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七年级(初一)生物:
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七年级(初一)生物试题
人体内食物消化的主要器官是( )
A .
胃
B .
食道
C .
小肠
D .
大肠
下图是男女学生身高曲线图,A,B是两条身高曲线的第一和第三个交叉点。
问:
(1) 指出A点、B点的年龄、身高
(2) A,B两个交叉点各说明什么?
淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中被彻底消化后的最终产物依次是( )
A .
氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸
B .
葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸
C .
脂肪酸和甘油、氨基酸、葡萄糖
D .
氨基酸、脂肪酸和甘油、葡萄糖
下列是关于人体的呼吸方面的论述,其中错误的是( )
A .
鼻腔对吸入的气体能起温暖、湿润、清洁作用
B .
气管壁的腺细胞能分泌抵抗细菌和病毒的物质
C .
吃饭时大声说笑容易导致食物进入气管,引起剧烈咳嗽
D .
人平静吸气时呼吸肌舒张,肺容积减小,肺内气压增大
下列人体的结构中,两端都与毛细血管相连的结构是( )
A .
心脏
B .
肺
C .
入球小动脉
D .
出球小动脉
下列有关献血、输血和血型的说法中,错误的是( )
A .
一个健康的成年人,一次献血200~300mL不会影响健康
B .
输血时应以输同型血为原则
C .
如果急需输血可直接输入亲人的血液
D .
提倡18~55周岁健康公民自愿献血
不是每一朵花都能结出果实,能结出果实的花一定
①长有雌蕊和雄蕊 ②长有雌蕊 ③经历了自花传粉 ④经历了传粉 ⑤经历了受精
A .
②④⑤
B .
①③⑤
C .
①④⑤
D .
②③⑤
下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率的几种方案,其中最合理的是( )
A .
对省内所有的初中学生进行调查
B .
选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查
C .
选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查
D .
选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查
要使视野中单个细胞最多,你认为应选用的显微镜镜头组合是( )
A .
1和4
B .
1和6
C .
3和6
D .
3和4
作为检测二氧化硫等有毒气体的指示植物的是( )
A .
病毒
B .
藻类植物
C .
蕨类植物
D .
苔藓植物
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”是因为春天来了,江水中
植物大量繁殖.这类植物体细胞内都含有色素
,能够进行光合作用.
下列图示中,图甲内①、②、③表示某同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的三个操作步骤;图乙为该同学在显微镜下观察临时装片时看到的一个视野,请回答下列问题:
(1) 图甲中,①步骤往载玻片上滴加的液体是
,其目的是保持细胞的正常形态和结构。
(2) 图甲中,②步骤往载玻片上滴加的液体是
,其目的是使细胞染色。
(3) 图甲中①、②、③三个操作步骤,在制作人体口腔上皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是
(填序号)。
(4) 图乙中,出现a的原因是图甲中的
(填序号)步骤操作不当引起的。
(5) 图乙中,b处于视野的右下方,现要把它移到视野的正中央,玻片标本应向
移动。
不能说明裸子植物比蕨类植物高等的是。( )
A .
靠种子繁殖后代
B .
根系发达
C .
具有根茎叶的分化
D .
适应干旱。贫瘠的陆地生活
在制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片的实验中,如图用具中必须要用的是( )
A .
①②⑤④
B .
①③⑤⑥
C .
①③④⑥
D .
①②③⑤
下图表示人体各系统关系,请分析回答问题。
(1) A系统是由
和肺组成。肺泡由一层扁平上皮细胞构成,有利于
。
(2) B系统中,最大的消化腺是
,它分泌的
能促进脂肪的分解。
(3) C系统中,输送血液的泵是
,其结构中肌肉壁最厚的腔是
。
(4) D系统中,血液经过①的过滤作用和②的
作用最终形成尿液。
为了比较人体呼出气体和吸入气体中二氧化碳含量的差异,设计了如图所示实验,甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。根据装置特点,下列实验操作及最终结果判断都正确的是( )
A .
吸气时,关闭A阀门,打开B阀门;结果甲瓶明显浑浊
B .
呼气时,关闭A阀门,打开B阀门:结果乙瓶明显浑浊
C .
吸气时,打开A阀门,关闭B阀门:结果乙瓶明显浑浊
D .
呼气时,打开A阀门,关闭B阀门;结果乙瓶明显浑浊
下列描述错误的是( )
A .
法国学者拉马克首次提出生物学
B .
林奈创立了统一的生物命名法
C .
达尔文发现血液循环
D .
沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构
运动员在百米赛跑冲过终点后会出现( )
A .
呼吸频率加快,呼吸深度变浅
B .
呼吸频率和呼吸深度都增加
C .
呼吸频率不变,呼吸深度加深
D .
呼吸频率和呼吸深度都不变
“人爱面子,树要皮”.树木怕剥皮是因为( )
A .
树皮中有输导水分的导管
B .
树皮中有输导水分的筛管
C .
树皮中有输导有机物的导管
D .
树皮中有输导有机物的筛管
旗形树的树冠像一面旗帜,这说明了( )
A .
环境能影响生物
B .
生物能适应环境
C .
生物能影响环境
D .
生物和环境是个统一整体
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