2.1 伽利略对落体运动的研究知识点题库

17世纪，意大利物理学家伽利略根据实验指出：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故．这里的实验是指“伽利略斜面实验”，关于该实验，你认为下列陈述不正确的是（　　）

A . 该实验否定了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的错误概念 B . 该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是不可信的 C . 该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据 D . 该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律

伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为著名的“斜面实验”，对于这个研究过程，下列说法中错误的是（　　）

A . 斜面实验“冲淡”了重力的作用，便于小球运动时间的测量 B . 经过合理外推，得到自由落体的运动与物体的质量无关 C . 结论之一：倾角一定时，小球在斜面上的速度与时间成正比 D . 研究方法：发现问题﹣实验验证﹣提出假设﹣逻辑推理﹣合理外推﹣得出结论

伽利略的自由落体实验和加速度实验均被选为最美的实验．在加速度实验中，伽利略将光滑直木板槽倾斜固定，让铜球从木槽顶端沿斜面由静止滑下，并用水钟测量铜球每次下滑的时间，研究铜球的运动路程与时间的关系，亚里士多德曾预言铜球的运动速度是均匀不变的，伽利略却证明铜球运动的路程与时间的平方成正比，请将亚里士多德的预言和伽利略的结论分别用公式表示（其中路程用s，速度用v，加速度用a，时间用t表示）亚里士多德的预言：；伽利略的结论为．伽利略的两个实验之所以成功，主要原因是在自由落体实验中，忽略了空气阻力，抓住了重力这一主要因素，在加速度实验中，伽利略选用光滑直木板槽和铜球进行实验研究铜球运动，是为了减小铜球运动过程中的，同时抓住这一主要因素．

人们对伽利略的理想实验的认识不正确的是（　　）

A . 这是在纷繁的现象中探求事物本质的一种科学方法 B . 伽利略运用了逻辑推理的方法 C . 只要依靠推理就一定可以得到正确结论 D . 把可靠的实验事实与深刻的理论思维结合起来是科学研究中的一种重要方法

在物理学发展的过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步．对以下几位物理学家所作科学贡献的表述中，正确的说法是（　　）

A . 伽利略研究了自由落体的规律，并根据斜面实验结论进行合理的外推，得到落体的运动规律 B . 牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许通过实验测出了引力常量 C . 库仑发现了点电荷的相互作用规律；密立根通过油滴实验测定了静电力常量的数值 D . 奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象，分别揭示了电现象与磁现象和磁现象与电现象之间的联系

关于伽利略对自由落体运动的研究，下列叙述错误的是（　　）

A . 伽利略用实验直接证实了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 B . 伽利略把实验和逻辑推理和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法 C . 伽利略认为，如果没有空气阻力，重物与轻物应该下落得同样快 D . 伽利略采用了斜面实验，“冲淡”了重力的作用，便于运动时间的测量

伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索自然规律的科学方法，利用这种方法伽利略发现的规律有（）

A . 力不是维持物体运动的原因 B . 物体之间力的作用是相互的 C . 忽略空气阻力，重物与轻物下落得同样快 D . 物体间的相互作用力总是大小相等、方向相反

伽利略在《两种新科学的对话》一书中，提出猜想：物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动，同时他还实验验证了该猜想．某小组依据伽利略描述的实验方案，设计了如图（a）所示的装置，探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动．实验操作步骤如下：

①让滑块从离挡板某一距离S处由静止沿某一倾角θ的斜面下滑，并同时打开装置中的阀门，使水箱中的水流到量筒中；

②当滑块碰到挡板的同时关闭阀门（假设水流出均匀稳定）；

③记录下量筒收集的水量V；

④改变滑块起始位置离挡板的距离S，重复以上操作；

⑤测得的数据见表格．

次数		2	3	4	5	6
s（m）	4.5	3.9	3.0	2.1	1.5	0.9
V（ml）	90	84		62	52	40

（1）（单选题）该实验利用量筒中收集的水量来表示

A . 水箱中水的体积 B . 水从水箱中流出的速度 C . 滑块下滑的时间 D . 滑块下滑的位移
（2）小组同学漏填了第3组数据，实验正常，你估计这组水量 V=mL（请保留两位有效数字）
（3）（单选题）下面说法中不属于该实验误差来源的是．

A . 水从水箱中流出不够均匀稳定 B . 滑块开始下滑和开始流水不同步 C . 选用的斜面不够光滑 D . 选用了内径较大的量筒
（4）（单选题）伽利略在自由落体运动的研究中，其科学研究方法的核心是

A . 把提出问题和大胆猜想结合起来 B . 把提出问题和实验研究结合起来 C . 把实验研究和逻辑推理结合起来 D . 把实验研究和大胆猜想结合起来．

伽利略在研究落体运动时，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，下列有关该实验的说法中正确的是（　　）

A . 伽利略通过实验验证了力不是维持物体运动的原因 B . 伽利略在实验的基础上通过逻辑推理指出物体都具有保持原来运动状态的属性 C . 伽利略通过实验直接验证了自由落体运动是匀加速运动 D . 实验中斜面起到了“冲淡”重力的作用，便于运动时间的测量

伽利略曾说过：“科学是在不断改变思维角度的探索中前进的”．他在著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，他通过实验观察和逻辑推理，得到的正确结论有（）

A . 倾角一定时，小球在斜面上的速度与时间的平方成正比 B . 倾角一定时，小球在斜面上的位移与时间的平方成正比 C . 斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关 D . 斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端所需的时间与倾角无关

物理学发展史上，有一位科学家开创了实验与逻辑推理相结合的科学研究方法，研究了落体运动的规律，这位科学家是（）

A . 安培 B . 焦耳 C . 伽利略 D . 库仑

伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为著名的“斜面实验”，从而创造了一种科学研究的方法．利用斜面实验主要是考虑到，实验时便于测量小球运动的（）

A . 速度 B . 时间 C . 路程 D . 加速度

在学习物理知识的同时，还应当十分注意学习物理学研究问题的思想和方法，从一定意义上说，后一点甚至更重要．伟大的物理学家伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用，至今仍然具有重要意义．请你判断伽利略探究物体下落规律的过程是( )

A . 猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 B . 问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 C . 问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论 D . 猜想—问题—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论

物理学中有多种研究问题的方法，下列有关研究方法的叙述中错误的是（）

A . 将实际的物体抽象为质点采用的是建立理想模型法 B . 探究加速度a与力F、质量m之间的关系时，采用了控制变量法 C . 定义电场强度的概念，采用的是比值定义法 D . 伽利略比萨斜塔上的落体实验，采用的是理想实验法

下列说法不正确的是（）

A . 在研究某学生骑车返校的速度时可将其视为质点，而对这位学生骑车姿势进行生理学分析时不可将其视为质点 B . 在研究物体的运动时，引入了“质点”的概念，是采用建立理想物理模型的方法 C . 伽利略猜想自由落体速度与下落的时间成正比，并直接用实验进行了验证 D . 时刻是指运动过程中的某一瞬间、对应着一个位置，时间是两个时刻之间的间隔、对应着一个运动过程．

伽利略为了研究自由落体运动的规律，将落体实验转化为小球沿斜面运动的实验，当时利用斜面进行实验主要是考虑到实验时便于直接测量（）

A . 小球运动的速度 B . 小球运动的时间 C . 小球运动的路程 D . 小球运动的加速度

下列说法正确的是（）

A . 物体作自由落体运动时没有惯性 B . 亚里士多德认为力是维持物体运动的原因 C . 伽利略通过逻辑推理和实验认为，重物比轻物下落的快 D . 研究月球绕地球运动轨迹时不能把月球看成质点

如图所示是伽利略研究自由落体运动时的情景，他设计并做了小球在斜面上运动的实验。关于这个实验，下列说法中不符合史实的是（）

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A . 实验结果表明，小球沿斜面滚下的运动是匀加速直线运动 B . 若斜面倾角一定，铜球沿斜面运动的位移与所用时间成正比 C . 在倾角小的斜面上进行实验，可“冲淡”重力的作用，使测量时间更容易 D . 伽利略用外推的方法得到斜面倾角增大到90°小球仍然会保持匀加速运动

下列关于自由落体运动的叙述符合史实的是（）

A . 亚里士多德认为物体下落的快慢与质量无关 B . 伽利略认为重的物体与轻的物体应该下落得同样快 C . 伽利略用实验直接证实了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 D . 牛顿首先发现了亚里士多德的观点有自相矛盾的地方

伽利略对自由落体运动的研究中，经历了提出问题、科学猜想、数学推理、实验证明、合理外推、得出结论一系列过程。其中在实验验证过程中，他让一个铜球沿阻力很小的斜面滚下，来“冲淡”重力，“冲淡”重力的目的是（）

A . 减小重力 B . 增加运动时间 C . 增大运动速度 D . 便于测量运动位移

2.1 伽利略对落体运动的研究 知识点题库

2.1 伽利略对落体运动的研究知识点题库