反问 知识点题库

对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是(   )
       沿着湿漉漉的林间小路,我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布,我真正领略到那惊天动地的气势。①云雾迷蒙的天上,裂开了一道巨大的豁口,天水从豁口中汹涌而下,一落千丈,在山谷中激起飞扬的水花,发出震耳欲聋的回声。②站在这样的大瀑布前,人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。③此刻,眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞,舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。④这雄浑博大、激情四溢的自然奇景,怎能不让人心灵为之震颤?

A . 第①句运用夸张的修辞方法,突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势。 B . 第②句运用比喻的修辞方法,形象地写出了人的渺小,以此衬托诺日朗瀑布的浩大。 C . 第③句运用比喻的修辞方法,形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美。 D . 第④句运用反问的修辞方法,写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感。
对下面文段中修辞方法作用的分析,有误的一项是()

花逢盛时,固然惹人喜爱,但真正的看花人哪一刻不能赏花?

在初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时,花已暗藏在那里。

当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时,花隐在那里。

当蓓蕾悄然结胎时,花在那里。

当花瓣怒张时,花在那里。

当香销红黯委地成泥时,花仍在那里。

当一场雨后只见满丛绿肥时,花还在那里。

当果实成熟时,花恒在那里,甚至当果核深埋地下时,花依然在那里。

见或不见,花总在那里。人生就是如此呵!酸甜苦辣皆是花,不要做一朝的看花人吧!

A . 选段中运用反问句式,强调了真正的看花人时刻都可以赏花。 B . 选段中运用“当……在那里”的排比句式,强调了在生命成长的每一阶段都有花的存在。 C . 选段中用“探头”“舒手舒脚”分别赋予绿芽和枝条以人的行为,生动地写出了花在绿芽和枝条萌发时的情态。 D . 选段结尾把人生中的酸甜苦辣比作花,形象生动地写出了无论成功还是失败,同样都能给我们带来美好的体验。
阅读理解

就义诗

杨超①

满天风雪满天愁,革命何须怕断头?

留得子胥豪气在,三年归报楚王仇!

【注释】①杨超(1904——1927):江西德安人。1925年在北京大学加入中国。1926年由党派回江西担任中共江西省委委员,后赴德安担任中共县委书记。1927年4月蒋介石背叛革命,杨超同志曾经转往南昌、武昌、河南等地工作;10月,党任命他为特派员再回江西,不幸在九江被特务逮捕。1927年12月27日在南昌市德胜门外下沙窝牺牲。

  1. (1) 第一句的环境描写有什么特点?起到了什么效果?

  2. (2) 第二句使用了什么修辞手法?表达了作者怎样的感情?

下列句子没有使用修辞方法的一项是(    )

A . 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 B . 人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。 C . 阶梯教室里好像是班主任在开会。 D . 面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。
下列句子没有运用修辞手法的一项是(    )

A . 国家旅游局近日公布了首批“全国旅游价格信得过景区”名单,全国30个省市区1801个旅游景区成为首批“信得过”景区。 B . 《跑男》到了第二季,游戏设计愈发变得“丧心病狂”了,不仅在体力挑战上变本加厉,还频出智力题考验人的智商,密室逃脱来了,荒野求生还会远吗? C . 2015年米兰世博会,中国馆的外形如同金色麦浪。 D . 我们要以劳动谱写中国梦,劳动最光荣,劳动最崇高,劳动最美丽。
下列句子没有使用修辞的一项(    )
A . 海内存知己,天涯若比邻。 B . 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。 C . 我难道就没有应该责备自己的地方吗? D . 天上乌云密布,似乎要下雨了。
选出对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是(    )
A . 从飞禽走兽的减少,我仿佛听到大自然的警号。(比喻) B . 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(反问) C . 警号为谁而鸣?为你、我、他,为我们大家而鸣!(反问) D . 马之千里者,一食或尽粟一石。(夸张)
下列句子中使用修辞手法一致的两项是(    )
A . 我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人…… B . 这一类的人们,就是现在也何尝少呢? C . 要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。 D . 先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。
阅读下面的选文,回答文后的问题。

“友邦惊诧”论

    ①a.好个“友邦人士”!b.日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊诧;阻断铁路,追炸客车,捕禁官吏,枪毙人民,他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战,空前水灾,卖儿救穷,砍头示众,秘密杀戮,电刑逼供,他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了!

    ②好个国民党政府的“友邦人士”!是些什么东西!

    ③即使所举的罪状是真的罢,但这些事情,是无论那一个“友邦”也都有的,他们的维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉了他们的“文明”的面具。c.摆什么“惊诧”的臭脸孔呢?

    ④可是“友邦人士”一惊诧,我们的国府就怕了,“长此以往,国将不国”了,好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国”下去一样。

    ⑤几句电文,说得明白极了:怎样的党国,怎样的“友邦”。“友邦”要我们人民身受宰割,寂然无声,略有“越轨”,便加屠戮。党国是要我们遵从这“友邦人士”的希望,否则,他就“通电各地军政当局”,“即予紧急处置,不得于事后借口无法劝阻,敷衍塞责”了!

    ⑥d.因为“友邦人士”是知道的:日兵“无法劝阻”,学生们怎会“无法劝阻”?每月1800万的军费,400万的政费,作什么用的呀,“军政当局”呀?

  1. (1) 指出画线a、b、c、d句所用修辞方法。

    a   b     c     d

  2. (2) 第①段中第一、二个“不惊诧”揭露了“友邦人士”,第三个揭露,一个“惊诧了”说明“友邦人士”
  3. (3) 第①段中有三个“不惊诧”,请结合内容简述第二个“不惊诧”后面不用分号而句号的原因是
  4. (4) 第③段中,“友邦”、“秩序”、“文明”、“惊诧”四个词语都加上了引号,这个引号分别有什么作用?
  5. (5) “好个国民政府的‘友邦人士!’”这句话的意思是(    )
    A . 友邦人士不错 B . 很好的一个友邦人士 C . 坏透了的友邦人士 D . 是同国民党政府友好的友邦人士
  6. (6) 选文反驳对方论点采用的方法是什么?
  7. (7) “秩序”、“文明”的含义分别是什么?
诵读古诗文要用心揣摩句子不同语气,下面一组句子语气不同的一句是(    )
A . 人不知而不愠,不亦君子乎? B . 学而时习之,不亦说乎? C . 孔文子何以谓之“文”也? D . 学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
指出下列各句所运用的修辞方法。

①这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!

②你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?

③我们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明!

④翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了,快完了!

下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是(    )
A . “我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。(反复、拟人) B . 如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻) C . 他以微笑战胜暴力,以嘲笑战胜专制,以讽刺战胜宗教的自以为是,以坚毅战胜顽固,以真理战胜愚昧。(排比) D . 我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?(设问)
从修辞的角度赏析下面的语句。

①风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!

②火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?

对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(    )
A . 这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。(设问) B . 夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。(夸张) C . 希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?(反问) D . 一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(排比)
在抗击新冠肺炎疫情、居家学习的特殊时期,光明中学为了帮助学生们进一步感受中华传统文化的魅力,组织初三年级学生进行了“穿越千年,邂逅敦煌”网络参观学习活动。

下面是历史组同学编写的介绍材料,阅读这则材料,完成小题。

    敦煌有着悠久的历史。秦汉之前,这里居住着月氏、乌孙等民族。西汉打败匈奴后对这里加以开发与经营,此后较长一段时期内,敦煌保持着相对稳定的局面,逐渐发展成为西域的一处边关要塞和丝绸之路的交通枢纽、商贸重镇。南北朝时北魏贵族信奉佛教,敦煌莫高窟的开窟造像活动逐渐盛行。隋唐到北宋,佛教文化进一步péng(    )勃发展,莫高窟的兴建也随之扩大,这样的势头一直延续至元初。此后,随着元朝疆域向西的大幅扩张以及明朝后期陆上丝绸之路的流落,敦煌逐步失去了中西交通中转站与边关门户的重要地位。似乎只在刻之间,莫高窟便由盛转衰,消失在茫茫的戈壁之中。直到1900年,王道士发现了震惊世界的藏经洞,敦煌莫高窟遗存  ①  引发了世人的关注。

    从开凿的第一天起,敦煌莫高窟便以它那  ②  的宏大气度,吸纳融合了当时欧亚大陆所有人类文明的精华。当人们面对那一尊尊塑像、一方方壁画、一卷卷文书时,无不为莫高窟多元化的艺术魅力和丰富深厚的文化底蕴所折服。灿烂的敦煌文化遗产,吸引着全世界的目光,它属于中国,也属于全人类。

  1. (1) 材料中括号内应填写的汉字和加下划线字的读音,全都正确的一项是( )
    A . 篷   qǐng B . 篷   qīng C . 蓬   qǐng D . 蓬   qīng
  2. (2) 结合文意,在材料中的横线处依次填入词语,恰当的一项是( )
    A . ①才  ②兼容并蓄 B . ①于是  ②兼容并蓄 C . ①才  ②博大精深 D . ①于是  ②博大精深
  3. (3) 材料中画线句有两处表达欠妥,请找出来并加以改正:
  4. (4) 参观中,同学们了解到:87岁的敦煌研究院保护研究所前副所长李云鹤,从1956年来到敦煌,如今在莫高窟已从事文物修复工作63年,2018年荣获“大国工匠年度人物”称号;82岁的敦煌研究院院长樊锦诗,1963年从北京大学历史系毕业后,40多年执着坚守敦煌,在文化遗产保护、研究和管理等领域不断开拓创新,谱写了一个文物工作者的平凡与伟大,被称为“敦煌女儿”。文学组同学想给他们写副对联,填入下联横线处最恰当一项是(   )

    上联:大国工匠李云鹤,鹤发修文物

    下联:敦煌女儿樊锦诗,         

    A . 坚守莫高窟 B . 执着护敦煌 C . 诗心石窟梦 D . 诗心守遗存
  5. (5) 地理组同学为便于同学们了解敦煌的鸣沙山和月牙泉,编写了以下两段介绍文字。请你阅读下文,完成小题。

        敦煌鸣沙山沙峰起伏,全由细沙聚积而成。沙粒有红、黄、蓝、白、黑五种颜色,晶莹透亮。沙山形态各异①     △       有的像月牙儿,弯弯相连,组成沙链;有的像金字塔,高高耸起,有棱有角;有的像巨蟒,长长而卧,延至天边;有的像鱼鳞,丘丘相接,排列整齐。由于山势陡峭,攀登时人们只能缓缓而上。下山时,沙粒会随人流动,发出隆隆声响,鸣沙山便由此得名。

        鸣沙山北麓就是弯弯的月牙泉,形如新月,波似碧玉。“就在天的那边很远很远,有美丽的月牙泉,它是天的镜子、沙漠的眼、星星沐浴的乐园。从那年我月牙泉边走过,从此以后魂绕梦牵②   △      《月牙泉》的歌声,伴着鸣沙山下的驼铃,久久回荡在耳边。

    在横线处填入标点符号,最恰当的一项是( )

    A . ①,     ②——” B . ①:     ②……” C . ①:     ②——” D . ①,     ②……”
  6. (6) 登上鸣沙山远眺,人们不禁会想到(填朝代名)代大诗人(填人名)的名句“大漠孤烟直,长河落日圆”。
  7. (7) 书法组同学在网上搜集到一些与敦煌有关的书法作品图片并分别作了赏析,其中不恰当的一项是(   )

    柳公权《金刚经》             《大涅槃经》

    《千字文》                  唐太宗《温泉铭》

    A . 《金刚经》用的是楷书,精于点画,谨于间架,法度森严,劲媚清秀,有“柳骨”之称。 B . 《大涅槃经》用的是隶书,横画长而直画短,讲究一波三折,字体显得雄阔严整而舒展。 C . 《千字文》用的是篆书,排列整齐,横平竖直,线条匀净,字体上呈现出端庄秀丽之美。 D . 《温泉铭》用的是行书,笔力遒劲,朗润流美,气韵贯通,得王羲之书法神韵却不墨守。
  8. (8) 下面是文物组同学在网上参观敦煌文物之后,对自己喜爱的一件展品所作的描述赏评,其中修辞或成语使用不恰当的一项是(   )
    A . 《伎乐图》是敦煌壁画中的代表性杰作,画中的天宫乐伎悠闲雍容,落落大方,手持琵琶翩翩飞舞,当她使出“反弹琵琶”的绝技时,天国为之惊羡,时间不再流逝。 B . 莫高窟第45窟的大势至菩萨塑像是理想和艺术创作的完美结晶,俊美中蕴含着女性的妩媚,目光低垂,神情专注,仿佛正在侧耳聆听朝拜者的倾诉,实在是精妙绝伦。 C . 敦煌佛爷庙唐墓出土的“胡人牵驼图”花砖在敦煌画像砖中最为著名,砖上浮雕构图细腻,线条流畅,比例协调,生动地刻画出西域商人风尘仆仆奔波于丝路的情景。 D . 敦煌竹简内容包罗万象,除了有对当时政治、经济、军事等方面情况的记录,还有对《九九口诀》这本数学古籍的记载,谁能否认这些竹简在敦煌文物中没有独特价值?
对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是(    )
A . 画眉在树林边婉转的唱歌,锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练。(运用拟人,生动形象地描绘出了鸟儿悠闲的神态,与普鲁士兵的操练形成对比) B . 就抒情而言,有的春风得意、壮志激烈,有的情爱幽怨、离愁别绪,有的愤世嫉俗、忧国忧民……(运用排比,将抒情的种种内容列举出来,读起来酣畅淋漓) C . 黑漆漆的楼道里,父亲箭一般地将那些阻挡他的杂物统统地撞了开去。(运用夸张的修辞手法,生动形象地描写出了父亲的速度之快) D . 对于现在世界上难以用科学解释的事情,你难道都要我去全部弄明白么?(运用设问,表达了“我”对这件事情无能为力的强烈语气)
(燕京八景之景观艺术)

同学们前往北海公园实地考察了八景之一——太液秋风。游览结束后,一位同学撰写了一段文字来描绘这里的风光。

北海船如天上坐——太液秋风

燕京八景之一——太液秋风,位于北海公园内。太液池亦名西华潭,水中有亭叫“水云榭(甲)它四面环水(乙)八面来风,视野开阔。①这里云光映水,小亭如出水之莲,碧带环绕,颇有洞庭水国的风韵。天高云淡时,乘舟登台,大好秋光尽收眼底。②北望琼岛,一片浓绿之上,白塔正襟危坐,静观秋风微动池水。南面是瀛台,殿堂行人依稀可见,东岸万善殿和千圣殿是近景,与西岸的紫光阁遥遥相对。③微风徐来,芳荷片片摇曳;夕阳晚照,蒲苇丛丛生姿。金波荡漾,游鱼徜徉。入夜,“皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”,天上的圆月与水中的圆月交相辉映,融为一体。此时万籁俱寂,灯火闪烁,游人仿佛伫立于天水之间。④身处此景,怎能不让人兴起“清风明月本无价,远山近水皆有情”之叹?

  1. (1) 在(甲)(乙)两处分别填入标点符号,最恰当的一项是(   )
    A . (甲)”。  (乙)、 B . (甲)。”   (乙)、 C . (甲)”。  (乙), D . (甲)。”   (乙),
  2. (2) 对文段中画线句使用的修辞方法及其作用进行分析,不恰当的一项是(   )
    A . 第①句运用比喻的修辞方法,将水云榭比作莲花和碧带,生动形象地展现了水云榭洞庭水国的风韵之美。 B . 第②句运用拟人的修辞方法,“正襟危坐”“静观”写出了白塔高高耸立于琼岛之上的情态,生动可感。 C . 第③句运用对偶的修辞方法,描绘了太液池上的动感与生机,画面优美,语言凝练,句式整齐,音韵和谐。 D . 第④句运用反问的修辞方法,突出了入夜时分太液池上月影灯火呼应的美妙意境,引发了游人的无尽赞叹。
  3. (3) 文中画波浪线的语句摘引自(人名)所写的《岳阳楼记》一文。
写出下列句子所使用的修辞手法。
  1. (1) 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。
  2. (2) 他们的品质是那样地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广!
  3. (3) 你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?
  4. (4) 我的眼也睁不开,脸烫得像刀割一般。
下列解说有误的一项是(   )
A . 风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!     分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。 B . 我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!     分析:作者使用了排比的修辞手法,表现了屈原对“污秽”“自私自利”,玩“阴谋”的社会的憎恶,以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。 C . 你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。     分析:作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。 D . 我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?     分析:作者运用了反问的修辞手法,表现了屈原对自由的强烈追求。
对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是(    )
A . 此时的莫愁湖是“人行即从花下过,人停即在花中坐”。(引用、对偶) B . 历史是条夏天的棉被,时不时就得翻出来晒晒。(比喻) C . 没有“众里寻他千百度”的艰辛,又岂能有“蓦然回首”的惊喜? (引用、设问) D . 不以物喜,不以已悲。(对偶、互文)
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