课题2 化学是一门以实验为基础的科学知识点题库

下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（　　）

A . 比较二氧化碳的含量

B . 研究二氧化锰的催化作用

C . 区分硬水和软水

D . 配制氯化钠溶液

下列叙述中，正确的是（）

A . 所有原子都由质子、中子、电子构成 B . 硫在空气中燃烧产生大量白烟 C . 电解水时加入氢氧化钠可增强导电性 D . 吹灭蜡烛后的瞬间，烛芯处冒黑烟

下列实验操作（或方案）不能达到实验目的是（）

序号	实验操作（或方案）	实验目的
A	取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气	比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量
B	向试管中加入2mL浓氨水，将蘸有的酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口	证明分子在不断运动
C	把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里	探究氮气是否支持燃烧
D	用排水法收集气体，当导管口有气泡放出时，立即将导管伸入盛满水的集气瓶	收集纯净的气体

A . A B . B C . C D . D

把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧更旺，根据实验现象，可得到的结论是（）

A . 空气是由氮气和氧气组成 B . 呼出气体中氧气的含量比空气中小 C . 呼出的气体是氮气和二氧化碳 D . 呼出的气体是二氧化碳

通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是（）

①火焰温度最高处是外焰 ②烛燃烧能生成二氧化碳 ③燃烧能发光、发热 ④燃烧能生成水．

A . ①②③ B . ②③④ C . ④ D . ①②③④

蜡烛（足量）在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示．下列判断正确的是（）

A . 蜡烛燃烧属于氧化反应 B . 蜡烛燃烧前瓶内气体是纯净物 C . 实验过程中有部分化学能转化为热能和光能 D . 蜡烛熄灭的主要原因是瓶内氧气已完全反应

在蜡烛燃烧的探究实验中：

（1）火焰共分三层，温度最高的是，温度最低的是
（2）用一个干冷烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上有出现，说明蜡烛燃烧时有生成．用另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变，证明蜡烛燃烧时还有生成．

蜡烛（足量）在下图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下图所示。下列判断正确的是（）

A . 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B . 过程中瓶内物质发生了化合反应 C . 氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 D . 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体

把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内比在呼出气体内燃烧更旺，由此说明（）

A . 呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多 B . 呼出的气体中氧气含量比空气中的少 C . 呼吸过程中产生了氧气 D . 呼出的气体一定是二氧化碳

小明用蜡烛进行了下列活动。

（1）活动1：从微观角度分析，电子秤示数减小的原因是。
（2）活动2：加入泡腾片（主要成分含柠檬酸、碳酸氢钠等），观察到水中产生大量气泡、蜡烛逐渐熄灭。请推测所产生的上述气体的性质是。
（3）活动3：用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中。下列说法正确的是（填序号）________。

A . 可观察到蜡烛熄灭 B . 最终杯中液面高于碗中液面 C . 该方法能准确测定空气中氧气的含量

下列实验设计不能达到实验目的的是（）

选项	A	B	C	D
实验设计
实验目的	探究空气与呼出气体中 CO₂含量高低	探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素	探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟的性质	探究影响分子运动快慢因素

A . A B . B C . C D . D

某学校八年级化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧进行了如下探究：

（1）贝贝点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。如图①把一根火柴梗放在火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）处最先变黑。结论：蜡烛火焰的温度最高。
（2）如图②，芳芳在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到现象：烧杯内壁上出现水珠；将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，震荡，观察到现象：。由上述两个现象推断蜡烛燃烧后生成的物质有（填名称）。
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（填字母序号）。
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）三位同学在探究过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?
【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳；芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气；婷婷认为：可能以上两种情况都有。
【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
【现象与结论】如果观察到导管口处能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体，则贝贝的猜想正确；如果观察到现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到导管口火焰较小，去掉毛巾，导管内壁有冷凝的固体，则婷婷的猜想正确。

在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（）

选项	现象	结论
A	带火星木条不复燃	呼出气体中氧气含量低
B	干燥玻璃片上有水雾	呼出气体中水含量高
C	澄清石灰水变浑浊	呼出气体中二氧化碳含量高
D	集气瓶正放	呼出气体的密度比空气大

A . A B . B C . C D . D

李明同学对蜡烛及其燃烧进行了探究。按要求填写下列实验现象及其结论。

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（1）探究步骤:对实验的观察和描述
点燃前:石蜡放入水中观察到的现象；

燃着时:①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的(选填图中字母)处最先炭化，说明此处温度最高。

②用干冷的烧杯罩于火焰上方，干冷的烧杯内壁出现现象，澄清的石灰水变浑浊。

熄灭后:吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。

结论:蜡烛燃烧生成和。
（2）提出问题:燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢?
李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，:并设计实验进行探究。

[猜想与假设]①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳;

②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气;

③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。

[实验验证]

熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设是； (填序号，下同)，此实验能否得出正确结论? ；原因是；
（3）熄灭蜡烛:并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明。
（4）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触烛芯)，发现蜡烛重新点燃，这说明白烟可燃，为假设；提供了证据。同时可排除假设，因为。

补全蜡烛燃烧实验的实验报告。

装置及操作		现象	解释或结论
⑴将一小块蜡烛放入水中		蜡烛漂浮在水面上	蜡烛难溶于水，密度比水
	⑵拿住火柴梗的一端，将其迅速平放入火焰中	火柴梗接触火焰部分，两端最黑，中间无明显变化
	⑶	烧杯内壁有无色液滴产生	蜡烛燃烧产物之一是水
	⑷在蜡烛火焰上方罩个内壁涂有澄清石灰水的烧杯		蜡烛燃烧产物之一是二氧化碳

人呼出的气体和吸入的空气相比，明显增加的是（）

A . O₂ B . CO₂和H₂O C . N₂ D . O₂和CO₂

蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出。

（提出问题）

蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

（猜想假设）

①白烟是燃烧时生成的水蒸气；

②白烟是石蜡蒸气凝结的石蜡固体。

③白烟是燃烧时产生的二氧化碳；

（设计实验）

（1）吹灭蜡烛，立即用一只蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是。
（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是，假设（填序号）不成立。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设（填序号）提供了证据。同时可排除假设（填序号），
（4）（得出结论）
蜡烛刚熄灭时产生的白烟是。

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究。取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度(选填“大”或“小”)。点燃蜡烛，将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水。熄灭蜡烛，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛。

某化学小组按照如图探究蜡烛及其燃烧实验，有下列实验现象或说法：

①实验Ⅰ中外焰接触的a处最先变黑

②实验Ⅱ中若用干冷烧杯罩着时，可以观察到烧杯内壁有水雾

③实验Ⅱ中可能会观察到烧杯内壁熏黑

④实验Ⅲ中若用燃着火柴点导管另外一端，观察到有燃烧现象，说明石蜡熔点低

⑤实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将烛芯点燃的缘故

⑥蜡烛熄灭时的白烟是固体石蜡小颗粒

其中正确的个数是（）

A . 二个 B . 三个 C . 四个 D . 五个

下列实验现象的描述中正确的是（）

A . 蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳 B . 氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液中会出现白色沉淀 C . 把氯化铵固体和熟石灰混合研磨，有无色无味的气体产生 D . 硫粉在空气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

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