第三课 日本的大化改新 知识点题库

日本是一个善于向外学习的国家。646年,日本掀起了一场自上而下的政治改革,这一次日本学习的对象是(      )


A . 阿拉伯帝国   B . 中国  C . 法兰克王国   D . 拜占庭帝国
阅读下列材料:

材料一  凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若已身死,应退田者,每至班年,即从收授。

材料二  废除官职世袭的陋习,建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。

请回答:


  1. (1) 上述材料反映了什么历史事件?是哪个国家在何时进行的?

  2. (2) 材料一、二分别是哪方面的措施?

  3. (3) 此事件对该国有何重大意义?

7世界中期,通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是(   )       

A . 罗马共和国 B . 亚历山大帝国 C . 法兰克王国 D . 日本
关于中古亚欧文明,下列说法不正确的是(    )       

A . 大化改新标志着日本封建制度建立 B . 国王是西欧最大的封建主 C . 基督教是西欧封建统治的精神支柱 D . 查理•马特实行采邑制
制度文明——制度文明作为人类文明成果的重要内容。

材料一:秦始皇设职授官,从一面看,是官僚政治的开始;从另一面看,却是政治权力等级世袭的中止。

材料二:“如今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。”

——英国历史学家约翰•索利语

材料三:公元七世纪中期,日本善于向先进文明学习,参照中国的隋唐制度,实行变革,建立法治完备的国家。

  1. (1) 材料一秦始皇是怎样“设职授官”的?该“官僚政治”的实质是什么?“政治权力等级世袭”是指周朝实行的哪一政治制度?这种等级世袭的主要依据是什么?
  2. (2) 材料二中的“她”指的是哪个国家的民主制度?结合所学,请你谈谈对这种民主制度的认识?
  3. (3) 材料四日本的这次改革史称为什么?根据材料四改革反映的内容,说说日本如何建立法制完备的新国家。
  4. (4) 由于自然条件、生产方式等因素的影响,不同区域在制度上体现出了鲜明的多样特色。对比材料一二,概括材料所反映的两个区域在制度文明方面的不同特点。
  5. (5) 这两种制度共同作为管理国家的制度,在目的上是一致的。它们共同的目的是什么?为了共同的目的,但采用了不同的形式,这对我们今天建设政治制度有什么启迪?
646年,日本天皇颁布诏书,进行国制改革,即“大化改新”,下列属于“大化改新”政治内容之一的是(    )
A . 实行中央集权 B . 实行土地私有 C . 学习唐朝文化 D . 推行种姓制度
某历史活动课上场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及遣唐使、孝德天皇、改革等,他们正在探究的主题是(    )
A . 大化改新 B . 明治维新 C . 伯里克利改革 D . 克里斯提尼改革
大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃,这里“飞跃”的实质是(    )
A . 建立了天皇制度 B . 建立了中央集权制度 C . 打破了豪强贵族的特权 D . 确立了封建社会制度
下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是(   )
A . 统治阶级内部斗争愈演愈烈 B . 改革派发动宫廷政变 C . 中国隋唐先进的制度 D . 社会中形成了一个特殊的武士阶层
大化改新在经济方面的主要内容有(   )

①改革行政制度,实行中央集权  ②土地收归国有  ③国家定期按人口把土地分给农民耕种,向他们收取赋税  ④参照中国律令制度,编订了日本第一部律令法典

A . ①② B . ③④ C . ②③ D . ①④
下列措施中,作为日本治国基础的是(   )
A . 改革行政制度,实行中央集权 B . 土地收归国有 C . 被贵族控制的农民转为国家公民 D . 参照中国律令制度,编订律令法典
日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是(    )
A . 大和统一日本 B . 大化改新 C . 幕府统治建立 D . 明治维新
下列有关史实的叙述错误的是(    )
A . 基督教是中世纪西欧占统治地位的神学思想 B . 《荷马史诗》是阿拉伯文学的不朽之作 C . 日本通过大化改新建立了中央集权的封建国家 D . 成熟马镫的使用标志骑兵的发展进入新时期
阅读下列材料,回答有关问题。

材料一:“废除贵族对土地和部民的私有权。改土地、部民为国有。国家计口授田,对6岁以上的公民,每六年按人口班给口分田一次,男子每人二段(约相当于35亩),女子为其2/3,奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖,死后归还政府”。——日本七世纪时的《田令》

材料二:“凡天下丁男给田一顷,笃疾废疾给四十亩,寡妻妥给三十亩。”——唐朝武德田令

  1. (1) 材料一的内容反映了古代日本的什么历史事件?这一内容对当时的日本有何影响?请你再列举一项该历史事件的其他内容。
  2. (2) 从两则材料看.日本田令和中国唐朝田令有什么共同点?
  3. (3) 这个共同点能说明什么?
2018年是中国改革开放40周年,古今中外,人类文明在变革中探索前进.在变革中铸就辉煌。阅读材料,回答问题。

【强国之变】

这注定是影响中国千年的变法,因为这场变法,秦国成为战国中后期实力最强的国家,才有以后秦统一六国,才有以后的“百代皆行秦制”。

【民主之变】

“我们可以称他为‘希腊民主政治之父’。他让更多民众享受到公民权……他还创立了一个代表会议·····。‘陶片放逐法’也是他制定的。”——[美]海斯、穆恩、韦兰著《全球通史》

【融合之变】

《资治通鉴》记载:“魏主欲变易旧风,壬寅,诏禁士民胡服。”

【仿效之变】

大化二年春正月甲子朔,贺正礼毕,即宣革新之诏日:……其三日,初造户籍,计帐,班田收授之法。凡五十户为里,每里置长一人,掌按检户口……

  1. (1) 材料中的变法是指哪一历史事件?写小其内容中影响至今的一项。
  2. (2) 被称为“希腊民主政治之父“的是谁?他制定“陶片放逐法”的目的是什么?列举古希腊在文化科技等方面的成就(至少两项)。
  3. (3) 材料中“魏主”指谁?他“变易旧风”的意义是什么?
  4. (4) 材料反映的是哪一次改革的内容?这次改革有什么影响?
人类史明在传播、交流中得到发展。阅读材料,回答问题。

材料一:“西欧人时希腊知识已缺乏直接的了解,甚至长期不知道它的存在。因此,穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前,起到保存希腊古典著作的作用。”

——选编自斯塔夫理阿诺斯著《全球通史》

材料二:那些游历“天朝”的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。4他们对变革的推动,最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式,将日本改变成中央集权制国家。

——选编自斯塔夫理阿诺斯著《全球通史》

  1. (1) 依据材料一,指出阿拉伯人在哪一方面作出重要贡献,并运用所学史实加以说明。
  2. (2) 材料二“最终导致日本社会的一场重大变革”是指哪一变革?联系材料二,指出这场变革能够成功推行的因素。
  3. (3) 综合上述材料.说说各地区、各民族文明之间的关系。
公元7世纪中叶,该国效仿唐朝政治、经济、文化等制度进行了改革。改革后社会生活各个方面都打下了唐文化的烙印,故这一时期被称作“唐风时代”。该国是(    )
A . 查理曼帝国 B . 罗马帝国 C . 阿拉伯帝国 D . 日本
阅读下面的材料,回答问题。

李克强总理多次提出,要借改革创新的“东风”,在960万平方公里的土地上掀起“大众创业”“草根创业”的浪潮。形成“万众创新”“人人创新” 的新态势。

——人民网新闻

  1. (1) 下图是某名画的局部内容。这幅全景式描绘当时都城东京及汴河两岸繁华的名画是《》,成画时间是

  2. (2) 考察古今中外的历史,我们可以发现:改革(变法)是历史发展的鲜明主题。联系所学知识,完成下列填空。

    ①成就齐桓公霸业的是改革。

    ②商鞅虽死,但法令犹行。是因为他的变法

    ③北魏孝文帝为了进行改革,把首都迁到

    ④王安石变法是为了解决国家“积贫”“积弱”的问题,从而达到的目的。

    ⑤雅典执政官克里斯提尼改革确立了雅典制度。

    ⑥日本经过“大化改新”成为制中央集权的国家。

  3. (3) “忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。”这是杜甫描绘唐朝农业发展景象的诗。请从重农政策、人才选拔制度和生产工具创新三个角度,用史实说明唐朝政府是如何扶植农业这一“天下之根本”的行业发展的。
古今中外有无数次改革,改革是社会发展的强大动力,改革是振兴国家的重要手段。阅读材料,回答问题。

【人物篇】

材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

——《史记•商君列传》

材料二:那些游历“天朝”的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大,他们对变革的推动,最终导致日本社会的一次重要改革,这场变革试图以中国唐朝为模式,将日本改变成中央集权制的国家。

——选自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

【工具篇】

材料三:我国春秋时期与唐朝的相关图片

图1 春秋时期的铁锄(出土于湖南长沙)图2                   图3

【措施篇】

材料四:(太宗)谓侍臣曰:“国以民为本,人以食为命,若禾黍不登,则兆庶非国家所有……今省徭赋,不夺其时,使比屋之人,恣其耕稼,此则富矣。”

——《贞观政要》卷八

材料五:646年,孝德天皇颁诏书。诏书规定:废除贵族世袭制,实行“班田收授法”,以才选官……国家每6年按人口班给口分田一次。受田人承担租税,一如唐朝的租庸调制。

  1. (1) 材料一、二分别反映的是历史上哪两次著名改革?
  2. (2) 写出材料三中图2、3的生产工具的名称。结合材料三、四和所学知识,说说唐朝社会经济发展的原因。
  3. (3) 综合上述材料,概括指出促进国家生产发展的主要因素。
人类文明在变革中探索前进,在变革中铸就辉煌。阅读材料,回答问题

【强国之变】这注定是影响中国千年的变法,因为这场变法,秦国成为战国中后期实力最强的国家,才有以后秦朝统一六国,才有以后的“百代皆行秦制”。

【民主之变】该城邦执政官克里斯提尼进行改革,基本铲除了旧贵族的政治特权,扩大了公 民权利,确定了新的民主政治制度,对今天西方国家的民主政治制度产生了巨大影响。

【仿效之变】公元7世纪中期,日本仿效中国的制度推行改革,把日本历史推入一个新时代。

  1. (1) 材料中的变法是指哪一历史事件?并举出其内容中影响至今的一项。
  2. (2) “该城邦”指的是哪一城邦?并举出其除了政治领域外的一项成就(文化科技等方面)
  3. (3) 材料反映的是日本历史上的哪一事件?这之后日本成为了一个怎样的国家?
  4. (4) 三个变法的结果共同告诉我们什么道理?
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