第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 知识点题库

国际共产主义运动的第一个战斗纲领是（    ）

阅读材料回答问题。
材料一：他们非常不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
材料二：“同迷信进行斗争的人是人类的恩人”；“本身自由，周围的人与自己平等――这才是真正的生活，人们的自然生活。”            
――《伏尔泰语录》
材料三：19世纪中期，马克思和恩格斯共同创立了马克思主义理论。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。无产阶级进行了建立政权的第一次伟大尝试，还获得了人类历史上第一次社会主义革命的胜利。
请回答：
（1）材料一中的“他们”代表的是哪个阶级？他们发起的这场运动历史上称为什么？它对欧洲资本主义社会的产生有何作用？
（2）材料一中这种“以人为中心”思潮被称为什么？举一例能够体现这种思潮的文艺作品？
（3）材料二体现了伏尔泰的什么思想主张？
（4）材料三中马克思主义诞生的标志是什么？“第一次社会主义革命的胜利”指的是什么？
（5）依据以上材料并结合所学知识，谈谈思想解放在人类文明发展进程中的作用。

根据下列提示列举出相对应的事件名称。

这次运动标志着无产阶级已经作为一个独立的阶级力量登上了政治舞台。列宁评价它是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。这次运动是指（  ）

“没有革命的理论，就不会有革命的行动”。据此，下列理论（思想）与行动对应正确的是（    ）

①马克思主义──宪章运动       ②马克思主义──巴黎公社     ③三民主义──武昌起义           ④三民主义──戊戌变法

140多年前法国诗人欧仁。鲍狄埃写下的革命诗篇，鼓舞了无数中国人，今天仍然有无比强烈的感染力。“革命诗篇”指的是（    ）

《宣言》一经问世就震动了世界。恩格斯称它是全部社会主义文献中最具有国际性的著作。这表明《宣言》（    ）

马克思主义诞生的标志是（    ）

如下图为国际社会主义运动整体发展趋势示意图，其中②处对应的历史事件是（  ）

请按时间排列下列事件的正确顺序（   ）

①马克思、恩格斯在伦敦出席共产主义者同盟大会②马克思、恩格斯在巴黎相会③成立第一国际④巴黎公社建立

阅读下列材料，回答问题。

材料一：“分析了阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用，提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想，号召全世界无产者联合起来，共同推翻资本主义的统治。”

材料二：“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧！无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。”

某班兴趣小组围绕人类文明的发展历程进行分组探究学习，请你参与其中。

【第一小组：了解人类文明财富】

地区 文明成就	古代埃及	古代巴比伦	古代印度	古代中国	古代希腊
最古老文字	象形文字	楔形文字	梵文	甲骨文等	希腊字母
政治文明成就	金字塔是国王权力的象征。	制定了①  ， 这是一部维护奴隶主利益的成文法典。	形成等级严格的种姓制度，佛教诞生等。	建立了完备的国家机器，西周实行分封制等。	斯巴达实行贵族政治。②　   　（城邦）民主政治高度发达

【第二小组：赏析艺术文明瑰宝】

【第三小组：追忆思想文明先驱】

阅读下列材料：

材料一：《李大钊文集》是李大钊一生思想变化、发展的忠实记录。诚如鲁迅先生所说：“他的遗文却将永住，因为这是先驱者的遗产，革命史上的丰碑。”

材料二：“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？”“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。”“除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。”

﹣﹣《伏尔泰语录》

【第四小组：感受科技文明力量】

材料：“机器人革命”是第三次工业革命的有机组成部分。如果说第二次工业革命实现了机器对人的体力劳动的替代，“机器人革命”则推动了机器对人的脑力劳动的替代……由于机器的功能延伸和对人的替代，单一生产单元中对人的需求量相对下降；随着机器复杂度的增加，实际上对产业工人在多领域的技能和编程，系统处理等方面的知识提出了更高要求。

﹣﹣摘自人民日报《第三次科技革命的切入点和重要增长点》

【第五小组：揭示人类文明奥秘】

1848年在伦敦出版的一份宣言成为“所有国家千百万工人共同的纲领，全部社会主义文献中传播最广和最国际性的著作。”该宣言（    ）

“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本。”这一思想理论首先在下列哪个国家进行了实践（   ）

马克思在 1871 年致库格曼的信中写道：“如果你读一下我的《雾月十八日》，你就会看到，我认为法国革命的下一次尝试不是只把官僚军事机器从一些人的手里转到另一些人的手里，而应该把它打碎。”材料表明未来法国革命首要解决的问题应是（   ）

 1871年的“3·18”运动是人类历史上的一个划时代的伟大革命，它是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试。材料评价的是(   ) 

《宣言》认为，“资产阶级无情地斩断了把人们束缚于天然尊长的形形色色的封建羁绊。”这段话（ ）

阅读材料，回答下列问题。

材料一：“儿童”这一概念的发明并不是由生物学的发展而产生的，它是一种社会产物……中世纪晚期的西欧，无论是绘画、雕塑和艺术，还是读本文字，都很少能够见到一个真实的儿童，人们常用“小成年人”的形象来表达他们眼中的孩子，即“儿童”是未成型的“成人”。到近代早期，“小大人”的形象逐渐被一个个灵动活泼的世俗生活的儿童形象所取代。这种形象的前后变化体现了人们看待儿童的目光的转变。

——李霄卫《中世纪晚期到近代早期西欧儿童形象的变化》

材料二：1839年，英国工厂工人共有419560人，其中十八岁以下的少年和儿童即达192887人。为了扩大童工的来源，工厂、矿区和手工制造业等部门大量招收年幼童工，煤矿有时招收了年仅四岁或五、六岁的童工，六岁到七岁的也不少，经常是七至八岁，而最普遍的是八至九岁。由于童工劳动力价格极其低廉，因而很快地排挤了成年工人。

——摘编自庄解忧《英国工业时期童工的作用与地位》

材料三：1925年青岛(日商)大康纱厂5000多人罢工，其中3/5为童工。大康纱厂“主持罢工”的全是一般童工。各地纱厂、火柴厂青工童工的自发斗争，都是反抗情绪高涨之证明。除直接进行或参与罢工斗争外，童工也以消极怠工的方式反抗资本家的压迫、剥削。

——鲁运庚刘长飞《民国初年的童工研究》

材料四：经济大萧条对美国社会福利思想产生了巨大的冲击，从前人们认为社会福利主要依靠自救与互助的想法被抛弃，民众要求政府担责。1935年，美国《社会保障法》颁布，以法律的形式正式确立了对儿童权利的保护。

——满小欧等《美国儿童福利政策变革与儿童保护制度》

材料五：国际联盟1924年通过了《日内瓦儿童权利宣言》，首次在国际上提出了“儿童权利”概念；……1989年联合国《儿童权利公约》，以法定的形式使“最大利益”成为保护儿童权利的一项基本原则，儿童作为权利的主体拥有生存权、发展权、受保护权和参与权。

——乔东平等《西方儿童福利理念和政策演变及对中国的启示》

材料六：新中国初期作为“社会需要”的儿童，这时候的儿童主要是“接班人”和“建设者”。到了“文化革命”时期，“政治化、成人化”是其主要价值取向，儿童被异化。改革开放以后，我们开始“重新”认识儿童，这种认识其实质是“发现”儿童和重新确立儿童本位论。21世纪以来的儿童观念是对改革开放以后“儿童本位论”的进一步深化与研究，表现为“解放儿童”和“向儿童学习”。

——陈乐乐《新中国70年儿童观的历史考察与反思》

时代在进步，社会在发展。社会进步的表现形式是复杂的，它表现于社会生活的各个领域。阅读材料，回答问题。

材料一：天皇下诏，建立中央机构。地方设国、郡、里，由中央派官治理……凡田，六年班，神田、寺田不在此限，不能终生使用。

材料二：这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区……是位行政家……？而他竟还有立法家所具有的才能。他在那个时代中的非凡表现，是法兰西民族的骄傲。

﹣﹣梯也尔《执政府和帝国的历史》

材料三：同志深刻指出：马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。……马克思主义的创立是人类思想史上最伟大的革命。马克思主义诞生170年来，始终占据着真理和道义的制高点。

人类进入19世纪，生产力水平有了很大提高，无产阶级却愈加贫困，马克思和恩格斯对人类社会的发展规律进行了深入思考，并于1848年发表了（    ）