在凤翔一些学校的人学教育 上,学校鼓励新生把自己的手机交给家长。凤翔的不少中小学校也在一定程度上规定并限制了在校期间使用手机。围绕“初中学生是否可以携带智能手机进学校”这一话题,同学们展开了讨论,并列举了如下事实。
观点一:赞成初中学生携带智能手机进学校。
◆小明给妈妈发微信:放学后要参加义工活动,晚些回家,请放心。
◆大课间,小锋通过“手机微课”,学会了因式分解的多种方法。
观点二:反对初中学生携带智能手机进学校。
◆小芳在与网友聊天时,透露了个人真实信息,网友说要来学校找她。
◆最近,小忠“机不离手”,经常用手机浏览不健康网站,还在网上随意发表言论。
同学们争论激烈,谁也不能完全说服谁。那么,如何兴利除弊破解这一难题呢?请你给学校和同学们提出建议。(每个角度至少一点)
①说明他的自由和权利受到了侵害
②割裂了权利与义务的关系
③缺乏社会责任感,是漠视生命的行为
④违反了社会规则,应当受到相应处罚
①公民在行使权利时,不得损害其他公民的权利
②公民行使权利应在法律允许范围内
③公民行使权利要做到权利与义务的统一
④公民发短信不应该受到任何限制
①社区居委会选举体现了基层群众自治制度
②公民应当积极、主动、理性参与民主选举
③社区居委会依法换届选举是依法行政的表现
④莉莉的父亲没有珍惜公民参与民主生活的权利
材料:近期,高安市某中学组织七年级全体学生,“兵”分八路,走出校园小课堂,走进社会大课堂,顺利地完成了为期一天的社会实践活动。学生们实地参观了当地著名企业,在市环保局、电信局和工商局聆听三局负责人对科技发展和对人才需求的精彩演讲。同学们还来到市消防大队饶有兴趣地听消防官兵讲解消防知识。此次社会实践活动,同学们亲眼看到了当地经济发展的“品牌”和“亮点”,备受鼓舞。通过这次社会实践活动,全体学生取得了很大的收获。
本次活动总结了近30个企业和个人诚信典型做法,推广以诚信强根基、以诚信谋发展、以诚信创一流的经验。
标题:
栏目一:诚实最宝贵
栏目二:做诚信的人
甲同学说:宪法彰显治国方略,学习宪法从我做起。
乙同学说:宪法离我好遥远,我只要学习好就可以了。
谁的说法对?请说明理由。
①人的本质是单个人所固有的抽象物
②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
③人在社会关系中往往只有一种身份
④人的身份可以通过血缘关系来确定
①有利于人民群众维护自己的合法权益
②使居民自治走上了法治化、规范化的轨道
③便于群众加强对政府及其工作人员的监督
④能够更好地履行立法、行政和司法的职能
