问题

最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的“强盗”，竟然当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。

最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到了，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。

根据阅读积累，选择与下列名著相对应的名家评论，每处两项。

①《朝花夕拾》（）（）②《白洋淀纪事》（）（）

A．自有风格，深情赞颂冀中平原父老乡亲；坚守使命，从容描绘战争年代风云变幻。

B．充满温情童趣，以简洁的文字描述往事；洞察人情世故，用犀利的笔锋批判现实。

C．重提旧事，朴素叙述中渗透作者真挚感情；记录生命，洗练文笔中饱含笔者深长韵味。

D．诗意荷塘，用无邪文字勾画新时代的未来；白描手法，以文学之美表达普通人的心愿。

(甲)阅读下文，回答问题。

《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不性，不亦君子乎？”(《学而》)

子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)

子曰：“吾十有五而志于学，三十万立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不途矩”(《为政》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则用，忍而不学到殆”(《为政》)

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”(《班也》)

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”(《述而》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”(《述而》)

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”(《子车》)

子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也”(《子罕》)

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”(《子张》)

甲：

（   ）看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”（   ）也不听见，只管伏着号板哭个住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

《儒林外史》

“橡树与暴风抗争，最终巍然挺立，赢得成功；鱼儿与巨浪抗争，最终平安遨游，赢得成功。”这段话让我们想起了名著中的一些人物，请在下列人物中选择一位，写一段150字左右的话，谈谈他的抗争精神。

①保尔              ②简·爱

阅读下面的文字，然后答题。

在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心……

古往今来，文学作品中塑造的人物，往往有追求，有信仰，滋养了一代又一代的人。请结合《红星照耀中国》书中人物的相关故事，谈谈作品中人物的信仰。

下面是小鸿同学阅读《红星照耀中国》时所列的表格，小星同学就此与小鸿同学展开了讨论。请根据内容，把对话补充完整。

年龄	人物	参军原因
64 岁	李姓老头（卖肉的生意人）	在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多）。
15 岁	号手（穷人家的孩子）	红军把我送到学校读书，我吃得很饱，我家分到了地。
12 岁	“山西娃娃”（被卖做学徒）	红军替穷人打仗，红军是抗日的。

小星：你怎么想到用列表格的方式来记录这本纪实作品？真是太新奇了！小鸿：因为表格可以将一大段文字进行信息分类和梳理，看起来更直观。小星：那你这个表格是如何进行分类梳理的？

小鸿：我关注到的是不起眼的红军战士们，将不同年龄、①的人来进行梳理，得知他们为了②等原因参加了红军。小星：原来斯诺还记录了这么多不起眼的红军战士参军的经历，他想通过这些事实告诉我们什么呢？

小鸿：③。

小星：看来用列表格的方式也能读纪实作品，且便于整合信息和深层思考。

根据阅读积累，完成下列任务。