九年级(初三)语文下学期下册试题

阅读《百合花》,“新媳妇短促地‘啊’了一声……盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”,完成小题。

  1. (1) 简要概括选文的主要内容。

  2. (2) 作者以“百合花”为标题的用意何在?

  3. (3) 试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。

    ①新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。

    ②“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。

  4. (4) 选文再次写到“通讯员”衣服上的破洞,这破洞是怎么回事?新媳妇在他死后不顾劝说继续缝补说明了什么?

请给下列加线字注音。

    荣     残断壁      如坐针     天之乐

阅读下面的文字,完成小题。

    雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到(甲)的边上去,拖到(乙)的边上去,拖到(丙)的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!

    啊,电!你①这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你②,你③能拔去我有形的长剑,你④不能拔去我无形的长剑呀。电,你⑤这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你⑥劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你⑦劈它如同劈水一样,你⑧抽掉了,它又合拢了来,但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!

  1. (1) 选文第1段中甲、乙、丙三处横线应分别填上

    A.东海     B.长江     C.洞庭湖

  2. (2) 选文第1段中画线的句子表现了作者怎样的思想感情?
  3. (3) 选文第2段中共有9个“你”,所指代的内容不尽相同。下列分类正确的一项是(    )
    A . ①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨ B . ②③④|①⑤⑥⑦⑧⑨ C . ②③④⑧|①⑤⑥|⑦⑨ D . ②⑥⑧⑨|①③④|⑤⑦
  4. (4) 选文第2段中“无形的长剑”指什么?
  5. (5) 选文第2段中“比铁还坚固的黑暗”比喻。本段中与这一句话的意思相呼应的句子是
阅读下文,完成题目。

窑变

余显斌

     ①他开一爿店,在一弯水边,上写铺名:名瓷之家。各种瓷器,琳琅满目。客人来寻,踏过石桥,转过一片竹林,沿一道逼仄的门进去,眼前一亮,面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等,有的天青色,有的白如银子。还有一种瓷,胎质厚实朴重,黑色质地上流淌着白斑蓝彩,泛着曲幽蓝光,让人眩晕。

     ②这,就是闻名的鲁山花瓷。

     ③鲁山花瓷是瓷中名品,百闻难得一见,因此,市场上算稀罕物,可是,他的店里,却也做着鲁山花瓷的生意。

     ④买家只许看,选准了,他才拿出瓷器让对方细看。在他这买瓷的,尤其是鲁山花瓷的,一般都信任他。因为,他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来,不要放大镜,他用手一摸,用鼻子一闻,嗯,宋代的,绝对宋代的,瞧这质地,这手感。一查,果然是宋代的。也因此,他的那家店,人来人往,生意很好。

     ⑤当然,有时买主一个电话,他也会乐呵呵地送货上门,仅限于本市。以他的说法,不为挣钱,只为交友,志同道合嘛。

     ⑥有人出三万元钱,想买他一个罐。那天,是个春雨天,天青色的烟雨无边无没地下着。他用纸盒__________(A.随手 B.仔细)装了个小小的鲁山花瓷罐,提着,走了出去。

     ⑦由于路近,他没有打车,走过小巷,出了竹林。这时,一辆三轮车冲了出来,他躲闪不及,手一松,纸盒落地,“哐”的一声全碎了。

     ⑧三轮车司机傻了眼,跳下来道:“没事吧,大哥?”他火了:“没事?瞧我这罐。”三轮车司机说:“不就一个罐吗?多少钱!”

     ⑨就在这时,买主打来电话,说三万元已备好,罐怎么还没送来?他将电话让司机听了,三轮车司机顿时结结巴巴道:“三-三万元啊?”他眼一翻:“现在知道不是你家腌菜罐子了吧?”三轮车司机呆了一会儿,一咬牙:“我赔!”他哼了一声:“你有钱吗?算了算了,就当我募捐了,做了善事。”说着,他不想再纠缠下去,转身就走。

     ⑩回到家,他拿了另外一件青山花瓷瓶,四耳的,黑底白釉,装入一个纸质的盒子,去了买主那儿。三万元钱也就到了手里。

     ⑪这样的生意,他一天会做几起,所以撞碎鲁山花瓷的事,他也就慢慢忘了。

     ⑫一个寒风凛冽的冬日清晨,他刚开门,一个人影戳在眼前,抬眼一望,不是别人,正是那个三轮车司机,司机吸溜着鼻子,显然站了一会儿了。看见开门,司机连忙把手里紧紧裹着的蛇皮袋层层打开,抖抖索索捏出几卷钱,一张张地数,整整三万,放在他手中。

     ⑬司机交了钱,嘘了口气,好像多大一个心事了了。他张张嘴,想说什么,可又没说出来。直看着那人骑上三轮车,哪嘟嘟地走了,一直消失在晨雾中,消失在他视线的尽头。

     ⑭他拿着钱仍呆呆地站在那儿,心中有股烈焰在燃烧,在蒸腾,在激流澎湃,以至于他虚汗淋漓。因为,只有他知道自己卖出去的鲁山花瓷里,有个别是赝品,是自己手制的。

     ⑮那天,三轮车司机撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔,一则赝品不值钱,再则怕闹开了被行家发现,看出其中的māo nì。

     ⑯鲁山花瓷,是高温下的一种美丽的窑变。

     ⑰他没想到,一个三轮车司机,竟让自己心中发生了剧烈的窑变,也如鲁山花瓷一样,放射出一片洁净的蓝色。当天,他找到三轮车司机退还了钱。以后,他的“名瓷之家”中,再也没有赝品了。

(有删改)

  1. (1) 根据第15段的拼音,在横线上写上汉字。

    māo nì

  2. (2) 请用简洁的语言概括小说的主要情节。
  3. (3) 请在第⑥段横线上选词填空,并简述理由。
  4. (4) 请具体说说小说在第6段和第12段两处进行环境描写的作用。
  5. (5) 第⑩段画线句中的加点词富有语言表现力,请赏析。
阅读下面两篇文章,回答问题。

    草地天常阴暗,不定什么时候忽然来一阵雨,风吹雨打,世界就剩下了眼前一片。雨过天也不晴,太阳不知道躲在哪里。大家总是埋头走路,但这样的路走不多远,天也就黑了。先头部队选取了适宜的地方搭了一些棚子,有些还能利用,或稍加修理还能避风雨,有些里面还躺着病号,等待恢复体力再前进。许多单位已经只能够烧点开水吃干粮,然后就躺在油布上睡觉,用热水洗脚早已没人指望了。

    经过两天的草地生活,好像一切都已经习惯了。无非是走路“嚓……嚓……”的响声,无非是一阵雨来,叫你湿上加湿,无非是湿地上露营,无非是冻醒过来冷颤一阵等等,如此而已。草地上有很多条不知何来何去的小河,大家互相搀扶着渡过去,有的被流水冲倒了,立刻被拉起来。饿了就抓一把炒米或面粉,往嘴里送,几乎每一个人嘴都是白胡子。第三天早晨淋了一阵大雨后,走了十多里路,草地上先头部队立了一个木牌,写着“分水岭”三个大字。这里地势较高,站在这里,可以说是“眼中无物”。傍晚到了一条河沟边,有些矮树,大家尽量把棚子搭好一些,煮了麦面疙瘩吃,肚子美美地享受了一顿饱餐。夜里没下雨,还见到了几颗疏星,算是过草地的良宵美景。

    第四天黎明起来,发现了一个病重的同志已经停止了呼吸。大家非常悲痛,有的同志发出声音来:“同志,你已经为独立、自由、幸福的新中国尽了最后的力量!”旁边的马上接着:“不要紧,你的任务我们来完成!”“我们一定为中国的独立、解放流最后一滴血!”大家默默地从牺牲了的同志的身边走过,又走上了极目青青的草原。

  1. (1) 从自然情况看,草地的特点是什么?(用文中词语回答)
  2. (2) 作者写草地情况的作用是
  3. (3) 从哪些句子可以看出红军战士的乐观主义精神?
  4. (4) 下面是为上文拟的标题,其中最合适的一个是(    )
    A . 草地之夜 B . 过草地 C . 为了中国的独立、自由、幸福 D . 草地的天 E . 长征中 F . 战友牺牲在草地上
  5. (5) 文章结束时写“大家默默地从牺牲了的同志的身边走过,又走上了极目青青的草原”。如果此时此地你也在红军队伍当中,当时有什么想法呢?
综合性学习

一场突如其来的新冠肺炎疫情成为新中国成立以来的又一次“非常战役”,在这场公共卫生的大事件后,分餐制被越来越多的人提起,公筷公勺再次进入大家讨论的议题。

材料一:合餐制时,筷子、勺子相互接触食物,很可能使某些人的唾液、口腔中的幽门螺杆菌传染给他人,这种病菌是造成慢性胃炎、消化道溃疡的主要原因。分餐制可以减少幽门螺杆菌的传播途径。分餐制各取所需,根据自己的饭量和需要进食,能有效地避免浪费。

材料二:分餐制的推行不仅需要一定的时间,还需要广大人民群众的支持。下面是一部分人们不支持分餐制的理由。

  1. (1) 请你拟写一条有关分餐制的广告语,呼吁更多的人参与进来。
  2. (2) 请你阅读材料二中的图表,写出你的探究结果。
  3. (3) 你走进社区进行宣传,李奶奶说:“中国人就图个团团圆圆,热热闹闹。分餐显得一家人多生分啊!”结合材料一,你准备如何向李奶奶解释呢?
下列各句中含有通假字的一项是(    )
A . 小惠未遍 B . 孰视之 C . 裨补阙漏 D . 当奖率三军
下面说法与课文内容不相符的一项是(  )
A . 艺术家在创作时,往往会有意识地运用“无言”来获得更好的艺术效果。 B . 作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”。 C . 作者认为雕刻塑像中的金刚怒目比菩萨低眉更能给人留下深刻的印象。 D . 作者认为音乐音调低微以至于无声的时候,才会让人体会出音乐上的无言之美。
阅读下面《简·爱》中男女主人公的一段对话。简爱为什么要离开罗切斯特?结合简爱的性格和故事情节简要阐述。

    “你走了,简?”

    “我走了,先生。”

    “你离开我了?”

    “是的。”

    “你不来了?你不愿来抚慰我,拯救我?——我深沉的爱,凄楚的悲苦,疯狂的祈求,你都无动于衷?”

读《简·爱》,阻止了简·爱和罗切斯特的婚姻。

下列分析不当的一项是( )
A . 这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象 B . 全诗截取老兵归家的片段描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写 C . 全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情接着写他归家后见到的景象最后写饭熟无

人吃的凄凉情景

D . 结句“汩落沾我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之
读《让我们停下来,唱一支歌儿吧》,按文章内容填空。

“在某一个时刻,全世界所有链条中的所有人,无论是砸玻璃的,还是造玻璃的,让我们停下来,面对,把手,一起吧!”

作文:

       以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。

       要求:①除诗歌外文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

阅读下面的诗词,完成问题。

浣溪沙

[宋]晏 殊

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

山行

[宋]叶 茵

青山不识我姓字,我亦不识青山名。

飞来白鸟似相识,对我对山三两声。

  1. (1) 如果说《浣溪沙》中的主人公是故地重游,那么《山行》中的主人公则是 , 这从“”一句可以看出。
  2. (2) 两首诗歌都写到主人公见到“似相识”的飞鸟,但所抒发的情感又有所不同,请结合具体内容简要分析。
阅读下面的材料,按要求作答。

《诗经》包括:“风”,地方乐调,《风》诗是民间歌谣,反映劳动人民的生活和思想情感;“雅”,周王朝所在地的乐调,《雅》诗是宫廷诗歌;“颂”,祭祀时用的歌舞曲,《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。《国风》和部分《小雅》是劳动人民口头创作,最有价值,开创了古代诗歌的光辉传统,对后世诗歌产生了深远的影响。

  1. (1) 请用一句话概括以上内容,不超过30字。
  2. (2) 根据材料内容,以《国风》为描述对象,用上一种修辞手法,写一句话。
下列句子中加线的成语使用错误的一项是()

A . 近几年来,扬州对古运河进行了大规模的综合整治,形成了令人心旷神怡的古运河风光带。 B . 青少年是祖国的未来、民族的希望,引导青少年树立社会主义荣辱观是现阶段学校义不容辞的责任。 C . 中国经济发展了,国力强大了,许多外交难题自然就会山穷水尽了。 D . 为了面子,不少孩子在外一掷千金;而为了孩子,一些家长在家“一切从简”。
《生于忧患,死于安乐》提到了“生于忧患,而死于安乐”,请你就此说一说你的看法。
李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好,只是近黄昏” 表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼,劈头怨问苍天,你什么时候才能了结呢。这句诗是:“”。(李煜《虞美人》)

阅读文言文,回答问题。

【甲】

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

(节选自《鱼我所欲也》)

【乙】

    天祥至潮阳,见弘范 , 左右命之拜,不拜。弘范遂以客礼见之,与俱入崖山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能扞父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃书所过零丁洋诗与之。其末有云:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破,军中置酒大会。弘范曰:“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。”天祥泫然出涕,曰:“国亡不能捄 , 为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!”

(节选自《宋史·文天祥传》)

【注】①弘范:元军元帅。②扞(hàn):同“捍”,保卫。③泫(xuàn)然:水滴下的样子。④捄:同“救”。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    ①故患有所不

    ②所有甚于死者

    ③天祥泫然出

    ④与入崖山

  2. (2) 下列划线词的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 乃书所过零丁洋诗与    康肃笑而遣 B . 末有云                况敢逃死而二其心乎 C . 舍生取义者也          弘范笑置之 D . 所恶有甚死者          生忧患
  3. (3) 给【乙】文画线句子断句。(断三处)

    国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。

  4. (4) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

    ②弘范遂以客礼见之。

  5. (5) 下列说法有误的一项是(    )
    A . 【甲】文善用比喻,作者根据生活常理设喻,取义浅近,易为人接受,富于文学趣味。 B . 【甲】文告诉人们,在面临各种各样的抉择时,应把“义”放在首位,要做到“舍生取义”。 C . 张弘范让文天祥叩拜,天祥拒而不拜,他又让文天祥写信招降张世杰,文天祥不从,张弘范还要强迫他,文天祥就写诗以表心态,民族气节不辱。 D . 【乙】文中“国亡不能捄,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!”最能体现文天祥“富贵不能淫”的气节。
阅读下文,完成下列小题。

母亲的花布袋

苏颉

    ①在我家柜子里的角落里,时常会存放着一些洗得干干净净、叠得四四方方的布袋子,有些粗糙、有些扎眼、有些突兀,还有些温情脉脉,这个袋子有一个质朴的名字——花布袋。

    ②闲暇时,我有一项必修功课——整理这些个染上杂七杂八的袋袋,抚摸着母亲的这些“传家宝”:这个是用我们姊妹四个小时候穿了又改,改了又穿的花衣服缝制的;那件是用哥哥弟弟们敬畏的钟馗捉鬼挂画改做的;还有父亲的打着补丁凡立丁裤子缝制的;甚至还有装化肥的蛇皮袋等,加上母亲密密匝匝地粗针麻线,小时候的影像一幕幕就在眼前浮现。

    ③其实,在村里实行联产承包后,因为村民不再种植棉花,这种专门为收摘棉花而缝制的工具似乎早就应该束之高阁,退出历史舞台,但是精明能干、素以节俭著称的婆姨见缝插针,开动脑筋,让其能在上树采摘果子、下地挖菜时用处更加实用,并争相效仿。雨后的巷口村头,你经常能够看到婶婶、大妈们一个笸箩,一把“王麻子”剪刀,飞针走线制作“花布袋”:将一块布对折,两边缝合,四周加沿,上面留口,沿边角缀上两根长带子,足以绕腰一周系上,腾出两手来采摘作物;或者两根带子扎上跨在肩上运送农作物的简单用具,在家长里短、嬉笑斗闹中,只消一两个小时的功夫便可轻松完工,在一片啧啧称赞声中麻溜纯手工开赶制另一个,女人们脸上洋溢着满满的幸福。

    ④在小城,这个灰头土脸的“潘多拉”在一开始出现时一度颇为尴尬:在“十指不沾阳春水”(意思是家庭条件好,养尊处优)的同事们窥探的眼神下,它一度灰溜溜地潜回宿舍,躲进角落里独自落寞。可是,一旦品尝过初春的小蒜、白蒿、槐花、桐花、荠荠菜;品味过炎夏的杏子、桃子、李子、樱桃果;享受过金秋雪梨、石榴、玉米、红枣苹果;分享过隆冬的核桃、大葱、小米、红豆、大萝卜;更不要说土鲜蛋,自家种植、压榨的葵花油、芝麻、绿豆等绿色食品了,一个个朋友对此都是盛赞不已、熟悉不过。

    ⑤在这条爱心食物链上,受惠的是我,受累的是弟。经常奔走在城乡两点一线上的他,总要早早起床赶来我家,配送老妈备好的物件。不凑巧遭遇到我家无人,就将拎着大包小袋东西寄存在门卫;有时候赶时间还要带着大包小件的去上班,搞得整天跟个小商小贩差不多。我决定要和母亲摊牌,口气极尽温和、诚恳、婉转,企图劝阻母亲在这个商品泛滥的年代改变思想,不要再惦记给我们带食物,但是一切都是徒劳:“卖的东西让孩子吃,我不放心!只要吃了好,管他别人怎么想!”“嫌多,吃不了可以送邻居,送同事!”母亲说着话又去地里挖菜去了,头也不回。

    ⑥花布袋,在母亲的坚持下,和琳琅满目的包装同在,一如既往地穿梭在城乡之间,带来的美味在舌尖上留下了无限的美好和记忆。习惯了它的存在,就发现它也可以有些新的去处:来而不往非礼也,于是乎归程里越来越多的大鱼、大肉、猪大排、小笼包、上海点心、潮式老婆饼、叫花鸡、香酥鸭、药品、衣物和年货等,一度也和它产生了一种莫名的亲切和留恋。

    ⑦母亲老了,走起路来摇摇欲坠,几乎是一阵风就会把她刮跑,花布袋一样在我眼前飘。路过门岗,知道可能不再有大爷喊我取东西的声音,径直而入,手机的铃声突然响起,一看是弟媳:“四姐,知道你喜欢吃人菡,我特地在地里采摘了一些,很新鲜的,记得去取啊!”,我回头一看,大爷正高喊着我的名字,大老远就能看见那灰白而温馨的身影。

    ⑧母亲不能自理了,意识时而清晰,时而模糊。“花布袋”也就停滞了脚步,不再往来于城乡之间,中断了母女之间这条绿色的运输线。偶尔整理衣物,从柜子角掉出来的一个“花布袋”,让我眼含热泪,唏嘘不已,仿佛看到了母亲年轻俊美的脸庞,红扑扑的,红富士一样的迷人。

  1. (1) 阅读全文,说一说“我”对花布袋的情感变化。

    ①小时候,“花布袋”是母亲的传家宝,“它”充满了“我”的童年回忆。

    ②在小城,

    ③习惯了“它”的存在,

    ④母亲不能自理了,

  2. (2) 请从修辞的角度赏析下面的语句。

    ①在“十指不沾阳春水”的同事们窥探的眼神下,它一度灰溜溜地潜回宿舍,躲进角落里独自落寞。

    ②母亲老了,走起路来摇摇欲坠,几乎是一阵风就会把她刮跑,花布袋一样在我眼前飘。

  3. (3) 请结合文章具体语句,说一说本文塑造了一个怎样的母亲形象?
  4. (4) 分析题目“母亲的花布袋”的含义和作用。
  5. (5) 结合文章主旨,说说你对文章结尾“(我)仿佛看到了母亲年轻俊美的脸庞,红扑扑的,红富士一样的迷人”这句话的理解。
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