第3章 空气与生命 知识点题库

自来水消毒过程中通常会发生如下甲乙两个化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:( 表示氯原子, 表示氧原子, 表示氢原子)

  1. (1) 请写出甲图所示反应的化学方程式

  2. (2) 收集一瓶E物质,检验E物质的方法和看到的现象是

  3. (3) 从上述反应可知,反应前后原子的没有改变。

造成温室效应的主要原因是(   )
A . 汽车和工厂排放的废气和烟尘 B . 煤、石油、天然气的大量燃烧 C . 人造含氟制冷剂的泄漏 D . 二氧化硫等有毒气体的大量产生
据图回答:经数小时后,U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况(实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。且NaOH溶液能吸收CO2气体) (   )

A . A处上升,B处下降 B . A,B两处都下降 C . A处下降,B处上升 D . A,B两处都不变
胃酸的主要成分为盐酸,胃酸太多导致胃不舒服时,可以考虑服用抗酸药物来中和胃酸。某抗酸药物的有效成分为氢氧化镁,为测定氢氧化镁的含量,小科同学取一片该药物(规格为lg)加入到装有79g蒸馏水的烧杯中,再加入20g溶质质量分数为3.65%的稀盐酸,恰好完全反应(假设药物中其他成分可溶于水,但不与盐酸反应,且不含有镁元素)。
  1. (1) 根据所学的知识,下列哪些物质也可以用来治疗胃酸过多     (填字母编号,符合题意的选项都选)。
    A . 碳酸钠 B . 碳酸钡 C . 氢氧化钠 D . 氢氧化铝
  2. (2) 计算1g该药物中含氢氧化镁的质量
  3. (3) 反应后所得溶液中氯化镁的质量分数。
小乐在实验操作考核中,抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”,现实验室提供如图甲所示药品和图乙所示实验装置,回答问题:

  1. (1) 小乐在选择药品时有以下考虑,不合理的是       (选填字母)。
    A . 不能选用浓盐酸,土要是因为浓盐酸反应速度太快,不便于收集 B . 可选用木炭在氧气中点燃制二氧化碳,可得到一瓶纯净的二氧化碳 C . 可用稀硫酸与石灰石反应,因为此反应速度适中,且易于收集
  2. (2) 小乐应该选择图乙中的 (选填序号)制取和收集二氧化碳气体,检验二氧化碳是否已经收集满的方法是
  3. (3) 实验室可用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气(NH3),则其发生装置应选用图乙中的 (选填序号)。收集氨的装置只能用③,而不能用④或⑤,由此可知氨气的性质是
2008年我国“世界环境日”的主题为“绿色奥运与环境友好型社会”.
  1. (1) 北京奥运会采取的下列措施中,与“绿色奥运”理念无关的是

    ①招募志愿者为奥运提供服务   ②在奥运场地使用新型清洁能源   ③奥运工程建设中,采用太阳能、地热能等能源

  2. (2) “祥云”火炬的燃料是丙烷(C3H8),丙烷在空气中点燃生成二氧化碳和水,符合“绿色奥运“的要求,其化学方程式是
  3. (3) 有机物甲烷、乙烷、丁烷等的化学式有一定的规律.它们的化学式分别为:甲烷(CH4)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10),请你根据规律写出乙烷的化学式
如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置,下列有关说法错误的是(    )

A . 在实验前应该检验装置的气密性 B . 实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管 C . 为了使实验现象更明显,可适当增加试管内的昆虫数量 D . 为更好地控制变量,可在乙试管内放人等数量的同种死昆虫
某校研究性学习小组进行测定空气里氧气的含量的实验,大家分别对课本上的实验进行了相应的改进。

  1. (1) 甲同学采用了图1所示装置:选用实际容积为40mL的试管作反应容器,将过量的红磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与实际容积为60mL的针筒注射器(摩擦系数很小)组成如图1的实验装置。假设此实验能按照甲同学的设想正常进行,且红磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,请回答下列问题:

    ①实验前,甲同学打开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松手,发现活塞仍能返回至20mL刻度处,甲同学这样操作的目的是为了

    ②若先夹紧弹簧夹,待红磷充分燃烧结束,试管冷却后再打开弹簧夹,最终注射器活塞前沿停在示数mL处;

  2. (2) 乙同学采用了图2所示装置:通过粗铜丝来点燃玻璃棺内的红磷,在该实验中,水的作用是(选填序号)

    ①吸收生成物,防止污染;    ②加速冷却;    ③缓冲气压。

下列依据实验目的所进行的操作,正确的是(    )

选项

实验目的

操作

A

用氯酸钾和二氧化锰制取氧气后,回收其中的二氧化锰

将反应得到的混合物溶解后直接加热蒸发

B

用向上排空气法收集氧气时,检验氧气是否收集满

用带火星的木条伸人到集气瓶中,观察木条是否复燃

C

鉴别盐酸和硫酸

取样后滴加氯化钡溶液,观察是否变浑浊

D

比较铜和银的化学活动性顺序

将两种金属与等质量且同浓度的盐酸反应,观察产生气泡的快慢

A . A B . B C . C D . D
全面开展“五星达标3A争创”的美丽乡村建设行动是绍兴农村工作的重点。小敏根据所学知识对自家庭院中的碳循环绘制如图。

  1. (1) 碳循环指的是(填“C元素”、“C单质”或“CO2”)的循环。
  2. (2) 在此图中,b、e是通过生物的实现。
结合下列材料填空:

材料-:1703年,德国化学家施塔尔系统提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素。如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下了失去“燃素”的死灰。但是,人们始终没有找到“燃素”。

材料二:1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用。提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应,初步揭开了燃烧的神秘面纱。

  1. (1) 材料一中,金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是(填化学式),木炭燃烧释放出“燃素”的化学方程式为
  2. (2) 燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施。

    ①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要

    ②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝,反应的化学方程式为。氢氧化铝能燃烧的原因是

  3. (3) 人们对燃烧的认识是不断发展的,请根据下列事实,对初中化学所学的物质燃烧条件提出新的认识。

    ①CO的含量小于12.5%时,在空气中达到着火点也不会燃烧。

    新认识:

    ②木炭在氧气浓度低于14%的空气中,达到着火点也不会燃烧。

    新认识:

    ③钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧。

    新认识:

逻辑推理是学习化学常用的思维方法,下列推理正确的(   )
A . 催化剂在化学反应前后质量不变,则反应前后质量不变的都是催化剂 B . 化学反应通常伴随着能量变化,则人类利用的能量都是由化学反应提供的 C . 单质是由同种元素组成的纯净物,由同种元素组成的纯净物一定是单质 D . 碱溶液成碱性,呈碱性的溶液一定是碱溶液
下图是某化学反应的微观示意图。下列说法中错误的是(   )

A . 该反应属于分解反应 B . 反应生成的两种物质分子个数比为 2:1 C . “ d ”的相对原子质量是“ ·”的 m 倍,则该反应生成 的质量比(m + 2):m D . 分子是由一个 分子和两个“·”原子构成的
微信、微电影、微实验已快速改变了我们的生活和学习。小金是个很有创意的同学,他在学了光合作用知识后,自己回家做起了实验:

①暗:将天竺葵放在黑暗处一昼夜;

②遮:把天竺葵叶片用三角形的不透光黑纸片遮盖,用回形针固定(如图1);

③照:然后把天竺葵放在阳光下照射5h;

④脱:把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片,用酒精隔水加热;

⑤滴:用清水漂洗叶后,滴加碘液;

⑥察:观察。

  1. (1) 步骤④中应将天竺葵叶片加热到何种程度?答:
  2. (2) 步骤⑥中预期小金观察到的实验现象是,能得出哪些实验结论?

    答:

  3. (3) 小金同学突发奇想,重复上述实验,获得了一张令人惊奇的叶片,如图2所示(叶片上显现了“浦江科学”四个文字)。他是如何修改上述操作的?答:
下列有关二氧化碳的说法正确的是(    )
A . 能供给呼吸 B . 是绿色植物光合作用产物 C . 不能与水反应 D . 能使澄清石灰水变浑浊
证明汽水中含有二氧化碳气体,最合理的做法是(   )
A . B . C . D .
漂白粉可用于杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙(化学式为Ca(ClO)2),次氯酸钙可发生如下反应Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,则X的化学式为 ,碳酸钙中钙元素的化合价为价。
如图所示为某地的草莓大棚。请根据所学的科学知识回答下列问题:

  1. (1) 草莓能吸收、转换光能的细胞结构是
  2. (2) 大棚内通常要适时通风,这样做是为了增加的浓度,促进植物的光合作用,提高产量。
  3. (3) 在一封闭的草莓大棚中,某科学兴趣小组测量了48h棚内二氧化碳的含量,绘制了如图示意图。

    ①在曲线的ab段,二氧化碳浓度下降的原因是草莓的作用吸收了二氧化碳。

    ②为了提高草莓的产量,生物兴趣小组的同学们建议果农:晚上适当增加光源;开花期间,在棚内放养蜜蜂等。在如图bc段时间范围内还可以适当降低温度,理由是

空心菜是人们喜欢吃的蔬菜之一,刚炒熟的空心菜嫩、绿、脆香多汁,而端上桌一两分钟就逐渐变黑,这最可能与空气中的哪种气体有关(   )
A . 氮气 B . 稀有气体 C . 氧气 D . 二氧化碳
如下是小科在进行研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的过程。

【提出问题】氧化汞(HgO)加热时,会生成汞和氧气。反应结束后,所生成的汞和氧气的质量总和与参加反应的氧化汞的质量是否相等呢?

【实验设计及过程】按图甲方法加热完全干燥的氧化汞,有以下步骤:a.加热试管;b.检查装置的气密性;c.向试管中加入适量的药品,并测得反应装置、滤毒器与物质总质量为m1;d.用带导管的单孔胶塞塞好后,固定在铁架台上,并组装好收集装置;e.收集气体,直至量筒内液面下降至合适位置;f.停止加热,冷却至室温;g.将导管从水槽中取出;h.测得量筒中气体体积增加量为V,反应装置、滤毒器与剩余物质总质量为m2

  1. (1) 小科正确的操作顺序是bcda(填字母编号)。
  2. (2) 实验时,小科在量筒中加入一些煤油的目的是,组装实验装置时,发现试管固定得太高了,应调节图乙中旋钮(填“①”、“②”或“③”)。
  3. (3) 【实验分析】小科根据数据计算得m1-m2≠ρV(常温常压下,氧气密度为ρ),与质量守恒定律不符。

    造成这一实验结果的原因分析你认为正确的是      (填字母编号)。

    A . 试管中氧化汞没有完全分解 B . 导管口连续且均匀冒气泡时开始收集气体 C . 未调节量筒内外液面相平就读数
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