在挫折和失败面前，自信的人会这样认为（  ）

①失败是成功之母，我可以从中学到东西      ②没关系，下次再努力 

③没有失败，只有离成功更近一点                  ④我垮了，一点机会也没有了

感动中国2015年度人物莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫校长因病逝世。下列说法正确的有（  ）

①生命只有一次，莫校长这样做不值         ②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献

③莫校长在奉献中延伸了生命的价值         ④我们要用有限的生命拥有无限的内涵

生活在世界上，我们每个人都有理想，都对未来抱有。

在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

法律护航

为加强对青少年的法治宣传教育，某校七年级(3)班召开“我与法律同行"的主题班会。小鲁展示了下面的新闻：

2020年10月17日和2020年12月26日，两部保护未成年人的专门法律通过，并于2021年6月1日起施行。

克服闭锁心理要做到（  ）
①袒露自己的真实思想
②把朋友拒之门外
③给出自己的信任
④对人时刻戒备

古人说：“艰难困苦，玉汝于成。”所以凡是遭受挫折、身处逆境的人都能成才。(    )

小明学习很刻苦，成绩也非常好，就是不太关心班集体，也不参加集体的活动。他认为学习的好坏只能靠个人努力，集体是靠不住的。这种说法（    ）

一个同学做了坏事，会给班集体抹黑，而一个同学做了好事，可以给集体带来荣誉。这说明（    ）

阅读材料，回答问题。

材料一：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。

材料二：“众人划桨开大船”，“一只筷子易折断，一把筷子捆在一起难折断。”

孟子说过，天将降人任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身……对于我们培养良好意志的启示是（   ）

中学生刘刚是班中的“双差生”，他经常违犯学校纪律，结交了一些不良的社会青年。在老师和同学们的鼓励、帮助下，他转变了学习态度，学习一天比一天认真，上课积极主动，学习成绩也不断提高，并且拒绝了原来“朋友”的邀请。对刘刚的变化理解不正确的是(  )

阅读材料，回答问题

片段一：“三十六年，为梦想跋涉，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变。”这是2018年感动中国节目组对“黄大发”的评价。黄大发所在当地山高岩陡，用水很成问题。他带领群众历时30余年，靠着锄头与双手，积极进取不断探索。在经历了无数困难挫折之后，成功凿出了一条长9400米的“生命渠”，让大伙用上了干净水、吃上了白米饭。

片段二：2017年最美孝心少年周剑，从小身患残疾，但一直坚持学走路，学文化。他3岁患脑瘫瘫痪在床，6岁学走路，用棍子辅助走路上学。三年级时周剑病情加重再次瘫痪，他用手机自学，8个月完成4年的学业，小升初考试成绩都90分以上！他说：“一定要自食其力，我要用知识来撑起明天，做任何事情都不怕吃苦，因为怕吃苦的人会苦一辈子，不怕吃苦的人，只会苦一阵子。”

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，这也对教师提出了更高的要求。今天，要成为一名好老师，必须具备（   ）

①有理想信念  ②有道德情操   ③有扎实学识   ④有仁爱之心

以下做法对应的保护领域不正确的是（   ）

①父母指导小玉学习交通安全教育专题——家庭保护

②学校定期检修单杠、双杠等体育设施——学校保护

③法院审判时，依法保护未成年人的继承权——社会保护

④我国法律规定，中小学周边不准设置营业性网吧——司法保护

“风声鹤唳，草木皆兵”体现的情绪是（    ）

“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来，以为接受批评，改正错误，就丧失了自尊心。”这句话告诉我们(    )
①接受批评、改正错误会丧失自尊心
②犯了错误会丧失自尊心
③树立正确的自尊心要拒绝虚荣 
④真正的自尊者勇于接受批评并改正错误 

节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是( )

①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体

②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏

③个人的节奏与集体的旋律永远是一致的，不存在差异

④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能会给我们带来烦恼

无产阶级革命家陈毅元帅，为了祖国的解放事业，戎马生涯几十年，遇到过无数艰难曲折，即使在最艰苦、最残酷的年代里，他仍然对革命事业充满信心。陈毅元帅之所以能积极对待挫折，最重要的原因是（    ）

我们要更准确地了解自己，很多时候需要通过他人。下列名言中能说明这个道理的是（   ）

①当局者迷，旁观者清  ②行有不得，反求诸己

③人告之以有过，则喜   ④知人者智，自知者明