第四单元 知识点题库

扩句。(至少扩两处)

①桑娜站起来。

②浪花高。

勇闯句子关。

小脑袋靠在一起。

扩句:

选词填空。

虚弱    衰弱

①奶奶刚刚做完大手术,身体十分

②你的身体一天比一天,要引起重视啊!

这篇课文篇幅较长,按照事情发展顺序可以分为四部分:

第一部分(开头到“大伙都叫他‘老班长’”),讲故事发生的时间、地点、当时的情况,介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来。

第二部分(从“三个病号走不快”到“沉重极了”),讲

第三部分(从“挨了一天又一天”到“很久很久”),讲走到草地边缘,老班长牺牲了。

第四部分(最后一个自然段),讲

对号入座。

脆弱       衰弱

①老班长看我们的身体一天天下去,他整夜整夜地合不拢眼。

②老班长严厉地说:“小梁,你不要太!” 这句话的意思只有我知道。

坚持      支持

③战士们用自己惊人的毅力着自己的生命。

④我要帮老班长找野菜。老班长忽然严厉地说:“小梁同志,员要服从党的分配。

课内阅读

    黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

    山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,___________。

    村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌喊了一嗓子,一百多号人______地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

    东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

    死亡在洪水的狞笑声中逼近。

    人们_______地向那木桥拥去。

    木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。

    老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

    人们停住脚,望着老汉。

    老汉沙哑喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

    有人喊了一声:“党员也是人。”

    老汉冷冷说:“可以退党,到我这儿报名。”

    竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。

  1. (1) 照样子在文中找出表示“走”的词。

    快速走(跑)   挤着走   往回走   迅速走

  2. (2) 在文段中的横线上填上合适的词语。
  3. (3) 请概括第三自然段讲了
  4. (4) 对比下列句子,哪句写得好?为什么?

    ①黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

    ②黎明的时候,雨突然大了。

阅读课内片段,完成练习

    水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

    老汉突然冲上前,从队伍里__________出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

    小伙子__________了老汉一眼,站到了后面。

    木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

    水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

    小伙子__________了老汉一把,说:“你先走。”

    老汉__________道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

    突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

    老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

  1. (1) 请根据课文内容选择恰当的字填入片段中的横线上。

    吼  瞪  揪  推

    从“揪”这个动词可以看出

  2. (2) 片段的句、段大多非常简短,作者这样安排的意图是(   )。(多选)
    A . 使语句精练 B . 渲染紧张气氛 C . 加强故事悲壮色彩
  3. (3) 请写出一处最让你感动的描写老汉的句子,并写出感动的理由。
  4. (4) 下面对老汉崇高精神的赞扬,不恰当的一项是(   )。
    A . 舍己为人 B . 团结友爱 C . 无私无畏 D . 忠于职守
选字填空。

【桶 涌】水   汹        【息 熄】休   

【唉 挨】挤   声叹气    【遭 糟】蹋   

作文。

大人们总说:小孩子是无忧无虑的。谁又知道我们也有许多成长的烦恼?那么,你在成长中有没有烦恼呢?有哪些烦恼呢?现在请同学们认真想一想,回忆一下在学习上、生活中有过哪些烦恼的事,又是因为什么而感到烦恼的。把事情写具体,大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感。

阅读短文,完成练习。

草房子(节选)

曹文轩

    ①细马上路了。

    ②大家都来送行。

    ③邱二妈只把细马送到路上,就回去了。桑桑的母亲看到了,对细马说了一声“一路好好走”,就转过身去看邱二妈。邱二妈正在屋里哭,见了桑桑的母亲说:“说走就走了…”泪珠就顺着她显然已经苍老了的脸往下滚。

    ④细马走后,桑桑一整天都是一副落寞的样子。

    ⑤邱二爷把细马送到县城,给细马买了一张长途汽车票,又买了一些路上吃的东西。邱二爷很想将细马一直送回家,但他有点羞于见到细马的父亲。再则,细马已经大了,用不着他一直送到底了。

    ⑥离上车时间还早,两人坐在长途汽车站的候车室里,都默然无语。

    ⑦细马上车后,将脸转过去看邱二爷。他看到邱二爷眼睛潮湿着站在秋风里,一副疲惫而衰老的样子。细马还发现,邱二爷的背从未像今天这样驼,肩从未瘦得像今天这样隆起,脸色也从未像今天这样枯黑。

    ⑧细马将脸转过去哭了。

    ⑨车开动之后,细马又一次转过脸来。他看到了一双凄苦的目光……

    ⑩第二天黄昏时,桑桑正要帮着将邱二爷的几只在河坡上吃草的羊赶回邱二爷家时,偶然抬头一看,见路上正走过一个背着包袱的孩子来。他几乎惊讶得要跳起来:那不是细马吗?但他不相信,就揉了揉眼睛,双脚不由自主地往前走着,仔细地看着:细马!就是细马!他扔掉了手中赶羊的树枝,翻过大堤,一路往邱二爷家跑,一边跑,一边大叫:“细马回来了!细马回来了…… ”                       (有删改)

  1. (1) 联系全书想一想,是哪些原因使细马离开后又回来的?(    )(多选)
    A . 对邱二妈和邱二爷的牵挂。 B . 对小伙伴的留恋。 C . 对油麻地的不舍。 D . 自己迷了路。
  2. (2) 读第⑦自然段描写邱二爷外貌和神态的句子注意划线词,说说你体会到什么。

    他看到邱二爷眼睛潮湿着站在秋风里,一副疲惫而衰老的样子。细马还发现,邱二爷的背从未像今天这样驼,肩从未瘦得像今天这样隆起,脸色也从未像今天这样枯黑。

  3. (3) 从哪些细节可以看出细马最终会回来?用横线画出来。
  4. (4) 读画横线的句子,用一个成语形容桑桑当时的心情:
“不假思索”的“假”,与(    )中下划线的字意思相同。
A . 弄虚作 B . 成真 C . 虎威 D . 半真半假
课内阅读。

    桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

    桑娜脸色苍白,神情激动。桑娜忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

  1. (1) 联系上下文,解释下列词语。

    忐忑不安:

    自作自受:

  2. (2) 填空。

    ①句中的省略号表示

    ②选文第二自然段是对桑娜的的描写,表现了

    ③从上面两段文字中,我们可以看出桑娜具有品质。

    ④选段中“”这个词最能概括出桑娜把孩子抱回家后的心情。

  3. (3) “嗯,揍我一顿也好!”朗读这句话时,语气是(  )。
    A . 缓慢 B . 激昂 C . 短而有力
按要求写句子。
  1. (1) 他用力把小伙子推上木桥。(改成“被”字句)
  2. (2) 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(改为转述句)
  3. (3) 信赖,往往能够创造出美好的境界。(改为反问句)
  4. (4) 沙滩上有贝壳(扩写句子)
  5. (5) 他发誓一定要改正不好的缺点。(修改病句:用修改符号修改)
选择关联词语填空。

宁可……也……     不论……都……   一面……一面……    虽然……可是……

  1. (1) 她自言自语,在胸前划着十字。
  2. (2) 桑娜从早到晚也干活,只能勉强填饱肚子。
  3. (3) 孩子们没有鞋穿,冬夏光着脚丫跑来跑去。
  4. (4) 桑娜自己受苦,要把西蒙的两个孩子抱回家中。
习作。

写一写体现人们相互关爱的一两件事情,可以写自己,也可以写别人,题目自拟,要表达出自己的真情实感。

句子游乐场。
  1. (1) 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(改为转述句)
  2. (2) 老汉很凶。(改为比喻句)
  3. (3) 结合阅读《爱的教育》的感受,补充小诗,表达对“爱”的理解。

        爱是什么/爱是宽容,是卡罗拉原谅同学们时真诚的话语/爱是,是/爱的细节,需要我们细心体会,用心珍藏

  4. (4) 李先生阔别家乡五十多年后,再次踏上家乡的土地。我们可以用诗句“”来形容他的情形。
对课文题目“桥”的理解不正确的一项是(   )。
A . “桥”是这一感人故事发生的重要场地,也是村民逃离灾难的通道 B . “桥”具有象征意义,是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带,是危难时刻老支书为群众抢得生机的“希望桥” C . “桥”是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的“生命桥” D . “桥”的特点折射出情势的紧迫性,以“桥”为题体现了桥的作用,并赞美了“桥“无私奉献的精神
下列词语,不全是反义词的一项是(    )
A . 黎明→黄昏             惊慌→镇静 B . 沙哑→清脆             放肆→拘束 C . 势不可当—势如破竹     跌跌撞撞→稳稳当当 D . 咆哮→沉默             乱哄哄→静悄悄
判断正误。用“正确”“错误”表示。
  1. (1) 《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。
  2. (2) 《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。
  3. (3) 小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。
  4. (4) 课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明人与人之间要互相尊重。
阅读课文片段,回答问题。

    水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

    老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子:吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

    小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

    木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

    水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下他和小伙子。

    小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

    老汉吼道:“少废话,快走。”他用力所小伙子推上木桥。

    突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

    老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

    一片白茫茫的世界。

  1. (1) “水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”中我们能够感受到,这种感受还可以从文中的一句中体会出来。
  2. (2) 文中两次写到老汉“吼道”,请你仔细读读相关的语句,联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。

    ①当老注看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想:

    ②当老汉把儿子推上木桥时,他可能会想:

  3. (3) 读读文中画线的句子,联系上下文想象一下,当桥轰然倒塌时,老汉要喊什么?请你

    写下来。

  4. (4) 读文章,用两个词语形容“老汉”的形象:
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