生于忧患,死于安乐 知识点题库

下边句子中加线的字不属于通假字的一项是(   )

A . 舜发于亩之中 B . 益其所不能 C . 困于心,于虑,而后作 D . 入则无法家
孟子以六位历史人物告诉人们:人要成大器,必须经受磨炼。下面名言中,与之意思相近是两句是(   )

A . 古人大业成,皆自忧患始 B . 试玉要烧三日满,辨材须待七年期。 C . 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 D . 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
下面选项与《生于忧患,死于安乐》主旨相同的是(   )

A . 艰难困苦,玉汝于成 B . 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 C . 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男 D . 霜叶红于二月花。
“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。”对此句理解有误的项是(    )


A . 全文只有此句是用来论证“死于安乐”的。 B . 此句是对历史上大量亡国事实的高度概括。 C . 此句是针对国君治国而言,告诫国君要居安思危,否则死于安乐。 D . 此句是从正面论证受磨炼的益处。
古诗文默写。
①千古兴亡多少事?                                                。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭怀古》)
②羌管悠悠霜满地,                                                  。(范仲淹《渔家傲 秋思》)
                                           , 国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(孟子《生于忧患,死于安乐》)
④人们常用《出师表》中的“                                                          ”来形容临危受命,勇挑重担的人。
⑤辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中,直接表达报国情怀、建功立业的强烈愿望和人生抱负的句是:“                                             。”
⑥愁有价格,“烽火连三月,家书抵万金”;愁有滋味,“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”;愁有重量,李清照说:“                                           。”

下列句子中没有通假字的一句是 (  )

A . 困于心衡于虑 B . 寡助之至,亲戚畔之 C . 行拂乱其所为 D . 入则无法家拂士
本文《生于忧患,死于安乐》的论证方式是立论还是驳论?“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻”用了哪一种论证方法?

阅读下面的文言文,完成下列各题。

   唐太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师 , 宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹不足,征求不已,兼东征西讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致灭亡,此皆朕所目见。故夙夜孜孜 , 惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔 , 百姓安乐。夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。君能清净,百姓何得不安乐乎?”

(节选自《贞观政要》)

   【注】①侍臣: 周围的大臣。②京师: 京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。③炀帝: 指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜: 勤恳的样子。⑤稔:rěn,丰收。

  1. (1) 解释下面句中加下划线的词。

    ①征求不    

    欲清净    

  2. (2) 翻译下列句子。

    夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。

    译文:

  3. (3) 结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。

下列各句中,标点符号使用全都正确的一项是(    )
A . 读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重而迫切。 B . 孟子说:“斧斤以时入山林”。就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。 C . 家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。 D . 很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。
填入下文画线处恰当的一项是(    )

自从我们搬到郊外以来,________。那短篱边牵延着的毛豆叶子,已露出枯黄的颜色来,白色的小野菊,一丛丛由草堆里攒出头来,还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤,这一景象,最易勾起人们的秋思,况且身在阿富汗呢?

A . 天气逐渐清凉了 B . 异国秋色愈来愈浓了 C . 秋风日渐凄冷了 D . 秋天的脚步愈来愈近了
名著阅读。

孟子是继孔子之后儒家学派的又一位大师,《孟子》是由孟子及其弟子共同编写而成的。我们学过孟子的文章,孟子认为人才是在中造就的,所以说“必先苦其心志,劳其筋骨……行拂乱其所为”,再由个人说到国家,最后得出这篇文章的中心论点

找出下列句子中的通假字,并解释。

①往之女家

”同“”,

②曾益其所不能

”同“”,

③衡于虑

”同“”,

④入则无法家拂士

”同“”,

写出下列划线词的古今义。

①以顺为

古义:;今义:

②公孙衍、张仪岂不大丈夫哉

古义:;今义:

③与民

古义:;今义:

于色,发于声,而后喻

古义:;今义:

阅读下面的文字,回答问题。

生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。

  1. (1) 解释下列划线的词。

    ①百里奚于市

    ②必先苦心志

    益其所不能

    ④征于色,发于声,而后

    则无敌国外患者

  2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①故天将降大任于是人也。

    ②人恒过,然后能改。

  3. (3) 孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?请用自己的话概括。
  4. (4) 本文的中心论点是:
《生于忧患,死于安乐》提到了“生于忧患,而死于安乐”,请你就此说一说你的看法。
阅读文言文,回答问题

生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

  1. (1) 请解释下列划线词语的意思

    ①傅说于版筑之间

    ②行乱其所为

    ③困于心,于虑

  2. (2) 请翻译以下句子

    ①所以动心忍性,曾益其所不能。

    ②入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  3. (3) 以下对文章的理解分析,不正确的一项是(    )
    A . 作者用个人事例类比推理,归结到统治者治国上,文章论证层次清晰。 B . 本文在论述造就人才的问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C . 文章第二段先从个人的角度反面论证了“生于忧患”的观点,再从国家的角度正面论证了“死于安乐”的观点,最后提出文章的中心论点。 D . 本文告诉我们这样的道理:苦难是对人生的磨炼,只有战胜苦难,才能取得成功。
阅读文言文,回答问题

    (甲)晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

    (乙)王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。

    子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

  1. (1) 解释划线的字

    ①病

    ②何以不闻消息

    ③缚者为者也

    ④叶相似

  2. (2) 翻译下列句子

    ①圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

    ②因恸绝良久。

  3. (3) 阅读选文,回答问题。

    ①(甲)文针对楚王的发难,晏子运用了类比推理的方法进行驳斥,使楚王陷于尴尬境地。从中你读出了晏子的什么特点?

    ②(乙)文中“弦既不调”原因是什么?

下面加点字词与现代汉语相近的一项是(     )
A . 故天将降大任于人也               B . 所以 动心忍性 C . 人恒过 ? 然后 能改               D . 生于忧患 , 死于安乐
按原文内容填空
  1. (1) 故天将降大任于是人也 , 必先 ,,, 空乏其身 , 行拂乱其所为 ,所以动心忍性 ,曾益其所不能 .
  2. (2) 《生于忧患 ,死于安乐》中从内外两方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是: 
  3. (3) <生于忧患,死于安乐> 中归纳中心论点的句子是:
阅读下面文言文,回答问题。

生于忧患,死于安乐

《孟子》

    舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶高举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。人则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

  1. (1) 解释下列加点词语在句中的意思。

    ①故天将降大任是人也  

    ②困于心,于虑

    ③必先其心志

    饿其体肤

    ⑤征于色发于声而后

    ⑥行乱其所为

    ⑦入则无法家

  2. (2) 用现代汉语翻译下面句子。

    ①入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

    ②然后知生于忧患而死于安乐也。

    ③所以动心忍性。

    ④征于色发于声而后喻。

    ⑤故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。

  3. (3) 下面句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )
    A . 舜发于畎亩之中(田间,田地) B . 天将降大于是人也(责任,使命) C . 乱其所为(违背) D . 征于色发于声而后(告诉)
  4. (4) 下面句子中有通假字的一项是(   )
    A . 百里奚举于市 B . 必先苦其心志 C . 空乏其身 D . 困于心衡于虑而后作
  5. (5) 下面对选文的理解分析,不正确的一项是(   )
    A . 作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。 B . 文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。 C . 文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。 D . 本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。
  6. (6) 下列加点词解释不正确的一项是( )
    A . 傅说于版筑之间(被举用,被选拔) B . 饿其体肤(饥饿) C . 故天将降大于是人也(责任,担子) D . 益其所不能(同“增”增加)
  7. (7) 下列加点的词意思和用法相同的一项是(  )
    A . 行拂乱其所 每韵一帖 B . 管夷吾举士 有亭翼然泉上者 C . 故天将降大任于是人做亭者谁?山之僧智仙 D . 无法家拂士久已病矣
  8. (8) 下列对文本理解表述有误的一项是( )
    A . 文章开头列举了六个由卑微到显贵的杰出历史人物的事例,意在说明人要成大器,担负重任,必须经受磨练。 B . 第②段“故”字领起,表明由前面六个事例归纳出后面带有普遍意义的结论。 C . 第③段从正面论述经受磨练的益处,富有人生哲理。 D . 最后一段总结全文,归纳中心论点。
  9. (9) 下列加点词的解释有误的一项是( )
    A . 法家士(“拂”通“弼”,辅佐。) B . 入则无敌外患者(在国外〉 C . 必先其心志(动词,使……受苦) D . 孙叔敖举海(由于)
  10. (10) 唐代名臣魏征认为:帝王心怀忧贫,就能任贤受谏;心怀安乐,就会危及国家。这印证了本文的中心论点:                                  。
  11. (11) 本文开头所列举的六个著名的历史人物,他们的共同特点是什么?
  12. (12) 在生活条件日益优越的今天,你认为文中的哪一点仍然是人们增加才能,有所成就的必要条件?请结合生活实际谈谈你的理解。
  13. (13) 这篇文章阐明了什么道理?请你联系实际谈谈自己的理解。
  14. (14) 本文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理,而当代中学生大多处于“顺境”之中,在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢?请结合生活实际谈谈你的看法。
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