高中通用技术：

高中通用技术

设计推动着技术不断进步和发展。

根据轴测图，补全三视图中缺少的图线。

理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，导弹控制系统控制的是导弹与目标之间的距离，目的是要击中目标（距离为零）。分析这个控制系统，其控制的对象是（）。

A . 人 B . 目标 C . 计算机 D . 导弹

如图所示为某款台灯的主视图（部分尺寸标注)该台灯圆形底座的直径（）

A . φ34 B . φ80 C . φ120 D . φ148

以下金工加工操作要领和规程中，说法正确的是（）

A . 锉削时要加点润滑油，以提高锉削效率 B . 锯割起锯时，不能用拇指将锯条定位在锯割位置，防止锯条伤到手指 C . 在锯割硬度较大的钢板时，要选择锯齿较大较粗的锯条 D . 用划针划线时要尽量一次完成

小明对多个机动车用三角警告牌的相关参数进行测试，并对测试结果进行分析和比较，从而选出最能够满足人们个性化需求的一款。小明采用的试验方法属于( )

A . 优选试验法 B . 强化试验法 C . 模拟试验法 D . 虚拟试验法

下图“盖里椅”结构传达出一种盘旋上升、奋发向上的精神，具有雕塑般的美感和强烈的时代气息，形成了优雅的浪漫主义设计风格。请从技术、文化、艺术和功能角度谈谈结构。

请补全三视图中所缺的三条图线

小明在进行电子控制技术试验时遇到了一些困惑，希望聪明的你来帮忙解决。

图1

（1）小明搭建了一个简单的LED电路实验，该电路中定值电阻R3的作用是 (在①保护V1；②保护V2；③保护V3中选择合适的选项，将序号填入下划线处)；
（2）小明将图1电路进行了改进，要求实现水杯中的水位漫过b点时，红色发光二极管能够发光报警，请在图2的虚线框中将电路补画完整；

图2
（3）小明对图1电路再次进行了改进(如图3所示)，现用电压表并联接在二极管的两端。先将电位器调到阻值最大，此时电压表的示数约为(在①3.3V；②3V；③0.7V中选择合适的选项，将序号填入下划线处)：再将电位器调到最值最小，此时电压表的示数约为(在①3.3V；②3V；③0.7V中选择合适的选项，将序号填入下划线处)；

图3
（4）小明在老帅的指导小，设计了如图4所示的电路。只按下SB1后V1(①逐渐变凉；②逐渐变暗；③亮度不变中选择合适的选项，将序号填入下划线处)；若断开SB1，按下SB2，则V2发光，表明(在①电容器C在充电：②电容器在放电中选择合适的选项，将序号填入下划线处)。

图4

受自然界事物结构启发而设计的物体是（）

A .

B .

C .

D .

下列有关流程的说法中不正确的是（）

A . 任何流程都反应一定的时序，体现出一定的环节 B . 可由多人或多个地点同时进行的活动，称为并行环节 C . 流程的优化必须建立在设备和工艺水平提高的基础上 D . 增加流程的环节可能使流程更加优化

为了更好的预防交通事故的发生，交通部门规定所有货车必须在车身尾部及侧部粘贴反光条，从实现合理人机关系的角度分析，该规定主要考虑了（）

A . 普通人群与特殊人群 B . 静态的人与动态的人 C . 人的生理需求与心理需求 D . 信息的交互

如图所示为某工件的立体图，若主视图已知，其正确的左视图是( )

A .

B .

C .

D .

如图所示为一款扶手与车身固定的手推平板车，要实现扶手可翻倒与车折叠，扶手竖起后又能可靠固定，下列方案中不可行的是（）

A . 采用铆钉连接

B . 通过钩子钩住车身

C . 采用可折叠式斜撑

D . 在扶手杆上开长槽

如图所示的移动式骑马健身机，该健身机由、底座、支架、活动杆等组成。健身时人坐在坐垫上，双手拉扶杆，双脚蹬踏板，则摆动杆做逆时针方向转动，并带动坐垫离开立柱向上提升。关于该骑马机，下列说法不正确的是（）

A . 延长底座支杆的长度，可以提高其稳定性 B . 增加立柱的直径和壁厚，可以提高其强度 C . 提升立柱高度，有利提高其强度 D . 健身时，销轴的主要受力形式是受剪切

如图所示的尺寸标注中，不正确的标注共有（）

A . 2处 B . 3处 C . 4处 D . 5处

小明想要设计一款桌面耳机支架，构思了以下几个方案，耳机挂在凹槽处，下列方案中从稳定性的角度考虑最合理的是（）

A .

B .

C .

D .

如图所示是一种曲柄滑块机构。轴1在电动机的带动下带动连杆1做圆周运动，再通过轴2、连杆2推动滑块在滑槽中做来回往复的运动。在滑块向右运动过程中，对轴1,连杆1、轴2、连杆2的主要受力进行分析，以下结论正确的是（）

A . 受扭转、受弯曲、受剪切、受压 B . 受剪切、受弯曲、受扭转、受压 C . 受扭转、受弯曲、受剪切、受弯曲 D . 受扭转、受弯曲、受剪切、受拉

通用技术课堂上，老师布置了“设计一款教室内使用的雨伞架”的学习任务，要求同学们课堂上制订设计方案。李华同学正在绘制草图,现处于（）

A . 发现问题阶段 B . 收集信息阶段 C . 呈现方案阶段 D . 评价优化阶段

小明准备设计制作一个中小学生随身携带的水壶。关于该产品的设计过程，下列流程中最不合理的是（）

A .

B .

C .

D .

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