男生女生 知识点题库

在中学时代,男女同学应“交往有度,纯化友谊”。这就要求在交往中()
①要落落大方,掌握分寸   ②提倡群体交往,集体活动
③要互相帮助,互相学习   ④禁止进行学习之外的交往 

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
男女同学的正常交往,要以恰当的方式表达友谊。恰当的方式主要是指(   )
①要秘密交往   ②要自然大方   ③要学会尊重对方   ④要学会自爱自重

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
下列男女同学的交往中,你认为表现得当的是(   )
①与异性同学进行学习上的竞争与合作                   ②通过大把花钱,在异性同学面前显示自己的潇洒大方

 ③举行班级登山比赛时,男生主动帮女生拿东西  ④女生在男生面前故作姿态,矫揉造作

A . ①②③ B . ②③④ C . ①④ D . ①③
张涛和佩佩品学兼优,都是班干部,在共同的学习工作中,他们成为了好朋友。
情景一:但由于二人没能把握好情感的缰绳,过早地陷入情感的漩涡,不能自拔,学习成绩大幅下降,在中考中都没有考上理想的学校。
情景二:张涛和佩佩常常在一起工作,引得有些同学说起了闲话,这让佩佩感到很害怕。因此她再也不和张涛说话了,看见男同学都躲得远远的。

  1. (1) 根据情景一分析:张涛和佩佩在中考中失败的原因是什么?

  2. (2) 根据情景二分析:佩佩的这种做法对吗?为什么?

  3. (3) 作为中学生应该如何与异性同学进行交往?

真诚和尊重是男女生交往的前提。(   )

据吉林《新文化报》报到,教育部提出在全国中小学校全面推广校园集体舞。如今推广期已过去一年多了,为何其省中小学校园仍没看到孩子们翩翩起舞的场面?原来家长、老师担心“男女生拉手的动作”会导致早恋现象的发生,并准备用秧歌代替集体舞,这样“就不用男女生手拉手了”。

  1. (1) 你对学校和家长的做法如何看待?为什么?

  2. (2) 说起校园舞男女生要拉手跳,长春市某中学生杨梦婷害羞地说:“那该多不好意思啊,我宁可当值日生扫地。”高二男生王鲲鹏说:“现在就觉得别扭。”你对与异性交往有什么建议?

青春期我们需要共享成长的体验。下列做法中正确的是(    )

A . 拿别人的生理缺陷开玩笑 B . 男女之间可以优势互补,取长补短,进行正常交往 C . 追求个性特点,在装扮上标新立异 D . 逐渐摆脱依赖,拒绝他人的关心和帮助
观察下面两幅漫画,回答下列问题:


  1. (1) 两幅漫画共同反映了什么问题?你认为产生问题的原因是什么?

  2. (2) 请你谈谈男女生正常交往的意义。

观察漫画《遇到“男”题》,回答问题。

  1. (1) 漫画反映了怎样的社会现象?
  2. (2) 我们应当如何消除这一现象?
由于男女在现实生活中的社会角色有所不同,所以我们应该(  )
A . 减少差异,促进每个人完善发展 B . 正视差异,期待相同的角色定位 C . 减少差异,确定共同的兴趣爱好 D . 正视差异,互相学习和共同成长
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。(   )
性别刻板印象是人们对男性或者女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。对性别角色的认可可以帮助我们(  )

①了解自己与异性的不同特点

②学会如何塑造自我形象

③学会如何与异性相处

④发挥自身潜能

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②③④ D . ①②④
结合所学知识,你想对图片中的同学说(    )

①与异性交往,要善于从对方身上看到某些优秀品质

②与异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体

③青春期对异性的欣赏和向往就是真正的爱情

④男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
班会课上,同学们围绕男生女生的差异,纷纷发表了自己的看法。以下观点正确的是(   )

①男生女生各自拥有自己的性别优势

②男生女生的正常交往,可以优势互补,取长补短

③我们应认识自己的优势,还应发现对方的优势

④男生女生在性别特征上各有特点,没有必要学习对方的优点

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
男生偏逻辑思维,数理化功课好;女生偏形象思维,英语、语文等功课占上风。这说明男生女生(    )
A . 各自拥有性别优势 B . 生理差别与生俱来 C . 交往注意举止得当 D . 会以自己优势为傲
“男孩是土地,坚定中充满锐利。女孩是春雨,善感而美丽.....”这首小诗启示我们应该(   )
A . 认识各自优势,相互取长补短 B . 欣赏对方优势,广交异性朋友 C . 欣赏自己优势,成就完美自己 D . 认识生理差别,拒绝学习交流
男女生应平等相待,欣赏对方的优势。以下符合这一说法的是(    )
A . “有的男生成绩很差,我不愿意搭理他们。” B . “就算我做错了,我也不跟男生道歉。” C . “我的同桌是女生,她经常提醒我做题要细心,我很感谢她!” D . “她们女生什么都不懂,真烦人。”
某中学制定的校规中关于“男女同学正常交往”的规定有:

第一条:除在正常教学、集会外,男女同学在教室、楼道、校园交谈,距离不小于60厘米;地,点应选择在校内别人看得见、明亮的公共场所。

第二条:男女同学在交谈过程中,不允许存在任何身体接触,如拉手、互相拍打等肢体接触行为…

对此,校方的解释是:中学生的主要任务是学习,异性交往会影响学习,影响学生的身心健康发展。

运用所学知识,对校方的观点进行辨别与分析。

男孩●女孩

男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒;女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石,大风大浪撩过石块依旧;女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。

男孩擅长理性思考,女孩喜欢感性表达。

男孩爱穿一身仔装外出兜风,女孩爱撑一把花伞雨中散步;

男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,女孩小心翼翼把错题订正;

男孩爱骑快车满街穿梭显威风,女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

  1. (1) 这首小诗表明男生与女生有哪些差异?
  2. (2) 我们应当怎样正确看待男生女生之间的个体差异?
  3. (3) 男生女生各有优势值得彼此欣赏,欣赏对方的优势有什么意义?
自由式滑雪女子大跳台冠军谷爱凌曾在一部纪录片中说:“我并不像男孩,体育运动本来也属于女孩……Girls Can do anything!”。这一观点(   )
A . 证实了男女性别差异是与生俱来的 B . 反映了性别认识受刻板印象的影响 C . 说明了男女生都有自己的性别优势 D . 为男女生塑造自我形象提供了标准
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