第二节二氧化碳的性质和用途知识点题库

鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是（）

A . 分别测定它们的密度 B . 观察颜色并闻它们的气味 C . 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 D . 将气体分别通入紫色石蕊溶液中

在元旦联欢晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将淡黄色的过氧化钠（Na₂O₂）固体包在其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，棉花团剧烈燃烧起来．为了揭开魔术的秘密，同学们进行了如下探究．

【提出问题】过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应？

【查阅资料】

① 人呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸气等．

② NaOH溶液能与CO₂反应但与O₂不反应．

③可燃物燃烧需要同时具备以下两个条件：与氧气接触；温度达到可燃物的着火点（可燃物燃烧所需的最低温度）．

【作出猜想】

①过氧化钠与人呼出的N₂反应并生成O₂ ．

②过氧化钠与人呼出的水蒸气反应并生成O₂ ．

③过氧化钠与人呼出的CO₂反应并生成O₂ ．

【进行实验】

序号	实验装置	实验现象
实验 1
实验 2		带火星的木条复燃
实验 3		带火星的木条复燃

【解释与结论】

（1）实验1中，观察到的现象，可判断猜想①不成立．
（2）实验2的实验目的是．
（3）实验3中，B装置所盛试剂及其作用是．
（4）由上述3个实验可判断，猜想②、③成立．已知实验3的A装置中反应的另一种产物由三种元素组成，且其中含有酸根离子，试写出装置A中发生反应的化学方程式．
（5）【反思与评价】根据棉花团（可燃物）剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还可得到的信息是．
（6）根据探究所获得的知识，小刚同学用过氧化钠又做了“滴水生火”的魔术，你认为该魔术成功的关键是．
（7）环境中二氧化碳浓度增大会影响人体健康，甚至危及生命．与学过的实验室制氧气相比，过氧化钠更适合在潜水艇中使用，其优点是

铁粉与硫酸铜溶液反应，除了有红色固体生成外，还有气体产生．为确定气体的成分，进行下列实验探究．

（1）猜想与假设：产生的气体可能是．猜想的依据是．
查阅资料：
①SO₂使酸性高锰酸钾溶液褪色．
②O₂+4KI+4HCl=2I₂+4KCl+2H₂O，淀粉遇I₂变蓝．
③H₂、CO等气体能将氧化铜还原成铜．
④浓硫酸有吸水性
（2）实验验证：
①将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，无现象，则该气体中 SO₂（填“有”或“无”）．
②用如图所示实验检验氢气和氧气：
B中观察到，证明该气体是H₂ ．
（3）实验反思：①若没有浓H₂SO₄ ，对实验结论的影响是．
②由上述实验可知，硫酸铜溶液中的溶质是（填化学式）．
③写出产生气体的化学方程式．

人体中含量最高的金属元素是（化学用语填空）；形成化合物种类最多的元素是．除去CO₂中的CO所用试剂；除去CaCl₂中的CaCO₃所用试剂．

学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是（）

A . 绿色食品是不含任何化学物质的食品 B . 为延长灯泡的使用寿命，可在灯泡中冲入氮气 C . 动物的呼吸作用离不开氧气．所以空气中氧气越多越好 D . 某气体能使燃着的木条熄灭，该气体一定是二氧化碳

化学就在我们身边，它能改善我们的生活．请从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）．

①石墨 ②碳酸氢钠 ③硝酸钾 ④食盐 ⑤肥皂水 ⑥干冰

（1）可用于炒菜调味的是
（2）可用于人工降雨的是
（3）可用于区别硬水和软水的是
（4）属于复合肥料的是
（5）可作为电池电极的是
（6）焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是．．

以下归纳和总结完全正确的一组是（）

A．物质的类别	B．对现象的认识
①合成材料：合金、合成纤维、合成橡胶 ②三种还原性气体：H₂、O₂、CO	①活性炭除去异味，活性炭具有吸附性 ②喝汽水打嗝，气体溶解度随温度升高而增大
C．化学与生活	D．能源与环保
①用燃烧法区别棉纤维和羊毛纤维 ②发现煤气泄漏，立即关闭阀门打开门窗	①鼓励使用太阳能热水器减少PM.5污染 ②为了防止水体污染禁止使用农药和化肥

A . A B . B C . C D . D

甲、乙、丙三种物质只通过一步反应，不能实现如图所示的转化关系的是（）

	甲	乙	丙
A	C	CO	CO₂
B	NaOH	Na₂CO₃	Na₂SO₄
C	CuO	Cu	Cu（NO₃）₂
D	H₂SO₄	H₂	H₂O

A . A B . B C . C D . D

除去下列物质中的少量杂质，所选试剂及操作都正确的是（）

序号	物质	杂质	试剂	操作
A	CaO	CaCO₃		高温煅烧
B	CO₂	HCl	足量NaOH溶液	洗气
C	NaOH溶液	Na₂CO₃	适量CaCl₂溶液	过滤
D	Fe粉	CuO	过量盐酸	过滤

A . A B . B C . C D . D

某混合气体中含有CO、CO₂、SO₂三种气体．某兴趣小组对此进行了探究．

【查阅资料】

I．SO₂能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，能与氢氧化钠溶液反应，能使澄清的石灰水变浑浊．

II．CO 和CO₂均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应．

III．CO 与CuO 反应的化学方程式为：CO+CuO $\text{[math]}$ Cu+CO₂ ．

【实验探究】为验证这三种气体，同学们在老师指导下，设计并进行如下实验：

【事实与结论】通过实验验证了以上三种气体的存在，请完成下列空格：

（1）装置 E 的作用是；装置 F 的作用是．
（2）能证明气体中含有 SO₂的现象是，含有 CO₂的现象是．
（3）【反思与评价】若将装置①和装置②互换，则无法验证的气体是（填写化学式）．

下列实验现象描述，正确的是（）

A . 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B . 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 C . 磷在空气中燃烧产生大量白雾 D . 二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红色

下列图示装置常用于实验室制取气体。请根据下图回答问题。

（1）写出编号所指仪器的名称：①②。
（2） C装置中有一处明显的不符合题意，请加以改正
（3）用改正后的装置继续进行实验。现用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为；发生装置应选择 (填代号)，收集装置可选择(从D-F中选择，下同)。
（4）欲制取CO₂ ， B装置相对C装置的优点是；收集CO₂应选择装置，验满的方法是。欲干燥CO₂ ，应将气体通过G装置，G中应加入的药品是。

下列物质的用途，主要利用物质的化学性质的是（）

A . 用氧气抢救生命垂危的病人 B . 用铜做导线 C . 干冰用于人工降雨 D . 用铁铸成锅

如图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时，可重复选择仪器)。试根据题目要求，回答下列问题：

（1）欲在实验室中制备并收集干燥的二氧化碳气体。
①所选仪器的连接顺序为(填写仪器序号字母)。

②仪器A中，发生反应的化学方程式为。

③若向G装置中倒入适量澄清石灰水，迅速用预先绑有小气球的橡皮塞塞紧，振荡，观察到的气球出现的现象是。
（2）欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳气体还原氧化铁，所选仪器的连接顺序为：混合气体→D→B→C。进行实验时，D装置玻璃管中的现象是。

工业上利用天然气“捕获”二氧化碳，以减少碳排放。该反应的微观示意图如下：

（1）在图中横线处补全相应微粒的图示。
（2）依据生活经验写出一条减少二氧化碳排放的措施。

下列是两个探究实验的示意图，请回答相关问题．

（1）甲是探究分子运动的示意图，烧杯A中的酚酞溶液的现象是；烧杯B的作用是．
（2）乙的实验目的是；由实验乙得到的结论是．

“归纳与比”是化学学习的主要方法。下列关于CO₂与CO的比较正确的是（）

A . 组成:都是由碳和氧两种元素组成，但二氧化碳比一氧化碳多一个氧元素 B . 性质:都能溶于水:CO能燃烧，而CO₂不能燃烧 C . 用途:干冰可用于人工降雨、CO可作气体燃料 D . 危害:都有毒，CO₂还会造成温室效应

对如图所示实验的分析正确的是（）

A . 甲：该实验说明水是由氢气和氧气组成的 B . 乙：实验中鼓空气主要是为了提供充足的氧气 C . 丙：该实验只能说明CO₂密度比空气大 D . 丁：实验后集气瓶内水面上升到刻度1，说明氮气不易溶于水

使燃料充分燃烧是实现节能减排，低碳生活”的一种重要方法。某化学小组同学探究不同条件下蜡烛燃烧的情况。

【查阅资料】蜡烛燃烧时，生成的CO₂与CO的浓度比越大，蜡烛燃烧越充分。

【进行实验】利用下图装置完成实验（所用传感器分别为O₂、CO、CO₂浓度传感器）。

实验序号	容器情况	蜡烛位置	O₂起始浓度	CO₂与CO的浓度比	熄灭时O₂浓度
1	敞口（模拟通风环节）	如图a	21%	1205.1	持续稳定燃烧，保持在20.4%左右不变
2	半敞口（模拟有烟囱的环境）	如图a	21%	1202.2	持续稳定燃烧，保持在20.3%左右不变
3	密闭	如图a	21%	223.7	约16 %
4	密闭	如图b	21%	255.6	约16 %
5	密闭	如图c	21%	270.6	约16 %
6	密闭	如图c	22%	344.9	约16 %
7	密闭	如图c	23%	x	约16 %

【解释与结论】

（1）蜡烛燃烧时会生成CO₂和CO，说明蜡烛中一定含有元素。
（2）检验蜡烛燃烧有CO₂生成，可在蜡烛火焰上方罩一个内壁涂有的烧杯。
（3）对比实验2和3，蜡烛在条件下燃烧更充分（填“半敞口”或“密闭”）。
（4）对比（填实验序号），可得出“其他条件相同时，蜡烛的位置越分散，燃烧越充分”。
（5） x344.9（填“>”、“=”或“<”）。
（6）【反思与评价】
综合以上实验分析，下列说法正确的是____（填字母序号）。A．蜡烛燃烧可以消耗尽密闭容器内氧气

A . 蜡烛充分燃烧，可减少污染 B . 实验1中氧气浓度基本不变，是因为分子在不断运动 C . 燃料在氧气浓度较高的富氧空气中燃烧，能起到节能减排的作用

实验是进行科学探究的主要方法，如图是初中化学常见实验装置。

（1）实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用（填字母），实验室用该装置制取氧气，反应的化学方程式为。
（2）装置B中使用分液漏斗的优点是。（写出一条即可）
（3）若要制得一瓶干燥的氧气，应选择的装置为（填字母）。若用装置F吸收二氧化碳，试剂瓶中的药品应为。（写名称）

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