高中通用技术：

高中通用技术

在图纸上标注尺寸时，水平方向的尺寸数字字头朝（），垂直尺寸字头朝（）

A . 下左 B . 上右 C . 上左 D . 下右

用电表欧姆档测试X1档检测正常的三极管，如图，当黑表笔接1脚，红表笔接3脚，测的电阻较大，1、3脚交换表笔后测得的电阻较大，下列选项中，关于三极管各极判断正确的是（）

A . 1脚集电极，2脚发射极，3脚基极 B . 1脚发射极，2脚集电极，3脚基极 C . 1脚基极，2脚发射极，3脚集电极 D . 1脚发射极，2脚基极，3脚集电极

什么是工艺？手工加工一个木质小方凳一般要用到哪些工艺？

如图所示是一种光控开关电路，该电路当光敏电阻R₂上的光照达到某一值时，三极管导通，继电器动作，但实际对该电路进行安装调试时发现，光照达到某一值时继电器没有动作，造成该现象不可能的原因是（）

A . R₁阻值太大 B . R₃阻值太大 C . 三极管损坏(开路) D . 继电器线圈断路

如图甲所示是小明购买的一款家用投影机，为了方便使用，小明为它制作了一个支撑座（如图乙），使投影机能在处在一定的投影高度。请你帮助小明设计一个连接投影机和支撑座的连接件，已知投影机下部有一个直径为8mm的螺纹孔用于连接，支撑座上端的形状如图丙所示。设计要求如下：

A.连接件能牢固连接投影机和立杆，且安装拆卸方便。

B.连接后，投影机能实现向上、向下30°连续转动，实现投射角度可调，且连接可靠。

C.连接件采用厚度3mm，宽度42mm的扁钢条制作。辅助配件自选。

D.连接件与投影机之间用直径为8mm的螺栓连接。

（1）画出连接件的设计图，必要时可用文字说明；
（2）在设计草图上标注连接件的主要尺寸；
（3）制定连接件设计方案前，需要明确设计的限制因素。以下因素中，、不属于设计的限制因素（在 A .支撑座的总质量； B .投影机下部用于连接的螺纹孔的直径；C .小明的加工制作水平； D .投影机的机身高度中选择合适的选项，将序号填入横线处）
（4）为了检验连接件是否达到设计要求，小明安装好投影机后，进行了以下试验，其中不合理的试验有（在下列选项中选出一个不合理的选项，并将序号填写在横线处）

A . 用适当的力向上提、向下压投影机，看连接是否牢固 B . 轻轻用水平的力推支架，看是否容易倾倒 C . 调节投影机，看能否实现向上、向下30°转动 D . 进行折装试验，看拆卸安装是否方便

小明的妈妈为了清洁家中的天花板，购置了图1所示的天花板拖把，由于使用不当，将拖把棍体和拖把板之间的连接件损坏，只剩下图2所示的棍体及拖把板，棍体直径为30mm，长度足够，拖把板中间有一个“凹”型结构且内侧两端各有一个内开的孔，孔直径为10mm。

小明想重新设计制作连接件，设计要求如下：

A．连接件能够与拖把棍体牢固连接；

B．连接件与拖把板安装拆卸方便，无需借用工具，连接不易脱落；

C．连接后，拖把板与棍体之间能在三维空间内，任意角度相对转动，方便使用时到各个角落；

D．材料为钢材。

（1）设计该产品时，以下不属于设计限制因素的是(在A .小明的设计动手能力；B .加工的方法；C .可供选用的材料；D .棍体的直径；E .棍体的长度中选择合适的选项，将序号填入横线处)；
（2） ①画出设计草图，必要时可用文字说明；
②在设计草图上标注主要尺寸；
（3）在向天花板拖把产商反馈该产品使用情况的反馈单上，小明填写了以下建议，其中不合理的是。

A . 棍体手部握持处增加防滑设计，握持更有力 B . 棍体改为可伸缩结构，适宜不同高度的擦洗，且储存占用更小空间 C . 拖把板改用铁板制作，大大延长使用寿命 D . 棍体和连接件改为螺纹连接，方便拆卸更换受损部分 E . 拖把板采用椭圆造型，美观大方

下列选项当中，属于技术活动的是（）

A . 广义相对论 B . 牛顿运动定律 C . 万有引力定律 D . “神州七号”飞船升空

如图所示的一款工具钥匙，只有普通钥匙的尺寸，却集合了20种常见工具的功能，可用作扳手、改锥、开瓶器、开罐器、切割等。以下制作该钥匙流程中最恰当的是（）

A . 划线→钻孔→锯割→锉削→电镀→淬火 B . 划线→锉削→钻孔→攻丝→锯割→淬火 C . 划线→锯割→锉削→钻孔→淬火→电镀 D . 划线→钻孔→锯割→锉削→淬火→电镀

如图所示为家用压力锅的控制系统框图，它是闭环控制系统。反馈装置是（）。

A . 锅内压力 B . 出气孔 C . 锅 D . 重锤

人在用圆珠笔书写的过程中，与人不构成人机关系的是（）

A . 笔杆的长度 B . 笔杆的直径 C . 笔杆的手捏部位 D . 笔杆的价格

如图所示为一款门窗报警电路。门窗上安装干簧管甲和乙，窗框安装磁铁。夜晚时，门窗未关闭，干簧管断开，则红色发光二极管报警；关闭后，绿色发光二极管亮。请根据描述和电图完成下列任务：

（1）用0代表低电平， 1代表高电平，当A=1时， B端和C端的输入信号为红色发光二极管亮(在A .00: B .01 ; C .10: D .11中选择符合要求的一项，将序号填入横线)
（2）根据电路要求，白天时警示灯要维持前一晚的状态，则图a中左虚线框处电阻连接正确的是 (在ABCD中选择符合要求的一项，将序号填入横线)

A . B . C . D .
（3）测试电路时，发现无论如何红色发光二极管始终不亮，怀疑其损坏。下列使用指针式多用电表对它检测，方法正确的是(在A .保持电源接通，使用欧姆档分别测量红色发光二极管的正反向电阻值: B .保持电源断开，使用欧姆档分别测量红色发光二极管的正反向电阻值; C .保持红色发光二极管与电路断开，使用欧姆档分别测量其的正反向电阻值中选择符合要求的一项，将序号填入横线)
（4）小明搭建电路后，发现光线很弱时才会报警，现在需要实现光线较弱时就能报警，以下调节方法中恰当的是(在A .减小Rp1; B .减小Rp2: C .增大Rp1; D. Rp2增大中选择符合要求的一项，将序号填入横线)
（5）根据下面的芯片引脚示意图及图a右虚线框的电路图，芯片引脚已进行部分连接(如下图所示) ，请完成其余引脚连接。

下列关于流程设计的说法中不正确的是（）

A . 应考虑生产过程对环境的影响 B . 应考虑环境对生产的反作用 C . 应考虑产品的加工环境 D . 流程设计完成后才能进行流程优化

日常生活中台灯是比较能体现个性化设计特色的一孰产品，因此通用技术老师请同学们以“高中生学习用台灯”为例进行项目设计活动。

（1）请你为“高中生学习用台灯”的设计制作提出设计要求。
（2）要实现上述设计要求，请简述需要考虑的具体问题。
（3）请用草图和必要的文字表达你的设计方案。

如图所示为小宇设计的房间自动排气装置电路。当窗户打开时，排气装置不工作，当窗户关闭时，排气装置能自动开启。此电路选用干簧管作为传感器，窗户关闭时干簧管闭合。下列关于电路的分析中错误的是（）

A . 在印制板上焊接电阻R1时，烙铁头同时加热电阻引脚和印制板上的焊盘 B . 当排气装置工作时，三极管处于截止状态，此时用万用表分别测量三极管的Ube和Uce，测得Ube为0V，Uce为6V C . 电路中的电容可以选择25V、10uF规格的电解电容 D . 当窗户刚打开时，为了延时关闭排气装置的时间能明显加长，R1和R2电阻中应该选择更换R2，将电阻R2由2kΩ更换为200kΩ

已知一幅机械加工图纸的绘图比例是2:1，该产品的实际高度为68mm。请问在图纸中尺寸标注的高度应该为（）

A . 34mm B . 168mm C . 136mm D . 68mm

王英同学对自己使用的调光灯进行改造，使其在原有功能的基础上增加了定时关灯等功能，这项设计活动属于（）

A . 技术的革新 B . 技术的发明 C . 技术的综合性 D . 技术的专利性

如图是某品牌汽车的设计，该汽车的设计特点是：

①多功能方向盘，在方向盘上设置一些功能键（包括音响控制，空调调节，车载电话定速巡航键等等）方便驾驶员快捷地操作； ②座椅能实现前后、上下调节，靠背角度可调节；③采用环保材料，无甲醛（甲醛是一种有毒气体）；④安装了ESP电子车身稳定装置，能在高速急弯时，防止车辆侧翻； ⑤配备多个安全气囊，关键时刻保护司乘人员的生命．请根据上述表述回答以下问题（填写合适的序号）：

（1）能实现人机关系高效目标的是；
（2）能实现人机关系健康目标的是；
（3）能实现人机关系舒适目标的是；
（4）能实现人机关系安全目标的是
（5）进入汽车时代后，人的出行更加方便快捷，这体现了技术可以（从保护人、解放入、发展人中选择一个）。

如图所示为某单位大门的控制系统，具有门禁、对讲、考勤功能。职工进门时把手指放到指纹采集器中，经门禁控制器识别后控制电锁打开插销，进入大门后自动关闭，出门时，按出门按钮，门禁控制器直接控制电锁打开插销，外来人员通过门铃对讲机与室内人员联系，考勤机根据指纹信息进行考勤。请针对该系统回答以下问题：

（1）根据示意图及描述，分析职工进门时的系统控制过程，在方框图中填写相应内容。

① ② ③
（2）系统示意图中除了门禁子系统外还有、两个子系统（在①指纹采集，②考勤，③门铃对讲，④出门按钮中选择两项，将序号填写在横线处）。
（3）该系统有较强的抗电磁干扰能力，从系统的特性分析，说明该系统具有良好的（在横线处填写相应内容）。

图示是利用废旧塑料和秸秆制作木塑产品的流程，下列对该流程的分析中不正确的是（）

A . “热熔改性”环节与“粉碎”环节是并行工序 B . 把边角料再次粉碎加工，提高了原材料利用率 C . 粉碎烘干和混配环节是串行工序 D . 产生的废气对环境造成污染，需要增加环节进行优化

我国元朝著名纺织家黄道婆十分注重纺织过程中各环节的检测工序。据记载，她来海南了解木棉纺织工艺时，曾用悬吊重物的方法对用来织布的木棉线的抗拉能力进行过定量测试。她的这种测试是（）

A . 对木棉布成品的测试 B . 织布前对所用原料的测试 C . 织布过程中木棉布质量的测试 D . 对木棉纤维成分的测试

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