第五章研究力和运动的关系知识点题库

如图所示，静止在光滑水平面上的物体A，一端固定着处于自然状态的轻质弹簧．现对物体作用一水平恒力F，在弹簧被压缩到最短这一过程中，物体的速度和加速度变化的情况是（）

A . 速度一直减小 B . 速度先增大后减小 C . 加速度一直增大 D . 加速度先减小后增大

如图所示，在固定的圆锥形漏斗的光滑内壁上，有两个质量相等的小物块A和B，它们分别紧贴漏斗的内壁，在不同的水平面上做匀速圆周运动．则以下叙述正确的是（）

A . 物块A的线速度大于物块B的线速度 B . 物块A的角速度大于物块B的角速度 C . 物块A对漏斗内壁的压力大于物块B对漏斗内壁的压力 D . 物块A的周期大于物块B的周期

在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图甲所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及重物的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

（1）当M与m的大小关系满足时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及砝码的重力．
（2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及重物的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据，为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该作a与的图象．
（3）
如图乙所示为某同学根据测量数据作出的a﹣F图线，此图线说明实验存在的问题是．
（4）
图丙为某次实验得到的纸带，已知使用电源频率为50HZ．根据纸带可求出小车在C点的速度大小为m/s，加速度大小为m/s²（结果保留两位有效数字）

伽俐略对运动的研究，不仅确立了许多用于描述运动的基本概念，而且创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，或者说给出了科学研究过程的基本要素．关于这些要素的排列顺序应该是（　　）

A . 提出假设→对现象的观察→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广 B . 对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→用实验检验推论→对假说进行修正和推广 C . 提出假设→对现象的观察→对假说进行修正和推广→运用逻辑得出推论→用实验检验推论 D . 对现象的观察→提出假设→运用逻辑得出推论→对假说进行修正和推广→用实验检验推论

某人在地面上最多能举起60kg的物体，而在一个加速下降的电梯里最多能举起80kg的物体．求：

（1）此电梯的加速度为多少？
（2）若电梯以此加速度上升，则此人在电梯里最多能举起物体的质量是多少？（g=10m/s²）

某科研单位设计了一空间飞行器，飞行器从地面起飞时，发动机提供的动力方向与水平方向夹角α=60°，使飞行器恰恰与水平方向成θ=30°角的直线斜向右上方匀加速飞行，经时间t后，将动力的方向沿逆时针旋转60°同时适当调节其大小，使飞行器依然可以沿原方向匀减速飞行，飞行器所受空气阻力不计，下列说法中不正确的是（　　）

A . 加速时加速度的大小为g B . 加速时动力的大小等于mg C . 减速时动力的大小等于 $\text{[math]}$ mg D . 减速飞行时间2t后速度为零

如图，在动摩擦因数μ=0.2的水平面上，质量m=2kg的物块与水平轻弹簧相连，物块在与水平方向成θ=45°角的拉力F作用下处于静止状态，此时水平面对物块的弹力恰好为零．g取10m/s² ，以下说法正确的是（）

A . 此时轻弹簧的弹力大小为20 N B . 当撤去拉力F的瞬间，物块受力的个数不变 C . 当撤去拉力F的瞬间，物块的加速度大小为8 m/s² ，方向向左 D . 若剪断轻弹簧，则剪断的瞬间物块的加速度大小为8 m/s² ，方向向右

已知某人在地面上最多能举起质量为60kg的物体，而在一个加速下降的电梯里他最多能举起质量为80kg的物体，求此时电梯的加速度大小是多少？（g取10m/s²）

(多选)如图所示，不计悬绳的质量，把P和Q两物体悬吊在天花板上，当两物体静止后．下列说法正确的是( )

A . 天花板对上段绳的拉力和P对上段绳的拉力是平衡力 B . 上段绳对P的拉力和下段绳对P的拉力是平衡力 C . 下段绳对Q的拉力和Q的重力是平衡力 D . 下段绳对P的拉力和下段绳对Q的拉力是作用力与反作用力

一质量 $\text{[math]}$ 的物块静置于水平地面上.某时刻起给物块一个与水平方向成 $\text{[math]}$ 斜向上的拉力 $\text{[math]}$ ，物块从静止开始沿直线运动已知物块与水平地面间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ，重力加速度的大小 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，求物块向前运动 $\text{[math]}$ 时的动能.

如图所示，质量为m的滑块在水平面上向左撞向弹簧，当滑块将弹簧压缩了x₀时速度减小到零，然后弹簧又将滑块向右推开。已知弹簧的劲度系数为k，滑块与水平面间的动摩擦因数为μ，整个过程弹簧未超过弹性限度，则（）

A . 滑块向左运动过程中，始终做减速运动 B . 滑块向右运动过程中，始终做加速运动 C . 滑块与弹簧接触过程中最大加速度为

D . 滑块向右运动过程中，当弹簧形变量

时，物体的速度最大

如图，真空中两块平行金属板与电源连接，A板与地连接，将一个带电粒子在A板处释放，不计重力，已知带电粒子的运动速度-时间v-t图像如图所示，则B板的电势变化规律可能是（）

A .

B .

C .

D .

如图，漫画中的情景在公交车急刹车时常出现，为提醒乘客注意，公交公司征集到几条友情提示语，其中对惯性的理解正确的是（）

A . 站稳扶好，克服惯性 B . 稳步慢行，避免惯性 C . 谨防意外，惯性恒在 D . 当心急刹，失去惯性

如图，光滑水平面AB和粗糙斜面BC平滑连接，斜面倾角为53°，AB=BC=3.75m。质量为m=2kg，带电量为 $\text{[math]}$ 的小物块在与水平面成53°角斜向右上方的强电场中，电场强度为 $\text{[math]}$ 从A点由静止开始沿ABC运动到C点(取 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ )，求：

（1）物块从A点运动到B点所用的时间；
（2）若物块在AB和BC上运动的时间之比为2：1，求物块与斜面间的动摩擦因数；
（3）若斜面光滑，改变场强E的大小(方向不变)，仍能使物体沿ABC运动到C，求场强E的取值范围。

如图所示，PQ两小物块叠放在一起，中间由短线连接(图中未画出)，短线长度不计，所能承受的最大拉力为物块Q重力的1.8倍；一长为1.5 m的轻绳一端固定在O点，另一端与P块拴接，现保持轻绳拉直，将两物体拉到O点以下，距O点竖直距离为h的位置，由静止释放，其中PQ的厚度远小于绳长。为保证摆动过程中短线不断，h最小应为（）

A . 0.15m B . 0.3m C . 0.6 m D . 0.9 m

下列说法中正确的是（）

A . 超重时物体的重力增加 B . 物体惯性随速度的增大而增大 C . 力是维持物体速度的原因 D . 性质不相同的两个力不可能是一对相互作用力

物理学是一门以实验为基础的学科，物理定律就是在大量实验的基础上归纳总结出来的，但有些物理规律或物理关系的建立并不是直接从实验得到的，而是经过了理想化或合理外推，下列选项中属于这种情况的是（）

A . 牛顿第一定律 B . 牛顿第二定律 C . 万有引力定律 D . 库仑定律

为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验。其中G₁、G₂为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G_l、G₂光电门时，光束被遮挡的时间△t₁、△t₂都可以被测量并记录。滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，光电门间距离为s，牵引砝码的质量为m。

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回答下列问题：

（1）用上述装置在做“探究滑块的加速度与力的关系实验”中，若取M=0.4kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是_____；

A . m₁=5g B . m₂=15g C . m₃=40g D . m₄=400g
（2）在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为：；（用△t₁、△t₂、D、S表示）
（3）某学习小组还想用此装置来“验证机械能守恒定律”，写出需要验证的表达式（用题目所给的字母符号表示）

某实验小组“探究物块加速度与所受合力关系”的实验装置如图甲所示。请回答下列问题：（结果均保留两位有效数字）

（1）一位同学调整滑轮，使细线平行于水平长木板；在托盘中放入适当的砝码，接通电源后释放物块得到一条纸带，纸带上相邻两计数点间的距离如图乙所示（图中数据单位：cm），已知电源的频率为50Hz，相邻两计数点间还有四个点未画出，根据图中数据，打点计时器打C点时物块的速度大小为m/s，物块的加速度大小为 m/s²；
（2）另一位同学多次改变托盘中砝码的质量，记录力传感器的示数F ，并通过纸带求出对应的加速度大小a ，得到物块的加速度大小a与力传感器的示数F的关系如图丙所示，取重力加速度大小 $\text{[math]}$ ，空气阻力不计。物块与力传感器整体的质量为kg，物块与长木板间的动摩擦因数为。

某同学设计用甲图所示的装置测量当地的重力加速度。

（1）跨过滑轮组的不可伸长的轻绳两端分别与质量为M的钩码以及力传感器相连，通过力传感器可测出轻绳的拉力。质量为m的重物通过动滑轮挂在轻绳上。重物的下端与纸带相连，让纸带穿过打点计时器上的；
（2）接通电源、释放钩码、重物（填“上升”，“下落”），打点计时器在纸带上打出一系列的点，如图乙所示，记下此时力传感器的示数F，已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz，相邻两计数点之间还有四个点未画出，由图中的数据可知，重物的加速度a=m/s²（计算结果保留三位有效数字）：
（3）改变钩码的质量，重复实验步骤（2），得到多组数据：
由实验得到重物的加速度a与力传感器示数F的关系如图丙所示，则当地的重力加速度g=（用图中字母表示），该实验误差的主要来源是。

第五章 研究力和运动的关系 知识点题库

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