21* 邹忌讽齐王纳谏 知识点题库

给下列词语中加线的字注音。

镜自视  讥于市朝 年之后

解释加线的字。

齐王服衣冠 视之

写出词语的古今义

①今齐地方千里  地方:古义:    今义:

②宫妇左右莫不私王 左右:古义: 今义:                                              

语句翻译。

  1. (1) 群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。

下面句中加线词意义相同的一组是 ( )

A . 能面刺寡人之者 人恒 B . 与城北徐公美 徐公来,视之 C . 能谤讥于市     服衣冠 D . 虽欲言,无可者 至于斟酌损益,尽忠言.
下面几组句子中加线的词语意思完全相同的一项是( )

A . ①时时而进    ②中力拉崩倒之声 B . ①臣知不如徐公美 ②此危急存亡之秋也 C . ①皆以美徐公   ②骈死槽枥之间 D . ①使烛邹主鸟而亡 ②吾欲南海
“之”字用法与众不同的一项是(    )

A . 徐公不若君美也 B . 美我也,畏我也 C . 客欲有求于臣 D . 面刺寡人过者,受上赏
阅读下面文章,回答问题。

司马光好学

       司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。”

  1. (1) 解释下列句中划线的字。

    记问不若人

    能倍诵乃止

    ③迨能倍诵

    其文

  2. (2) 下列划线字与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是(    )

    A . 辱于奴隶人之手 B . 才美不外 C . 宾客无不伸颈侧目 D . 京中有口技者
  3. (3) 本文中概括主旨的句子是(    )

    A . 用力多者收功远。 B . 其所精通,乃终身不忘。 C . 书不可不成诵。 D . 咏其文,思其义,所得多矣。
  4. (4) 文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是

阅读下文,回答问题。

吕蒙正不计人过

       吕蒙正相公,不喜记人过。初参知政事入朝堂,有朝士于帘内指之曰:“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒,令诘其官姓名,蒙正遽止之。罢朝,同列犹不能平,悔不穷问。蒙正曰:“一知其姓名,则终身不能复忘,固不如无知也。不问之,何损?”时皆服其量。

                                                                                                                                                                                    (选自司马光《涑水记文》)

      【注】①吕蒙正:宋太宗时任宰相。

  1. (1) 解释下列句中划线的词。

    ①不喜记人

    小子亦参政耶

    ③蒙正为不闻而过之

    ④蒙正止之

  2. (2) 选出与“固不如无知也”句中“固”字意义不相同的一项是(    )

    A . 以怪之矣 B . 汝心之 , 固不可彻 C . 则学岂可以少哉 D . 而戍死者十六七
  3. (3) 下列句中的“之”所指的对象是谁?请选择。

    ①有朝士于帘内指

    A.同列

    ②蒙正遽止

    B.朝士姓名

    ③不问何损

    C.吕蒙正

  4. (4) 用现代汉语翻译文中画线的两个句子。

    ①蒙正佯为不闻而过之。

    ②时皆服其量。

  5. (5) 本文赞扬了吕蒙正怎样的品格?从吕蒙正身上我们得到哪些启示?

阅读下文,回答问题。

       优孟,故楚之乐人也。长八尺,多辩,常以谈笑讽谏。楚庄王之时,有所爱马,衣以文绣,置之华屋之下,席以露床,啖以枣脯。马病肥死,使群臣丧之,欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之,以为不可。王下令曰:“有敢以马谏者,罪至死。”优孟闻之,入殿门,仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰:“马者王之所爱也,以楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之,薄,请以人君礼葬之。”王曰:“何如?”对曰:“臣请以雕玉为棺,文梓为椁,楩枫豫章为题凑,发甲卒为穿圹,老弱负土,齐、赵陪位于前,韩、魏翼卫其后,庙食太牢,奉以万户之邑。诸侯闻之,皆知大王贱人而贵马也。”王曰:“寡人之过一至此乎!为之奈何?”优孟曰:“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁。铜历为棺,赍以姜枣,荐以木兰,祭以粳稻,衣以火光,葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官,无令天下久闻也。

  1. (1) 下列各组句子中划线的词,意义不同的一项是(    )

    A . 八尺,多辩。邹忌八尺有余。 B . 常以谈笑谏。邹忌齐王纳谏。 C . 无令天下久也。寡人之耳者。 D . 左右争之,以为不可。宫妇左右莫不私王。
  2. (2) 下列各组句子中划线的词,用法不同的一项是(    )

    A . 皆知大王人而马也。妾之我者,畏我也。 B . 寝而思之。长驱至齐,而求见。 C . 以文绣,置之华屋之下。失期,皆斩。 D . 请为大王六畜葬之。能刺寡人之过者。
  3. (3) 说一说优孟是如何说服楚庄王的。

评点课文的下列特点,并互相交流。

①几乎每一层均从三方面去写(三问三答、三赏等)。

②以小悟大,从家事入国事。

③从“私”“畏”“有求”揭示受蒙蔽的成因。

朗读并背诵这篇文章,回答下列问题。

  1. (1) 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之美的?邹忌从中悟出了一个什么道理?

  2. (2) 邹忌是怎样分析“王之蔽”的?从中可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点?

解释下列句中划线的词语。

A.朝衣冠。

B.臣知不如徐公美。

C.宫妇左右不私王。

D.视之。

作文:

        唐朝名臣魏征云:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”学了《邹忌讽齐王纳谏》一文,请以《人贵有自知之明》为题,写一篇600字左右的文章。

下列说法错误的一项是(    )
A . 邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,并从中悟出直言不易的道理,关键在于他有自知之明。 B . 听了邹忌的谏言,齐威王仅仅说了一个“善’’字,凝练传神,其纳谏的态度和决心跃然纸上。 C . 妻:妾、客的回答,虽然同为赞扬,但态度、语气明显不同。妻是热情的,妾是畏怯的,客是逢迎的。 D . 这篇文章在写法上采用设喻说理的方法,以小见大,道理由浅人深,具有极强的说服力。
《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇,后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联,如:“妻美妾美客美,美丑自晓;上赏中赏下赏,赏罚分明”。请你为下面的对联写一个下联。

上联:邹忌比美谈国事

下联:

阅读文言文,回答问题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

    邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。“明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

    于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

    王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

  1. (1) 用“/”标示出下列语句中的停顿(每句标一处)。

    ①吾妻之美我者

    ②宫妇左右莫不私王

  2. (2) 解释下列句子中划线的词语。

    ①徐公何能君也

    视之,自以为不如

    ③吾妻之美我者,我也

    ④由此观之,王之甚矣

  3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。

    ②能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

  4. (4) 面对妻、妾、客的赞美,邹忌悟出了怎样的道理?
  5. (5) 齐王纳谏使齐国大治,我们能从齐王身上学到了什么?请简要谈谈你的认识。
解释下列划线词的含义。
  1. (1) 八尺( )
  2. (2) 孰()
  3. (3) 旦日()
  4. (4) 知()
  5. (5) 王之甚矣()
  6. (6) 面( )
  7. (7) 进()
  8. (8) 期年()
  9. (9) 欲言()
阅读

【甲】《邹忌讽齐王纳谏》(略)

【乙】伏伽曰:“臣闻‘性相近,习相远’。今皇太子诸王左右执事,不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人,止可悦耳目,备驱驰,至拾遗补阙,决不能也。泛观前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。愿选贤才,澄僚友之选。”

    帝大悦,即诏:“周、隋之晚,忠臣结舌,是谓一言丧邦者。朕惟寡德,不能性与天道,然冀弼谐以辅不逮,而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨,据义恳切,指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史,赐帛三百匹。”

(选自《新唐书·卷一百三·列传第二十八》)

【注释】①伏伽:孙伏伽,唐初大臣,历史上有据可查的第一位状元。②子姓:子孙,子孙辈。③僚友:指官职相同的人。 ④帝:指唐高祖。

  1. (1) 用“/”给下面句子断句(限断三处)。

    泛观前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。

  2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①期年之后,虽欲言,无可进者。

    ②周、隋之晚,忠臣结舌,是谓一言丧邦者。

  3. (3) 下列关于【甲】【乙】两文的叙述中,正确的一项是(    )
    A . 齐王下令后,当面讽刺齐王者可以接受上等奖赏。 B . 齐国和燕、赵、韩、魏打仗,最终战胜了这些国家。 C . “不义无赖”及“慢游之人”,只可用来愉悦耳目,以供骑马奔驰。 D . 孙伏伽指出唐高祖的过失,无所避讳。
  4. (4) 劝谏有多种方式,邹忌委婉劝谏,通过家事、国事类比得出了“”的结论;孙伏伽直言进谏,通过分析今世前朝希望唐高祖“”。(用原文语句回答)
  5. (5) 联系上下文,结合下面句子中划线 词,分析齐威王和唐高祖这两个人物的性格特点。

    王曰:“善。”下令……

    帝大悦,诏……

素养升华

学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。

  1. (1) 请根据课文内容,将下联补充完整。

    上联:邹忌巧言善辩进言委婉

    下联:

  2. (2) 同学们想建议李校长开设“校长信箱”,你如果是学生代表,会怎样劝说李校长?(不超过40个字)
  3. (3) 受齐王通过不同途径采纳谏言启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学写的建议书中的部分内容,请你帮助修改。

    [甲]一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。[乙]三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络

    ①甲处画线句子有不合逻辑的语病,应将““改为““。

    ②乙处画线句子中有词语搭配不当,应将““改为““。

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