第七单元 知识点题库

我是拼音小能手。

乾坤

池边

墨迹

颜色

写出近义词。

凉爽—          环绕—         欢乐—

用下列词语造句。

①墨痕

②乾坤

《塞下曲》这首诗的写作顺序是按照写的,诗的第一二句写事件的,后三、四句写事件的

根据课文内容填空。

  1. (1) 《长江之歌》里写道:你用,哺育各族儿女:你用,挽起高山大海。烟台的海四季特点不同:春日轻盈,夏日,秋日高远,冬日

  2. (2) 先贤先烈为炎黄子孙留下了宝贵、丰富的精神遗产,《夏日绝句》中的“。”和《墨梅》中的“。” 诗句无不表现中华民族的高尚节操和坚贞品格。

  3. (3) 毕业在即,同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间,你可以送他“。”这句诗与他共勉。小江是你视为知己的朋友,你可以用“。”这旬诗来表达你与他依依惜别的感情。

  4. (4) 当事者往往对利害得失考虑太多,看问题反而糊涂;旁观者由于冷静、客观,却看得清楚。这就是人们常说的“。”“。”两句诗也说明了这个道理。

给下列汉字选择正确的读音。

(pōu pāo)       汹(xōnɡ  xiōnɡ)

(zhǎi zǎi)      遣(qiǎn  qǎn)

认真观察成语中“惊天动地”第二和第四个字的特点,然后完成下列成语。

    忆    化

    声    扬

把下面的句子填写完整。
  1. (1) ,平明送客楚山孤。
  2. (2) 不要人夸颜色好,
  3. (3) 月黑雁飞高,
  4. (4) 夏月则以照书,以夜继日焉。
  5. (5) 过是溪,。问之,曰:“。”
  6. (6) 天行健,
补充词语。

  铁  囊  小心

 猝  失  井

根据课文内容填空。
  1. (1) 这篇课文的作者是(国家)的
  2. (2) 《“诺曼底号”遇难记》讲述了“诺曼底号”轮船的事,其中对哈尔威船长进行了描写和描写,塑造了一个的船长形象。
仿照课本第116页的例句,选一种情况写一组连续的动作。

蝴蝶飞舞       小男孩在打羽毛球        妈妈下班回到家

  1. (1) 蝴蝶飞舞:
  2. (2) 小男孩在打羽毛球:
  3. (3) 妈妈下班回到家:
选词填空。

威严    严肃

  1. (1) 就在这时,船长的声音压倒了一切呼号和嘈杂。
  2. (2) 李老师态度地批评了小明。
  3. (3) 违背 违抗

    没有一个人他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
  4. (4) 学生不能有学生守则的行为。
指出下列词语中,哪些是褒义词,哪些是贬义词,哪些是中性词。

诚实  真诚  疯狂  恶劣  虚伪  善良   热情  节约  奸诈  浪费  聚精会神  张牙舞爪

①褒义词

②贬义词

根据拼音写出合适的同音字。

fú    墙    蓉    漂

yàn    鸿   台    

róng    归    合    

根据《塞下曲》,将下列意思重新排列。

)一场纷纷扬扬的大雪落下,刹那间弓刀上落满了雪花。

)月亮被云遮掩,一片漆黑,宿雁惊起,飞得高高。

)在这月黑风高的不寻常的夜晚,敌军偷偷地逃跑了。

)将军发现敌军潜逃,要率领轻装骑兵去追击。

根据课文内容填空。

《“诺曼底号”遇难记》这篇课文的体裁是,课文按照的顺序写作,以“————”为线索讲述了“诺曼底号”遇难的故事,塑造了一位英雄船长的形象。

下列说法中不正确的一项是(    )。
A . “哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线”中的“照例”说明哈尔威船长对这条航线很熟悉。 B . “冲啊,为黄继光报仇!”读这句话的时候应该用喜悦的语气。 C . 《黄继光》一文中两次写黄继光“站起来了”,从中我们体会到了黄继光奋不顾身、不怕牺牲的精神。 D . 《挑山工》一文先介绍泰山的挑山工,提出一个疑问,再写“我”对挑山工的观察,解决疑问,最后写“我”的感悟——无论做什么事,只要朝着一个目标坚持不懈地努力,就一定能获得成功。
根据医院门诊看病流程图,完成练习。

  1. (1) 小刚扭伤了脚,来到医院治疗。他要挂号需要到
  2. (2) 医生建议小刚拍X光片,给他开了检查单后,小刚下一步需要做什么?(    )
    A . 去拍X光片 B . 去挂号收费处交检查费 C . 取药
  3. (3) 小刚该去哪里拍X光片?(    )
    A . 门诊一楼 B . 病房大楼 C . 医技楼一楼
  4. (4) 小刚拍完X光片后,需要做什么?(    )
    A . 回家 B . 取药 C . 返回医生诊室诊断
课外阅读。

我要做好孩子(节选)

黄蓓佳

金铃从门缝里看见邢老师裏着被子躺在床上,头发散乱地披着,面色黄黄的,眼眶深陷下去,嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她本来是在闭目养神,所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛,马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间,就笑起来:“是金铃吗?进来呀!”又拍拍自己的床沿说:“来,坐到老师身边来。”

金铃就踮着脚尖走过去,轻轻在床边坐下,生怕一不小心碰疼了老师。邢老师小声.惊呼:“啊,你还带来了花!太漂亮了!老师生病之后,还没有一个人想到给老师送花呢!”金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。

邢老师接着就问起班上的情况:纪律怎么样?任课老师有什么看法?都有谁被叫到办公室谈话了?数学和英语测验过了吗?在全年级排名第几?金铃挺懂事,知道病人是不能生气的,就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说,偶尔还耍点儿小手腕,把坏事说成了好事,还充分发挥她的语言才能和想象力,添油加醋,绘声绘色,说得邢老师笑眯眯的。

□哎呀□我都差点儿忘了问□今天下午的自习课□你们是怎么安排的□邢老师从床上撑起半个身子问道□金铃说:“数学老师和英语老师都在别的班上课,让我们随便做作业。”邢老师有些着急:“这怎么行?随便做作业,可不就是放鸭子了?”她想了想,对金铃说:“你去,替我当一次小老师,布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来,有点儿不敢相信自己的耳朵:“我去?是我吗?”“为什么不能是你?”邢老师慈爱地看着她,“全班就数你的作文最好,你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问:“那么……那么……写什么题目呢?”邢老师很轻松地说:“写什么题目由你定。你是老师。”金铃紧闭住嘴,要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。

  1. (1) 想一想事情的起因、经过、结果,然后用简练的语言概括文章的主要内容。
  2. (2) “金铃就踮着脚尖走过去,轻轻在床边坐,下,生怕一不小心碰疼了老师。”这句话是对人物的描写,体现了金铃对邢老师的
  3. (3) 在第四自然段中的“□”内填入合适的标点符号。
  4. (4) 从画线句子中的“撑”字,你体会到了什么?
  5. (5) 金铃第一次“哭”是因为得到了老师的;第二次“哭”是因为得到了老师的;第三次“哭”是因为得到了老师的
  6. (6) 本文选自黄蓓佳的《我要做好孩子》。你觉得“好孩子”是出来的。
向大家介绍一下你的同桌。要求:①题目自拟。②按一定的顺序写,层次清楚。③抓住人物特点,形象鲜明。
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