五年级语文: 上学期上册  下学期下册

五年级语文试题

将下列陈述句改成反问句

①您弄错了。

②我不可能得到奖章

形近字组词。 

   梗   刊   须

   埂   刑   需

用下列词语造句。

①浩如烟海:

②梗概:

阅读课文,回答

                                                                                           我家门前的小溪流

       我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时,水面也就四米高;水浅时,鼓足了劲,一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是稻田。

       这一切,都是那样平常,没有任何值得夸耀的地方。然而,我却非常喜欢它。

     “当……当……”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边,眼前一片朦胧,过了一会儿,从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢,眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝,五光十色,美丽动人,像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸。啊,真想不到,小溪竟是这样的美!从此,我对小溪着了迷。上学前,放学后,我都要去看看它,好像看望我的老朋友。

       我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。

找出文中的一个比喻句 。

读古诗,完成练习。

题临安邸

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

  1. (1) 解释下列字词的意思。

    几时休:

    熏:

    醉:

  2. (2) 对画线诗句理解正确的一项是(   )
    A . 这两句诗描写了杭州的美景和繁华,体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。 B . 景物描写,体现出杭州的美丽。 C . 这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。
  3. (3) 用自己的话说一说整首诗的意思。
下列说法你认为正确的用“正确”表示,错误的用“错误”表示。
  1. (1) 《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。(   )
  2. (2) 《桂花雨》中,作者回忆了童年的快乐生活,也寄托了作者浓浓的思乡之情。(   )
  3. (3) 《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。(   )
  4. (4) 郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞美白鹭,表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。(   )
课内阅读,读课文 《天火之谜》选段回答。

  一片乌云掠过风筝上方,富兰克林()麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然,一道闪电劈开云层,在天空划了一个“之”字,接着一个炸雷,大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指()铜钥匙,“啪”的一声,骤然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵()。富兰克林欣喜若狂地():“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”

  1. (1) 给这段话取个合适的题目。


  2. (2) 写出下列词语的近义词。

      大雨倾盆—    欣喜若狂—    骤然—  

  3. (3) 一片乌云掠过风筝上方,富兰克林 麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然,一道闪电劈开云层,在天空划了一个“之”字,接着一个炸雷,大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指 铜钥匙,“啪”的一声,骤然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵 。富兰克林欣喜若狂地 :“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”

你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人?(    )
A . 蔺相如是一个以国家利益为重,顾大局、识大体的人;廉颇是一个知错就改的人。 B . 蔺相如是一个只顾个人利益的人;廉颇是一个知错就改的人。 C . 蔺相如是一个有智谋、重私利的人;廉颇是一个只顾个人利益的人。
读拼音,写词语。

fēn  fu

mén  kuàng

bǐng  gān

qǐng  zuì

qīn  lüè

pēn  fā

gōng  diàn

huǎng  yán

zhì  liáo

shā  jūn

课外阅读轩。

开在记忆深处的花

    ①记忆,好比一口深邃的井,我们所经历的绝大多数人和事,都被淹没了、遗忘了,而能让我们记住的,只有那些开在记忆深处的花。

    ②小学时,我在加拿大生活学习过两年,经历过很多新鲜事,见过很多有趣的人,但一次买鱼的经历,令我至今难忘。

    ③那是一个星期日,妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选,我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼,一条就需要20加元。

    ④工作人员是一位十六七岁的大哥哥,典型的西方人的模样:一头很短的黄发,一双浅蓝色的眼睛,一个尖尖的鼻子,一张总往上翘的嘴,这张脸充满了友善。

    ⑤我指着那条漂亮的鱼说:“麻烦你给我捞一条。”

    ⑥让我意外的是,他问了一个似乎无关紧要的问题:“你养鱼的缸大吗?”

    ⑦我疑惑地说:“不大,比较小。”我一边比划鱼缸的大小,一边说。“抱歉,我不能把这条鱼卖给你,你的鱼缸太小,会把鱼养死的,我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

    ⑧我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维,卖东西的主要是把东西推销出去,才不会管其他的。在国内,经常会遇到一些卖鱼人,为了牟利,专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。

    ⑨我满脸疑惑,妈妈认为,可能是这种鱼不好养,鱼缸小容易死,怕我们找上门来,他才不愿意卖给我们。

    ⑩于是我说:“您放心,如果养死了,我们不怨你。”

    ⑪“这种鱼本来能活40多年,现在它还是一个婴儿,但它对生活空间要求比较高,如果鱼缸太小,很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?”

    ⑫没有唯利是图,也没有高深的理论,有的只是再普通不过的道理:对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了,我觉得自己无比渺小。最后,在他的建议下,我选了很好养却最便宜的一种鱼:斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼,价钱仅需3加元。

    ⑬从此以后,我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀:尊重每一个生命,而不仅仅是让它们吃饱喝足

    ⑭开在这记忆深处的花,历久弥新,永远艳丽、清晰,吸引着我,指引着我。

  1. (1) 请在下面横线上填入表示“我”心理变化的词语。

    意外→→疑惑→

  2. (2) 品析第⑦段划线句,说说作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)
  3. (3) 卖鱼店工作人员是一个什么性格的人?
  4. (4) 下面对文章理解不正确的一项是(    )
    A . 本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”,形象生动。 B . 对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。 C . 文章结构完整,开头和结尾互相照应,主题突出。 D . “难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?”使用的是反问句,强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉,为揭示小说主题埋下伏笔。
  5. (5) 品析第⑬段划线句,说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章,你有怎样的启示?
写出下面词语的近义词。

骚乱—    企图—

悠久—    沦陷—

慨叹—    拂晓—

默写古诗《游园不值》《宿新市徐公店》
多音字组词
佛:fú、fó
笼:lǒng、lóng
藏:cáng、zàng
按解释填成语。

语:简短的话。

语:虚假而动听的话。

语:为讨人喜欢或哄骗人而说的动听的话。

语:气魄很大的话。

语:背后制造、散布的污蔑或毁谤之类的话。

比一比,选合适的词语填空。

          留恋            流连

①假日里,我们在北海公园划船,在绿树红墙之中。

②游人们依依不合地离开了桂林,心中还着漓江山水。

          损失            损害

①这幢大楼设计和施工都不符合要求,要推倒重建,很大。

②我们任何时候都不能做国家和集体利益的事。

在横线上填上适当的关联词语。

①学习要下苦功夫,要讲究方法。

遇到什么困难,不能动摇他读书的决心。

小华读得多,写得多,他的作文进步很快。

④奶奶年纪大了,身体却很硬朗。

你答应了他的要求,你应该说到做到。

读课文《女娲造人》,说出下列句子的修辞手法。

那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?

看拼音,写词语。

nǐ  dìng

duàn  liàn

juàn  liàn

bēn  fù

tè  shū

qiān  zì

照样子写句子。
  1. (1) 那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。

    数落:

  2. (2) 假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。

    假如,就

认真辨析后组词。

      驰      骏      潮

      弛      俊      朝