如图是实验室伏安法测电阻的电路图，其中a、b电表应分别为（ ）

A. a为电流表，b为电流表                       B. a为电压表，b为电压表

C. a为电流表，b为电压表                       D. a为电压表，b为电流表

他 指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好 “ 人生第一课 ” ，教育、妇联等部门要统筹协调社会资源，支持服务家庭教育。之所以重视家庭教育是因为

① 教育具有选择、传递、创造文化的功能

② 文化对人的影响来自特定的文化环境

③ 文化都要凝结在一定的物质载体之中

④ 其在人的教化和培育中有决定性作用

A ． ①② B ． ①④ C ． ②③ D ． ③④

根据《中共中央关于中国共产党成立90周年纪念活动的通知》精神，由中宣部、中央文献研究室、中央电视台等联合摄制了十集大型文献纪录片《旗帜》。全片共10集，每集50分钟，全面反映中国共产党90年伟大历程、光辉成就和宝贵经验。追寻中国共产党走过的90多年的足迹，有些城市永载史册。录制节目依次选择上海、南昌、延安、深圳的理由是

①中国共产党成立之地
②中国对外开放的窗口
③人民军队的创建之地
④中共七大的召开地
A. ①②③④
B. ①④③②
C. ③④①②
D. ①③④②

如图，已知 ， ， ， 与 、 均相切，点 是线段 与抛物线 的交点，则 的值为（ ）

A ． 4 B ． C ． D ． 5

武汉市广泛发动宣传，通过市、区两级纪检监察网上举报系统、12388举报电话、以及手机客户端、微信等现代科技手段畅通投诉举报渠道，拓宽涉黑涉恶线索来源。此举

A．是社会主义民主政治的特有形式和独特优势

B．表明人民当家作主落实在宣传口号中

C．有利于保障人民利益，实现人民民主

D．有利于确立社会主义民主

计算(-6)÷()的结果是(  )

A. -18   B. 2    C.18   D. -2

阅读下面选文，完成下面小题。

“冠”之礼法知多少

①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。

②《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在空庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（ biàn ）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用 “冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。

③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。 据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说： “君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。

④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。

⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹬冠”，终被诱杀。

⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。

⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。

（作者：曹保顺，选文有删改）

1 ． 选文 ②～⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、 A ____ 、 B ____ 五方面依次介绍了古人要遵循的 “冠”之礼法。（要求：依据选文内容填空。每空不多于10个字）

2 ． 请选出下列对选文理解和分析不正确的一项。（ ）

A ． “冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠”，人们的言行举止就会受到约束。

B ． 古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。

C ． 选文中第 ③段“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴”一句中的“一般”，体现了说明文语言的准确性。

D ． 本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了 “冠”之礼法的相关知识。

3 ． 选文第 ③段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？

4 ． 请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。

（材料一）

古代行冠礼时的祝辞： “令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。”大意是：在吉日里，给你加“冠”。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。

（材料二）

终军是西汉人，他在弱冠之年（古代男子行冠礼时，体犹未壮，故称 “弱冠”）向汉武帝主动请缨，愿擒缚南越王而归，平定南方边境。

（材料三）

宋濂在《送东阳马生序》中说： “既加冠，益慕圣贤之道。”

名著阅读简答题。
①阅读下面的《西游记》选段，回答问题。
罗刹又骂道：“泼糊狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎，他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者搧了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么搧来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又搧两搧，果然不动。
罗刹所说的“夺子之仇”是指什么？孙悟空这一次借扇的结果是什么？请简要回答。
②阅读下面的文字，回答问题。
当下宋江看视A，虽然不死，已成废人。A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A自此只在六和寺中出家……
选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文表现了该人物哪些思想性格？

某同学设计的微型实验装置验证 SO ₂ 的性质，通过分析实验，下列结论表达正确的是

A ． a 棉球褪色，验证 SO ₂ 具有氧化性

B ． c 棉球蓝色褪去，验证 SO ₂ 氧化性

C ． b 棉球褪色，验证 SO ₂ 具有酸性氧化物的性质

D ． 可以使用浓硫酸吸收尾气

酸碱盐种类繁多，与人类日常生活和工农业生产关系十分密切。

（1）酸具有相似的性质，因为不同的酸在水溶液中都能解离出______（填字母）。

（2）检验敞口放置的氢氧化钠溶液是否变质，可以选用的一种试剂是_____。

（3）利用数字化实验设备，测定盐酸与氢氧化钠溶液反应时溶液pH变化，实验结果如右图，当滴入溶液为V2mL时，所得溶液中溶质化学式为_______，所得溶液能使紫色石蕊溶液变成_____色。

（4）氯化钠是生活中常见的盐，为除去某粗盐水中的MgCl、CaCl2 杂质，得到NaCl溶液，某化学小组设计了如下实验方案。

①过滤操作中所用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和___.

②以上方案中有关反应的化学方程式为____（写一个即③写出溶液乙中含有的杂质，并将以上方案补充完整。

（5）某实验室用20%的NaOH溶液洗涤一定量石油产品中残余的H₂SO₄，消耗NaOH溶液呈中性，请计算该一定量石油产品H₂SO₄的质量。

 黄大年是2017年度“感动中国”人物，他留学英国18年，是国际知名的科学家。2008年，中国开始实施“海外高层次人才引进计划”，他用最短的时间辞职、卖掉房子和诊所、办好了回国手续。归国以后，黄大年担任国家多个技术攻关项目的首席专家，经常工作到凌晨，几乎没有休过寒暑假和节假日，甚至多次累倒在工作岗位上，这种工作状态直到生命最后一刻。他始终践行着“振兴中华，乃我辈之责”的报国之志。黄大年的事迹说明（  ）

A．情感反映着我们对人和对事的态度、观念，驱使我们做出行动

B．具有责任感的人只会让自己吃亏

C．归国是为了给自己赢得荣誉

D．人的情感是复杂的

下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.菡萏（hàn dàn） 涎（xián）水 黝（yōu）黑 为虎作伥（chāng）
B.恣睢（zì suī） 驾驭（yù） 眼睑（jiǎn） 面面相觑（qù）
C.羁绊（jī pàn） 寒噤（jìn） 娉（pīng）婷 瞠（chēng）目结舌
D.褴褛（lán 1ǚ） 汲（jí）取 狡黠（xiá） 既往不咎（jiū）

果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料，果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型，控制这一相对性状的基因用G，g表示。表为三组果蝇的杂交实验结果，请据表回答：

实验组别		一	二	三
亲代的性状表现		长翅×残翅	长翅×长翅	长翅×长翅
子代性状表现及数目	长翅	52	101	76
	残翅	49	0	25

（1）根据如表第________组数据推断，果蝇翅型的显性性状为________。
（2）第三组杂交实验的子代长翅果蝇中杂合的个体所占的比例为_______；现有一只长翅雄果蝇，为了检测其基因组成，让它与残翅雌果蝇交配，产生足够多的后代，请预测可能的实验结果：①______（写现象及结论），②______（写现象及结论）。
（3）在一个风大的小岛上，多数果蝇是残翅的，从是否利于生存的角度分析，果蝇的残翅属于______变异；从能否传给后代的角度分析，果蝇的残翅属于______变异；可见，生物通过______和自然选择，不断进化。

关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用。图是关节结构模式图，下列说法不正确的是

A. 骨本身是不能运动的
B. ②内含有滑液，由③和⑤共同围成
C. 骨绕关节活动离不开肌肉细胞的能量转换
D. 与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉互相配合活动的

《世界通史》： “新航路开辟后，西欧新兴的资本主义由海道向全球扩散，突破了亚欧大陆农耕世界自然经济的闭塞性。从此开始了大航海和人口迁移、民族交融的移民大潮时代。”对此理解正确的是

A ． 资本主义生产关系在全球的确立 B ． 农耕经济在全球不复存在

C ． 世界各民族特征、界线消失殆尽 D ． 真正意义上的全球化开启

下列文学常识说法正确的一项是( )
A. 《论语》的作者是孔子及其弟子,是我国第一部语录体著作。
B. 白居易是唐朝著名现实主义诗人,号青莲居土,自称“诗魔”。
C. 《家》《春》《秋》三部长篇小说被称为巴金的“激流三部”。
D. 《堂吉诃德》是中世纪葡萄牙著名作家、小说家塞万提斯的作品。

如图为一种爬杆机器人，仅凭电池提供的能量，就能像人一样沿杆竖直向上匀速爬行在此过程中正确的是（　　）

A．机器人的运动状态发生了改变   B．机器人在竖直方向上只受重力和摩擦力

C．机器人所受摩擦力方向竖直向下   D．以杆为参照物，机器人是静止的

阅读下面文字，完成下面小题。
（甲）那九曜星立住阵势道：“你这个不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依！免教这些生灵纳命。”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独角鬼王、七十二洞妖王与四个健将，于洞门外列成阵势。
（摘选自《西游记》）
（乙）武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神便道：“好汉但说，蒋忠都依。”武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得，依得。”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住！”
（摘选自《水浒传》）
（1）小说中美猴王与武松都有____的外号，也有____的相似情节。
（2）根据上述材料，概括美猴王与武松不同的性格特点。
______________________。

读 “地球公转示意图”，回答以下小题。

【1】今天（6月15日），太阳的运行在图中所示的
A. ①段 B. ②段 C. ③段 D. ④段
【2】冬至日，下列现象在我们临沂可能出现的是
A. 学校执行的是夏季作息时间表 B. 高温且雷雨天气较多
C. 学校旗杆的影子在一年中最短 D. 学校旗杆的影子在一年中最长

从 A~G 选项中选出能填入空白处的最佳选项补全对话。（选项中有两项是多余的）

A: What are you going to do when you grow up?

B: 1 ．

A:Sounds great. 2 ．

B: I am going to study each subject well.

A: Where are you going to study more knowledge?

B: 3 ． .

A:When are you going to study hard?

B: I’m going to study hard from now on. What are you going to do when you grow up?

A: I’m going to be a doctor.

B: Why?

A: 4 ． They are great.

B: What do you plan to do?

A: I plan to go to university to learn more knowledge about medicine.

B: 5 ．

A ． Because doctors can save people’s lives.

B ． I am going to be a scientist.

C ． How are you going to find your way?

D ． Let’s work hard together.

E.Shall we work hard together?

F.I am going to go to college.

G.How are you going to do that?