第1节 DNA是主要的遗传物质知识点题库

格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了
①DNA是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要的遗传物质
④蛋白质不是遗传物质⑤糖类不是遗传物质⑥DNA能产生可遗传的变异

A . ①④⑤⑥ B . ②④⑤⑥ C . ②③⑤⑥ D . ③④⑤⑥

1928年英国格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析错误的是（　　）

	第一组	第二组	第三组	第四组
实验处理	注射活的R型菌	注射活的S型菌	注射加热杀死的S型菌	注射活的R型菌与加热杀死的S型菌混合液
实验结果	小鼠不死亡	小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活菌	小鼠不死亡	小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活菌

A . 对实验结果的分析，四组实验必须相互对照 B . 实验说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 C . 该实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子” D . 获得该实验结论的关键步骤是第4组小鼠死亡并分析出S型活细菌

下列说法正确的是（　　）

A . 基因对生物性状的控制只能通过控制蛋白质的合成来实现 B . 分子中脱氧核糖一定与两个磷酸基团相连 C . 蓝藻、T4噬菌体、HIV的遗传物质都是DNA D . 分子的多样性与其中碱基对的排列顺序有关

R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性的细菌，可使人患肺炎或使小鼠患败血症．以下是科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌探究什么是遗传物质的问题的步骤，请分析后回答下列问题．实验材料，用具；S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等．艾弗里等人先做了以下三组实验．

①S型细菌的蛋白质+R型细菌 $\text{[math]}$ R型菌落；

②S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌 $\text{[math]}$ R型菌落；

③S型细菌的DNA+R型活细菌 $\text{[math]}$ R型菌落+S型菌落．

（1）艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照①②③中表达格式写出第四组实验方法和结果．
（2）上述实验可以得出结论是．
（3）该实验最关键的设计思路是．
（4）肺炎双球菌具有的细胞器是；其控制性状的物质是．

科学的研究方法是取得成功的关键之一。下列有关人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法、技术的叙述中，不正确的是（）

A . 孟德尔在发现遗传规律的过程中运用了假说一演绎法 B . 萨顿运用类比推理法得出基因位于染色体上 C . 格里菲思在肺炎双球菌转化实验中运用了放射性同位素标记法 D . 沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法

下列关于核酸是遗传物质的证据的相关实验描述错误的是（）

A . 加热杀死的S 型菌的DNA 还具有活性 B . 噬菌体外壳只存在于离心后的悬浮液中 C . R 型菌转化成S 型菌是通过基因重组实现的 D . 噬菌体侵染细菌的实验需要用到被标记的大肠杆菌

T₂噬菌体侵染细菌的实验证明的遗传物质是（）

A . RNA B . DNA C . DNA和RNA D . DNA或RNA

关于下列生物实验的说法，正确的是（）

A . 运用同位素标记法，研究CO₂中的碳在光合作用过程中的转移途径 B . 孟德尔运用假说-演绎法进行豌豆的杂交实验，发现了基因 C . T₂噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌的目的是使细菌裂解，释放岀子代噬菌体 D . 在稀盐酸的作用下，小肠黏膜产生促胰液素还需神经调节的参与

下列关于科学方法与技术的叙述，错误的是（）

A . 孟德尔完成测交实验并统计结果属于假说-演绎法中的“演绎推理” B . 摩尔根运用假说一演绎法证明了控制果蝇白眼的基因在X染色体上 C . T₂噬菌体侵染大肠杆菌的实验运用了放射性同位素标记法 D . 分离细胞中的各种细胞器通常采用差速离心法

下图是赫尔希和蔡斯完成的实验的部分步骤，请据图分析：

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（1）本实验用噬菌体作为实验材料，原因之一是其结构仅由组成。实验所用的研究方法是。若要大量制备用³⁵S标记的噬菌体，能否用含有³⁵S的培养基培养噬菌体？。上图中锥形瓶内的培养液中能否含有³²P或³⁵S？。
（2）完成以上实验的部分操作步骤：第一步：用（填³²P或³⁵S）标记噬菌体；第二步：。
（3）在本实验中，理论上沉淀物中放射性应该为0，而实验的实际结果显示：沉淀物中也有一定的放射性，可能的原因是。
（4）本实验若改用未被标记的噬菌体侵染被³²P、³⁵S标记的细菌，理论上沉淀和上清液中的放射性分布情况如何? 。

下列关于肺炎双球菌实验的叙述，正确的是（）

A . DNA酶与S型活菌混合后注入正常小鼠体内，小鼠不会患败血症致死 B . 提取S型活菌的DNA直接注射到正常小鼠体内，小鼠会患败血症致死 C . 体内转化实验中，从患病致死小鼠血液中可分离出活的S型活菌 D . 体外转化实验中，R型活菌转化为S型活菌的原因是基因突变

下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的说法正确的是（）

A . 分别用含³⁵S和³²P的培养基培养噬菌体，用培养后的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌 B . 用³²P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，所得子代噬菌体多数具有放射性 C . 用³⁵S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D . 大肠杆菌可提供合成子代噬菌体所需的模板、原料和能量等物质

如图是1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成的噬菌体侵染细菌实验的部分过程，由实验结果可知，用于标记噬菌体的元素是（　　）

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A . ³⁵S B . ³²S C . ³²P D . ³¹P

某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，下列有关分析错误的是（）

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A . 上清液a的放射性较强 B . ³⁵S标记的是噬菌体的蛋白质 C . 该实验证明DNA是遗传物质 D . 沉淀物b的放射性不是来自新噬菌体

有关³⁵S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述中，正确的是（）

A . 所使用的噬菌体是接种在含³⁵S的培养基中培养出来的 B . ³⁵S主要集中在上清液中，沉淀物中也不排除有少量的放射性 C . 采用搅拌和离心，是为了把蛋白质和DNA分开，再分别检测其放射性 D . 新形成的噬菌体中没有检测到³⁵S，说明蛋白质不是遗传物质

下图为用含³²P 的 T₂噬菌体侵染不含³²P 的大肠杆菌实验，下列相关叙述合理的是（）

A . C 中含³²P 噬菌体的占少数 B . ①过程培养时间长短对实验结果没有影响 C . ②过程搅拌的目的是让噬菌体的 DNA 与蛋白质分开 D . 从大肠杆菌中释放出来的子代噬菌体可以在 B 中增殖

关于噬菌体侵染细菌的实验，下列说法中正确的是（　　）

A . 该实验能说明DNA是主要的遗传物质 B . 噬菌体复制扩增时，利用细菌的遗传物质指导合成外壳蛋白 C . 用含有³²P或³⁵S的大肠杆菌来培养普通噬菌体，从而使噬菌体被标记 D . 用被³⁵S标记的噬菌体侵染细菌，搅拌离心后在沉淀物中一定检测不到放射性

某生物兴趣小组利用放射性同位素标记法，重复了赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的部分实验，预测实验结果是：沉淀物中放射性强。可是检测实验结果时，却得到了相反的结果，上清液中放射性强。你认为最可能的原因是（）

A . 实验时间过长，细菌解体，子代噬菌体被释放出来 B . 实验时间过短，大量的子代噬菌体没有被释放出来 C . 搅拌力度过大，大量的亲代蛋白质外壳与细菌分离 D . 搅拌力度过小，大量的亲代蛋白质外壳没有和细菌分离

分别用含有³²P和¹⁴C的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T₂噬菌体，得到含³²P或含¹⁴C标记的T₂噬菌体，然后用³²P或¹⁴C标记的T₂噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，经过短暂保温，再进行搅拌、离心后检测放射性元素分布情况。下列相关分析错误的是（　　）

A . ³²P标记组，沉淀物中放射性明显高于上清液 B . ¹⁴C标记组，沉淀物和上清液中放射性均较高 C . ³²P标记组，³²P只存在于部分子代噬菌体的DNA中 D . ¹⁴C标记组，¹⁴C存在于子代噬菌体的DNA和蛋白质中

某生物兴趣小组用模型模拟T₂噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程如图，据图回答下列问题。

（1） T₂噬菌体与烟草花叶病毒的遗传物质分别是。将上述a～f以正确的时间顺序排列(a为子代噬菌体)：(用字母和箭头表示)。
（2）在T₂噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，利用放射性同位素标记技术的目的是。以³²P标记组为例，搅拌离心应发生在图中e～f过程之间，如果在过程f之后搅拌离心，可能出现的异常现象是。
（3）下列曲线中，用来表示T₂噬菌体侵染大肠杆菌实验中保温时间长短与放射性高低的关系图，最合理的是(甲组为³⁵S标记的T₂噬菌体，乙组为³²P标记的T₂噬菌体) 。

A . 甲组—上清液—① B . 乙组—上清液—② C . 甲组—沉淀物—③ D . 乙组—沉淀物—④
（4）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用³²P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性，而实验的实际最终结果显示：在离心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下层的沉淀物放射性强度比理论值略低。
①在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是。

②噬菌体侵染细菌实验证明了。

③上述实验中，(填“能”或“不能”)用²N来标记噬菌体的DNA，理由是。

第1节 DNA是主要的遗传物质 知识点题库

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