七年级(初一)数学：上学期上册　　 下学期下册

七年级(初一)数学试题

已知如下各数：4， $\text{[math]}$ ，0，-4，2.5，-1，解答下列各题

（1）用“＞”号把这些数连接起来
（2）这些数的绝对值的和是

下列计算正确的是( )．

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

实数a、b在数轴上的位置如图所示，化简： $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ ．

若m²﹣2m﹣1=0，则代数式2m²﹣4m+3的值为．

用一个平面去截一个几何体，如果截面的形状是圆，则原来的几何体可能是（）

A . 正方体 B . 三棱柱 C . 四棱锥 D . 球

计算： $\text{[math]}$ ．

最小的数是（）

A . ﹣2 B . 0.5 C . ﹣ $\text{[math]}$ D . 2

一个数的绝对值是6,那么这个数是

科技改变生活，当前网络销售日益盛行，许多农商采用网上销售的方式进行营销，实现脱贫致富．小王把自家种的柚子放到网上销售，计划每天销售100千克，但实际每天的销售量与计划销售量相比有增减，超过计划量记为正，不足计划量记为负．下表是小王第一周柚子的销售情况：

星期	一	二	三	四	五	六	日
柚子销售超过或不足计划量情况（单位：千克）	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

（1）小王第一周销售柚子最多的一天比最少的一天多销售多少千克？
（2）小王第一周实际销售柚子的总量是多少千克？
（3）若小王按8元 $\text{[math]}$ 千克进行柚子销售，平均运费为3元 $\text{[math]}$ 千克，则小王第一周销售柚子一共收入多少元？

如图，某同学用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分，发现剩下树叶的周长比原树叶的周长小，能符合题意解释这一现象的数学知识是：（）

A . 两点之间，直段最短 B . 两点确定一条直线 C . 两点之间，线段最短 D . 经过一点有无数条直线

下列变形正确的是（　　）

A . 若3x=2，则x= $\text{[math]}$ B . 若x=y，则2x=y+x C . 若x=y﹣2，则y=x﹣2 D . 若x=y，则 $\text{[math]}$

（1）计算：－2²＋（π－3.14）⁰－ $\text{[math]}$ ×（－2）；
（2）化简求值：（x－3）（x－3）－（x＋2y）（x－2y）－4y² ，其中x＝－1

下列各数中： $\text{[math]}$ ，﹣2² ， ﹣2.1，﹣ $\text{[math]}$ ，﹣π，﹣2.010010001，﹣（﹣8），0，﹣|﹣3|，负有理数的个数是（）

A . 4个 B . 5个 C . 3个 D . 2个

观察下列一组图形中点的个数，其中第1个图形中共有4个点，第2个图形中共有10个点，第3个图形中共有19个点，…

按此规律第5个图形中共有点的个数是．

如图所示的数轴上，点B与点C关于点A对称，A、B两点对应的实数是 $\text{[math]}$ 和-1，则点C所对应的实数是．

如果“□×(－ $\text{[math]}$ )＝1”，那么“□”内应填的数是．

如图， $\text{[math]}$ 是线段 $\text{[math]}$ 上的一点，且 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 分别是 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的中点，则线段 $\text{[math]}$ 的长是．

下列变形中，属于移项的是（）

A . 由5x=3x﹣2，得5x﹣3x=﹣2 B . 由

=4，得2x+1=12 C . 由y﹣（1﹣2y）=5得y﹣1+2y=5 D . 由8x=7得x=

如图，下列推理中正确的是（）

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A . ∵ $\text{[math]}$ ，∴ $\text{[math]}$ B . ∵ $\text{[math]}$ ，∴ $\text{[math]}$ C . ∵ $\text{[math]}$ ，∴ $\text{[math]}$ D . ∵ $\text{[math]}$ ，∴ $\text{[math]}$

下列计算正确的（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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