第一章 打开物理世界的大门 知识点题库

伽利略的理想实验将可靠的事实和理论结合起来，如图是伽利略的理想实验，让小球从斜面AO上某处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB．有关他的理想实验程序内容如下：

（1）减少第二个斜面OB的倾角，小球在这个斜面上仍能达到原来的高度，但这时它要运动的远些．

（2）两个对接的斜面中，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面．

（3）如果没有摩擦，小球上升到释放的高度．

（4）继续减少斜面OB的倾角，小球到达同一的高度时就会离得更远，最后使斜面OB处于水平位置，小球沿水平面做持续的匀速直线运动．有关理想实验程序先后顺序排列的正确选项是（　　）

利用身边的物品、廉价的材料进行物理实验，探究物理规律，是学习物理的好方法.给你一个透明玻璃杯、一支铅笔、足够的水和一张白纸，请你利用这些器材或从中选用部分器材，设计一个小实验来研究（说明）相关的物理问题或现象.

首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是（   ）

小明在球场上打篮球，他发现篮球落地反弹的高度不同，于是他想“篮球反弹的高度可能与什么有关呢？”，一起玩的小刚说：“篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。”于是他们让同一个篮球从不同高度处放下，观察反弹的高度。小刚说：“篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。”，属于科学探究中的（    ）

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种。方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

科学探究的七个要素是：①；②猜想与假设；③制定计划与；④进行实验与收集证据；⑤分析语论证；⑥评估；⑦交流与交流。

小慧等同学在探究摆的奥秘，他们的探究是按照：提出问题、、、进行实验与收集证据、、评估的步骤以及整个过程穿播着交流与合作来进行的。

小明在某次比赛中荣获了一枚奖牌，一些同学认为奖牌可能是铁制成的。后来他们用磁铁吸了几下后，进而判断没有铁质成分。其中“用磁铁吸了几下”应该属于物理探究过程中的（   ）

一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能由铁制成的。在讨论过程中，有同学提出：“我们先用磁铁来吸一下”。就“用磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的(    )

科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论。下列叙述是事实或推论的是（    ）

① 在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO₂气体进入到空气中

② 在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红

③ 扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动

一个鸡蛋从餐桌上掉到地上有时并不破碎，但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析，发现并提出一个科学问题。同学们提出的下列四个问题中，通过探究最能揭示这一现象物理本质的是（   ）

网上传说,坦桑尼亚一个名叫姆佩巴的学生急于上课,将热牛奶放进了冰箱,令他惊奇的是,这杯热牛奶比同时放入冰箱中的冷牛奶先结冰。有网友跟帖:热水也比冷水结冰快。后来,有人把这种现象叫做“姆佩巴效应”。你认为传说中的“姆佩巴效应”是真的吗?请你设计一个实验方案,验证这个说法是否正确。(温馨提示:注意实验方案的可操作性)

探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关。

（猜想与假设）猜想一：可能与篮球的材质有关；

猜想二：可能与篮球的有关。

（制定计划与设计实验）在使用材质不同、其他因素都相同的不同的篮球探究猜想一时，设计了以下实验方案。

方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；

方案二：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度，观察比较它们所需自由下落的高度。

（评估与交流）⑴按照方案一探究，其不足之处是。

⑵按照方案二探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越。

⑶请你设计一个探究猜想一的方案（要求便于操作，不能与方案一、方案二相同）：。（拓展应用）类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越强。

把两种不同材料的导线（如铁线和铜线）组成如图所示的闭合回路。当A、B两端存在温度差时，回路中就会有电流通过，这就是塞贝克效应，这种电路叫热电偶。实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟接点A和B间的温度差的大小有关，温度差越大，回路电流越大。（酒精灯外焰温度约450℃）请回答下列问题：

小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是；（音叉、机械闹钟）你不选另一种声源的原因是小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是．

A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．

B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．

通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为．

小明为了研究弹簧枪能射多远（水平射程 ），准备了一把可调节弹簧压缩量的弹簧枪和三种大小一样、质量不同的弹珠，并提出如下猜想：

猜想一：弹珠水平射程与弹簧压缩量有关；

猜想二：弹珠水平射程与弹珠质量有关；

猜想三：弹珠水平射程与发射点距离地面高度有关。

小明先后调整弹簧的压缩量和发射点距离地面的高度，选用不同质量的弹珠，分别进行实验，如图所示，实验中弹珠均水平射出。实验数据记录如下表：

序号	弹簧压缩量	弹珠质量	发射点离地面高度	水平射程
1	2	2	0.45	1.34
2	4	2	0.45	2.68
3	6	2	0.45	4.02
4	4	4	0.45	1.90
5	4	6	0.45	0.50
6	4	4	1.00	2.84
7	4	4	1.50	3.84

长征二号FT2火箭托举着天宫二号空间实验室腾空而起，奔向太空。小明从电视看到当时场景，于是他对爸爸说：火箭点火后底部产生大量的白气可能是泡沫。他这种说法属于（   ）

关于科学探究，下列说法中错误的是（　　）

小军正在使用手机看“新闻联播”。他感觉手机屏太亮，容易造成视力疲劳。于是他通过在屏幕左侧向下滑动，使手机屏的亮度变暗了。通过此现象他提出了以下四个问题，你认为最具有探究价值又易于探究的问题是（   ）

我国自主研发的“嫦娥号”和“祝融号”已分别成功登陆月球和火星。未来人们对宇宙的探索会不断深入，假如你是航天员，你想登录宇宙中的哪颗星球，并希望发现什么？（举出一例即可）