虽有嘉肴 知识点题库

给下面划线的字注音。

虽有嘉

学半

选贤

讲信修


幼有所

寡孤独

男有

谋闭而不


翻译下列句子。                
  1. (1) 是故学然后知不足。
  2. (2) 故人不独亲其亲,不独子其子。
  3. (3) 货恶其弃于地也,不必藏于己。
阅读课文,回答问题。

虽有嘉肴

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》日“学学半”,其此之谓乎!

  1. (1) 解释下列句子中划线的词。

    食,不知其旨也

    ②教学相

    ③虽有

    ④知 , 然后能自强也

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①虽有至道,弗学,不知其善也。

    ②故日:教学相长也。

  3. (3) 课文集中论述了什么问题?说明了什么道理?
阅读文言文《赵广拒画》,回答问题。

    赵广,合肥人,本李伯时家小史。伯时作画,每使侍左右,久之遂善画,尤工作马,几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画,使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃,不从,遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定,惟画观音大士而已。

【注释】①李伯时:宋代名画家。小史:书童。②建炎:南宋高宗的年号。贼:这里指金兵。

  1. (1) 下列划线的词语解释有误的一项是(    )
    A . 作马(擅长) B . 能乱真(表数量) C . 使所掳妇人(绘画) D . 而广平生用左手(其实)
  2. (2) 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只标一处)

    遂断右手拇指遣去

  3. (3) 用现代汉语翻译下面的句子。

    伯时作画,每使侍左右,久之遂善画。

  4. (4) 文中赵广是个什么样的人?请你再列举出一位与他相类似的历史人物,并用一句话简述其事迹。
将下面句子翻译成现代汉语。
  1. (1) 虽有至道,弗学,不知其善也。
  2. (2) 知不足,然后能自反也。
  3. (3) 故人不独亲其亲,不独子其子。
  4. (4) 使老有所终,壮有所用,幼有所长。
  5. (5) 是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
  6. (6) 货恶其弃于地也,不必藏于己。
给一词多义的词语释义

学半    学

:不知旨也    此之谓乎

回顾《虽有嘉肴》,完成下列问题。
  1. (1) 如果让你把这篇文章压缩为一句话,你会保留哪句话?为什么?
  2. (2) 课文结尾引用《兑命》的语句,有什么作用?
指出下列句子中的通假字并解释。

学半       “”同“”,

给下列划线的字注音。

选贤

讲信修

、寡

男有

指出下列句子中的通假字并解释。

①选贤与能                  “”同“”,

②矜、寡、孤、独、废疾者    “”同“”,

指出下列句子中词类活用现象。

①不独其亲

亲:

②不独其子

子:

下列句子节奏划分有误的一项是(    )
A . 故人/不独亲其亲 B . 货/恶其弃于地也 C . 是故/谋闭而不兴 D . 是谓/大同
下列句子与原文不完全一致的一项是(    )
A . 力恶其不出于身也,不必为己 B . 是故学然后知不足,教然后知困 C . 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 D . 虽有至道,不学,不知其善也
阅读下面的文字,完成后面的问题。

    大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

  1. (1) 把下列句子译成现代汉语。

    ①故人不独亲其亲,不独子其子。

    ②男有分,女有归。

    ③是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。

    ④是谓大同。

  2. (2) 从选文中找出一组排比句、对偶句,并指出其效果。
  3. (3) ①本语段可分为层,每一层的大意是

    ②这几层的关系是:

  4. (4) 总领全文的语句是 , 照应此句的是
  5. (5) 作者所描绘的大同社会的景象
  6. (6) 大同社会在当时能否变成现实?我们今天如何看待这一理想?
下面句子中的“其”字与“不知其旨也”一句中的“其”用法相同的一项是(    )
A . 故人不独亲其亲 B . 货恶其弃于地也 C . 其此之谓乎? D . 以其境过清。
下面语句没有语病的一项是(    )
A . 不管是白发苍苍的老者,还是黄发垂髫的孩童,都被这盛大的场面深深地吸引住了。 B . 初次见面时,还只是十来岁的孩子,年龄的差距使我们没有太多的话题,因而谈得很少。 C . 一部作品是否真实,不在于它是否如实地描写了事实或现象,关键在于是否通过生活现象地描写反映了生活的真实面貌。 D . 未来战争必将是海、陆、空、电、网一体化的新型战争,而在这神秘的战场空间,国家意志将充分得到体现。
下列文字依次填入横线处最恰当的一项是(    )

夜幕下的南山,裹上了一层轻薄的面纱,模糊了我的视线。___________________,慢慢的弥散,最终消融在浓浓的夜色之中。

①夜空宁静,寥落的星星浸在润湿的空气里,仿佛伸手就可触碰。

②惟有自己的呼吸在空气中凝成一条条水雾。

③坐在院前的藤椅里,俯仰之间,万家灯火与稀疏星光相映成趣,甚是惬意。

④两江环抱的都市在灯饰艺术的华彩下层次叠出、错落有致、色彩缤纷,尽显人间的喧闹。

⑤山路旋转,一阵工夫就到达了山顶的小院。

⑥那一刻,静寂无声,仿佛就连自己置身的小院,也没有丝毫响声。

A . ⑤③④①⑥② B . ⑤⑥③①④② C . ②⑤③①④⑥ D . ②⑤⑥③④①
下列句子中划线的词与“故人不独亲其亲”中的“亲”字用法相同的一项是(    )
A . 尉果广 B . 志士之气 C . 稍稍宾客其父 D . 案牍之劳形
《虽有嘉肴》选自《》,《礼记》又名《》,家经典著作之一,是战国至秦汉间论著的汇编。《学记》是《》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部的专著。文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是
下列对文本解读有误的一项是(   )
A . 在《北冥有鱼》中,作者以雄奇的想象,塑造了鲲鹏的宏大形象。意境开阔渺远,景象雄奇瑰丽。 B . 《庄子与惠子游于濠梁之上》这个故事中庄子惠子二人正反问答,反复辩难,言语中充满趣味。 C . 《虽有嘉肴》一文先以“嘉肴”与“至道”做对比,引出本文的中心论点“教学相长”。 D . 《马说》用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别重用人才。
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