课题2 化学是一门以实验为基础的科学 知识点题库

（1） 根据实验现象，小明得出的结论是．

（2） 小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO₂含量变化的原因，通过查阅资料．知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了交换．

（1） 先将装置的气密性并装入试剂，在医用输液袋中装入VmL空气，按实验一连接好装置

打开弹簧夹K₁、K₂缓慢将输液袋中的气体全部排除，读出量筒中液体体积为V₁mL．假设实验二如图1中二氧化碳能被氢氧化钠溶液完全吸收，则输液袋中空气里的二氧化碳体积分数是（列出计算表达式）

（2） 关闭弹簧夹弹簧夹K₁、K₂ ， 往烧杯中注入，以促使锥形瓶中的白磷迅速燃烧，待瓶中气体冷却至室温，打开K₂…最后读出量筒中液体体积为V₂mL，其数值等于已反应的气体之外气体的总体积

实验二：

（3） 把测定氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）体积分数的探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据：然后向袋中缓慢输入呼出气体，继续采集的数据，数据经处理如图三所示，其中表示二氧化碳体积分数变化的曲线是（填“X”或“Y”或“Z”）．Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是

（4） 从如图2可知，200s时食品保鲜袋里没有被采集数据的剩余气体的总体积分数为

（5） 有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指蒸馏水、有实验二判断此说法是（填“符合题意”或“不符合题意”）的理由是．

（1） 蜡烛的三层火焰中温度最高的是；

（2） 观察到干燥烧杯内壁有产生。

（3） 涂有澄清石灰水的烧杯内壁的现象是；证明有生成。

（4） 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛能重新燃烧,则白烟是。

（1） 取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、并嗅其气味，结果记录为，这些属于蜡烛的物理性质。

（2） 用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到 ，由此得出的论是。

（3） 点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 ，由此说明蜡烛燃烧生成了 。

（4） 探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?

提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么?

提出假设：

A．白烟是燃烧生成的二氧化碳

B．白烟是燃烧生成的水蒸气

C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体

实验探究：

①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设   （填序号）。

②吹灭蜡烛，立即用一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。

③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据，可排除假设 ，因为 。

（1） 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水（填“大”或“小”）；

（2） 将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图可知，蜡烛的（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）温度最高。

（1） 点燃一支白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为层，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明蜡烛（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）温度最高；再将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑并有水珠生成，证明石蜡燃烧发生了变化（填“物理”或“化学”），那么在实验中石蜡受热熔化和燃烧这两种变化的本质区别是。

（2） 向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B）在玻璃管的上端管口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质可以燃烧，同学们对焰心的成分产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，继续进行探究，请你完成其中的步骤。

（提出问题）焰心物质含有什么气体？

（查阅资料）氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳；一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰；石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。

（猜想与假设）假设Ⅰ：焰心气体只含一氧化碳

假设Ⅱ：焰心气体只含石蜡蒸气

假设Ⅲ：焰心气体含有一氧化碳和石蜡蒸气

（设计实验方案）取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端用火柴点燃，若观察到玻璃管另一端管口有蓝色火焰，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁无白色固体，说明假设成立；若观察到玻璃管另一端管口，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁，说明假设Ⅱ成立；若观察到玻璃管另一端管口，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁，说明假设Ⅲ成立。

（3） （获得结论）经过同学们的反复实验，确定了焰心气体中含有一氧化碳和石蜡蒸气。

（反思与交流）焰心处之所以会产生一氧化碳，原因是。

（1） 实验1：探究人体呼出气体与空气中二氧化碳含量的大小。除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格和澄清石灰水的浓度相同外，还需要控制相同。该实验的结论是。

（2） 实验2：该实验的目的是。

（3） 实验3：如图所示，电子秤上的量筒中盛有蒸馏水，放置一段时间，电子秤示数（填“变大”、“变小”或“不变”），从微粒的角度解释其原因是。

（4） 实验4课堂上老师按图Ⅰ装置进行分子运动探究实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验进行改进，改进装置如图Ⅱ所示（夹持装置已省略）。

①按图Ⅰ进行实验时，有明显现象的烧杯是（填“甲”或“乙”）。

②同学们在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞试液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好，一段时间后观察到滤纸上的酚酞试液变红。

a.小明发现滤纸上的酚酞试液需等较长时间才变红，他采取给试管加热的方法，很快就观察到了现象，请从微观角度解释其原因。

b.实验结束，小明发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了，这是因为氨水。

③对比改进前的实验，改进后实验的优点是。