6 知识点题库

中学生李××写了一篇论文，想向一位慕名已久的王编辑请教，恰巧王编辑不在家，他就给王编辑写了张便条。便条中有五处不得体的地方，请找出并加以改正。

王编辑：

您好！

我到寒舍拜访您，但不幸您不在家。我把拙文《<诗经>情思》放在您家，望拜读。本人一向有写作雅趣，学习之余，偶有所得，自觉错处颇多，但苦于自己不能斧正。您是本市研究《诗经》的大家，望工作之暇不吝赐教，修改润色。

此致

编安！

××市第一中学高一（2）班李××

××年8月1日

下列对《芣苢》这首诗的理解，不正确的一项是（）

A . “采采芣苢，薄言采之”是全诗的总起，“采呀采呀采起来”的歌声，可称之为劳作的前奏曲。 B . 由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一棵一棵地拾，到一把一把地捋，可谓一路辛苦，反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。 C . 由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。 D . 《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵律等方面，显示出极高的艺术性和感染力。

阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

河广

谁谓河广，一苇杭之。

谁谓宋远，豉余望之。

谁谓河广，曾不容刀。

空谁谓宋远，曾不崇朝。

【注释】①本诗选自《诗经•卫风》，作者应为一位客居卫国的宋国人。②刀：通“舠”，指小船。③崇朝：终朝，来回不过一个早晨。

（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A . 这是一首动人的思乡之歌，作者伫立在河边，眺望家乡，唱出这首诗以抒发胸中的哀怨。 B . 第一章中“一苇杭之”是说用一片芦苇就可以渡过黄河了，形象地表露出作者对故乡的无比思念之情。 C . 第二章中“曾不容刀”是说黄河那么狭窄，连一只小船都容不下。这是违背生活常识的，作者以此表现了自己对家乡的思念之情。 D . 全诗只有两章，却使用了比喻、重章叠句等多种手法。诗歌通过反复问答，倾诉了作者家乡易达却思归不得的苦闷之情。
（2）有人说本诗的最大艺术特色是“夸张”修辞的运用，请作具体分析。

诗经六义。

（1）《诗经》“六义”指“、、、、、”。
（2）在内容上分为、、三部分：《风》是；《雅》是周人的，又分和；是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和。
（3）在艺术手法上主要采用赋比兴的方法：
赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要，是最基本的表现手法。朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如《邶风击鼓》所言“‘死生契阔’，与子成说。执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的表达出来。

比：即，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”如《魏风硕鼠》通篇用比。

兴：即起兴，用。朱熹：“兴者，以引起所咏之词也。”如《周南关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫”起兴。

下列文学文化常识不正确的一项是（）

A . 《诗经》又称《诗三百》是我国第一部诗歌总集，《诗经》按内容可以划分为风、雅、颂三类，其名篇《静女》就选自“小雅”。 B . 陶渊明是中国文学史上第一个以田园景色和田园生活为题材进行大量诗歌创作的诗人，代表作品有《饮酒》《归园田居》。 C . 词又称长短句，是两宋时期颇具代表性的文学体裁，整体可为豪放派和婉约派两大类。苏轼和辛弃疾都是豪放派代表人物。 D . 《登高》是唐代著名现实主义诗人杜甫的代表作，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格，被誉为“古今七律第一”。

对下面一段话中画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但语序可变动。

《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。

《长江日报》记者认为在疫情中，“岂曰无衣，与子同裳”的表达不如“武汉加油”有感染力，你同意他的观点吗？请谈谈你的理由。

下列词语中，加点字注音正确的一项是（）

劳动是一首亘古不变的歌，先民们怀着美好的心愿，踏上田野，唱出那“采采芣苢”的歌儿。一“采”，一“有”，一“掇”，一“捋”，一“祜”，一“撷”，那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在。这艰难之中。而杨万里在看到农民农忙时，也体验到了别样的劳动乐趣。当看到农人们身披蓑衣，头顶箬笠“笠是兜鍪蓑是甲”，犹如戴盔挂甲的战士，在雨中抢种“雨从头上湿到胛”时，一幅劳动人民争分夺秒抢农时的繁忙劳作景象鲜活地展示了出来。于是，农忙抢种的一首作品就诞生了。

A . gèn duō lǚ móu jià B . gèng zhuì luō máo jià C . gèn duō luō móu jiă D . gèng zhuì lǚ máo jiă

按照要求对下联。平仄可不论，注意得体。

（1）给学校劳动基地写一下联。
上联：流汗方知拓荒苦

下联：
（2）一位大学生即将毕业参加工作，请你为他写一下联。
上联：干事创业爱岗敬业业业出奇迹

下联：

下列加粗词的解释，有误的一项是( )

A . 采采芣苢采采：茂盛的样子 B . 薄言掇之掇：拾取，摘取 C . 雨从头上湿到胛胛：肩胛 D . 唤渠朝餐歇半霎渠：渠水

下列诗句断句有误的一项是( )

A . 采采/芣苢，薄言/采之 B . 田夫/抛秧/田妇/接 C . 雨从/头上湿/到胛 D . 低头/折腰/只/不答

下列文化常识表述有误的一项是( )

A . 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。 B . 《诗经》在先秦时期称为《诗》，或称为《诗三百》；西汉时被尊为经典，始称《诗经》。 C . “风、雅、颂，赋、比、兴”被称为《诗经》的“六艺”。 D . 杨万里是南宋著名诗人，号“诚斋”，人称“诚斋先生”。

下列各项中，加点词的解释不正确的一项是( )

A . 采采芣苢采采：茂盛的样子。 B . 薄言掇之掇：拾取，摘取。 C . 唤渠朝餐歇半霎渠：沟渠。 D . 秧根未牢莳未匝莳：移栽、种植。

阅读下面的诗歌，完成问题。

击鼓

《诗经·邶风》

击鼓其镗^① ，踊跃用兵^②。土国^③城漕，我独南行。

从孙子仲^④ ，平^⑤陈与宋。不我以归，忧心有忡。

爰^⑥居爰处?爰丧其马?于以求之?于林之下。

“死生契阔^⑦”，与子成说^⑧。执子之手，与子偕老。

于嗟^⑨阔兮，不我活兮。于嗟洵^⑩兮，不我信兮。

【注释】①镗(tāng)：击鼓的声音。②兵：刀枪等武器。③土国：指在国内服土工劳役。④孙子仲：人名，统兵的主帅。⑤平：调和。⑥爰(yuán)：何处。⑦契阔：聚合离散。⑧成说：约定誓言。⑨于嗟：感叹词。⑩洵(xún)：长久。

（1）下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是( )

A . 开头两句，先用一阵阵镗镗的击鼓声造成一种紧张急迫的气氛，然后再交代“击鼓”的原因——国家要有战事。 B . “土国城漕，我独南行”两句，诗人把自己的遭遇与众人做对比，突出自己的英勇，不再筑城，将独去南征。 C . “不我以归”即“不让我归家”，“忧心有忡”即“内心忧伤”，这两句直接表达诗人对战争造成的长期分离的不满。 D . 诗歌写出了一个被迫南征的兵士在出征前、出征时和出征后的复杂心理和行为，其中又插叙忆人，悱恻感人。
（2） “‘死生契阔’，与子成说。执子之手，与子偕老”是传诵千古的名句。结合诗歌内容，简要分析其流传千古的原因。

阅读下面这首诗，完成问题。

桃夭

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归^① ，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡^②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁^③。之子于归，宜其家人。

【注释】①于归：女子出嫁。②蕡(fén)：肥大。③蓁蓁(zhēn)：叶子茂盛的样子。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )

A . 这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗歌，全诗语言精练，主题突出，综合运用赋、比、兴的手法，表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。 B . 本诗反复使用一个“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德，其美好品德给新建的家庭注入新鲜血液，带来和谐欢乐的气氛。 C . 本诗运用重章叠唱的结构手法，这种手法可以加深读者的印象，深化诗歌的主题，增强诗歌的音乐性和节奏感，突出诗人的思想感情。 D . 本诗以浪漫的婚姻生活为描述对象，以桃喻新娘，字里行间透露出浓浓的浪漫色彩，由此可见《诗经》是我国浪漫主义诗歌的源头。
（2）请从比兴手法的运用的角度赏析全诗。

阅读下面这两首诗，完成问题。

田家

欧阳修

绿桑高下映平川，赛^[注]罢田神笑语喧。

林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。

春日田家

宋琬

野田黄雀自为群，山叟相过话旧闻。

夜半饭牛呼妇起，明朝种树是春分。

【注释】赛：古代祭祀酬神，此处指春季的赛神活动。

（1）下列对这两首诗的理解，不正确的一项是 ( )

A . 第一首诗前两句写绿色的桑树高高低低，与平坦的地势形成了参差之美，具有明显的农家特征。 B . 第一首诗后两句描写当地春天雨后，新枝嫩叶青翠欲滴、阳光普照大地、鸟鸣花繁的绚丽景象。 C . 第二首诗纯写实，从田间写起，先写黄雀，后写山叟，再写种树，最后写节气，娓娓道来。 D . 两首诗的内容都带有鲜明的节令特点和地域特色，字里行间流露出作者对乡村生活的赞美之情。
（2）这两首诗都写了农人的活动，在对象选择上有何不同?请结合诗句简要分析。

阅读下面这首诗，回答下列小题

《诗经·小雅·采薇》

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。

采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！

彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。

驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

（1）下列加点词语解释有误的一项是（）

A . 采薇采薇，薇亦作止止：句尾语气助词，无实义。 B . 我戍未定，靡使归聘聘：问候 C . 行道迟迟迟迟：很晚 D . 戎马既驾，四牡业业业业：高大的样子
（2）下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（）

A . 岁亦莫止/ 我戍未定 B . 忧心孔疚/ 我行不来 C . 彼尔维何/ 彼路斯何 D . 象弭鱼服/ 小人所腓
（3）下列有关《诗经》常识，表述有误的一项是（）

A . 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。 B . 《诗经》为我国古典文字现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为 “五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。 C . 《诗经》依据音乐的不同分为《风》《雅》《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》六艺。 D . 《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。

下列对句中加点词的解释，不正确的一项是( )

A . 薄言掇之掇：拾取，摘取。 B . 薄言袺之袺：提起衣襟兜东西。 C . 唤渠朝餐歇半霎半霎：极短的时间。 D . 秧根未牢莳未匝莳：按时。

阅读下面的诗歌，完成问题。

杳杳寒山道

寒山^[注]

杳杳寒山道，落落冷涧滨。

啾啾常有鸟，寂寂更无人。

淅淅风吹面，纷纷雪积身。

朝朝不见日，岁岁不知春。

【注释】寒山：贞观时代的诗僧。他长期住在天台山寒岩，诗就刻写在山石竹木之上。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A . 首联写“寒山”“冷涧”，一开始就把读者带进一个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。 B . 颔联以动衬静，即以轻细的鸟鸣声反衬四周的幽静冷寂。 C . 颈联写山中气候，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。 D . 尾联与唐代诗人太上隐者《答人》的“山中无历日，寒尽不知年”有异曲同工之妙，流露出诗人超然物外的热情如火的心境。
（2）本诗在遣词方面极具妙处，请作简要赏析。

阅读下面的诗歌，完成问题。

始闻秋风

刘禹锡

昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A . 首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。 B . “看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。 C . 颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。 D . 尾联中的“君”指秋风，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。
（2）本诗颈联历来为人称道，请赏析其妙处，分析其作用。