高中通用技术:

高中 通用技术

设计推动着技术不断进步和发展。
根据轴测图,补全三视图中缺少的图线。

理解一个控制现象,要明确控制的对象是什么,控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如,导弹控制系统控制的是导弹与目标之间的距离,目的是要击中目标(距离为零)。分析这个控制系统,其控制的对象是(   )。
A . B . 目标 C . 计算机 D . 导弹
如图所示为某款台灯的主视图(部分尺寸标注)该台灯圆形底座的直径(    )

A . φ34 B . φ80 C . φ120 D . φ148
以下金工加工操作要领和规程中,说法正确的是(  )
A . 锉削时要加点润滑油,以提高锉削效率 B . 锯割起锯时,不能用拇指将锯条定位在锯割位置,防止锯条伤到手指 C . 在锯割硬度较大的钢板时,要选择锯齿较大较粗的锯条 D . 用划针划线时要尽量一次完成
小明对多个机动车用三角警告牌的相关参数进行测试,并对测试结果进行分析和比较,从而选出最能够满足人们个性化需求的一款。小明采用的试验方法属于(     )

A . 优选试验法              B . 强化试验法             C . 模拟试验法                  D . 虚拟试验法
下图“盖里椅”结构传达出一种盘旋上升、奋发向上的精神,具有雕塑般的美感和强烈的时代气息,形成了优雅的浪漫主义设计风格。请从技术、文化、艺术和功能角度谈谈结构。

请补全三视图中所缺的三条图线

小明在进行电子控制技术试验时遇到了一些困惑,希望聪明的你来帮忙解决。

图1

  1. (1) 小明搭建了一个简单的LED电路实验,该电路中定值电阻R3的作用是 (在①保护V1;②保护V2;③保护V3中选择合适的选项,将序号填入下划线处);
  2. (2) 小明将图1电路进行了改进,要求实现水杯中的水位漫过b点时,红色发光二极管能够发光报警,请在图2的虚线框中将电路补画完整;

    图2

  3. (3) 小明对图1电路再次进行了改进(如图3所示),现用电压表并联接在二极管的两端。先将电位器调到阻值最大,此时电压表的示数约为(在①3.3V;②3V;③0.7V中选择合适的选项,将序号填入下划线处):再将电位器调到最值最小,此时电压表的示数约为(在①3.3V;②3V;③0.7V中选择合适的选项,将序号填入下划线处);

    图3

  4. (4) 小明在老帅的指导小,设计了如图4所示的电路。只按下SB1后V1(①逐渐变凉;②逐渐变暗;③亮度不变中选择合适的选项,将序号填入下划线处);若断开SB1,按下SB2,则V2发光,表明(在①电容器C在充电:②电容器在放电中选择合适的选项,将序号填入下划线处)。

    图4

受自然界事物结构启发而设计的物体是(    )
A . B . C . D .
下列有关流程的说法中不正确的是(    )
A . 任何流程都反应一定的时序,体现出一定的环节 B . 可由多人或多个地点同时进行的活动,称为并行环节 C . 流程的优化必须建立在设备和工艺水平提高的基础上 D . 增加流程的环节可能使流程更加优化
为了更好的预防交通事故的发生,交通部门规定所有货车必须在车身尾部及侧部粘贴反光条,从实现合理人机关系的角度分析,该规定主要考虑了(  )
A . 普通人群与特殊人群 B . 静态的人与动态的人 C . 人的生理需求与心理需求 D . 信息的交互
如图所示为某工件的立体图,若主视图已知,其正确的左视图是(   )

A . B . C . D .
如图所示为一款扶手与车身固定的手推平板车,要实现扶手可翻倒与车折叠,扶手竖起后又能可靠固定,下列方案中不可行的是(  )


A . 采用铆钉连接 B . 通过钩子钩住车身 C . 采用可折叠式斜撑 D . 在扶手杆上开长槽
如图所示的移动式骑马健身机,该健身机由、底座、支架、活动杆等组成。健身时人坐在坐垫上,双手拉扶杆,双脚蹬踏板,则摆动杆做逆时针方向转动,并带动坐垫离开立柱向上提升。关于该骑马机,下列说法不正确的是(  )

A . 延长底座支杆的长度,可以提高其稳定性 B . 增加立柱的直径和壁厚,可以提高其强度 C . 提升立柱高度,有利提高其强度 D . 健身时,销轴的主要受力形式是受剪切
如图所示的尺寸标注中,不正确的标注共有(   )

A . 2处 B . 3处 C . 4处 D . 5处
小明想要设计一款桌面耳机支架,构思了以下几个方案,耳机挂在凹槽处,下列方案中从稳定性的角度考虑最合理的是(    )
A . B . C . D .
如图所示是一种曲柄滑块机构。轴1在电动机的带动下带动连杆1做圆周运动,再通过轴2、连杆2推动滑块在滑槽中做来回往复的运动。在滑块向右运动过程中,对轴1,连杆1、轴2、连杆2的主要受力进行分析,以下结论正确的是(  )

A . 受扭转、受弯曲、受剪切、受压 B . 受剪切、受弯曲、受扭转、受压 C . 受扭转、受弯曲、受剪切、受弯曲 D . 受扭转、受弯曲、受剪切、受拉
通用技术课堂上,老师布置了“设计一款教室内使用的雨伞架”的学习任务,要求同学们课堂上制订设计方案。李华同学正在绘制草图,现处于(    )
A . 发现问题阶段 B . 收集信息阶段 C . 呈现方案阶段 D . 评价优化阶段
小明准备设计制作一个中小学生随身携带的水壶。关于该产品的设计过程,下列流程中最不合理的是(  )
A . B . C . D .
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