1.2 声音的特征知识点题库

使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（）

A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 频率

“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指（）

A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 频率

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于。

如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（）

A . 音调不同 B . 响度不同 C . 音色不同 D . 音调、响度和音色均不同

甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（）

A .

B .

C .

D .

在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的产生的．我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的不同．

关于下列四幅图的说法，其中正确的是（）

A . 图甲所示，小孔成像是光的折射形成的像 B . 图乙所示，加油机相对歼击机是静止的，相对地面是运动的 C . 图丙所示，我们吃饭使用的筷子是省力杠杆 D . 图丁所示，用抽气机将玻璃钟罩内的空气抽出时，我们听到声音的音调越来越低

现在给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系有细线）、皮筋、鼓、碎纸屑、小锤．请你从中任选器材，设计一个有关声现象（选择题目“探究声音响度与振幅关系”、“探究声音音调与频率关系”、“探究声音产生条件”）实验报告．

（声现象实验报告）

小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测发声的音调可能和弦的长短、粗细、材料以及紧张程度有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。

（1）想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，选择编号为C、D把上面表格补充完整；
（2）小兰想探究弦发声的音调是否与弦的长短有关，她应选择（2个编号）的琴弦；
（3）小兰想探究弦发声的音调是否与弦的粗细有关，她应选择（2个编号）的琴弦；
（4）这个实验中，小兰运用了物理学上的一种常见的方法，它是。
（5）小兰在进行这个实验时，运用了科学探究的几个实验步骤：①猜想与假设；②提出问题；③进行实验与收集证据；④制定计划与设计实验；⑤评估；⑥分析与论证，它的合理顺序应为。

大师兄手机下载了显示波形图和测分贝值的软件，他保持手机与正在打呼噜的二师兄的距离不变．利用手机软件显示呼噜声波形图，并发现分贝数从70 dB变为40 dB。由此可对应波形图哪方面变化（）

A . 高度减小 B . 变得更密集 C . 形状发生变化 D . 前三点均正确

如图用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：

（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越，发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与声源振动的有关。
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的用不同的力拨动钢尺，是研究声音的与发声体振动的有关，即振动的幅度越大，则越大