阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）

                                裴迪书斋玩月之作

钱起

夜来诗酒兴，月满谢公楼^①。影闭重门静，寒生独树秋。

鹊惊随叶散，萤远入烟流。今夕遥天末，清光几处愁。

【注】谢公楼：谢公，指曾作《月赋》的南朝宋诗人谢庄。谢公楼：此借指裴迪书斋。

20．“鹊惊随叶散”使人联想起唐代王维《鸟鸣涧》中的“        ，时鸣春涧中”句。（1分）

21．首联“月满谢公楼”中的“月满”，有的版本写作“独上”，你认为这两个词中哪个词更好，为什么？（3分）

22．试分析本诗是如何写景抒情的。（4分）

诗歌鉴赏

江城子

秦观

西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。 犹记多情曾为系归舟。 碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。 恨悠悠，几时休？ 飞絮落花时候一登楼。 便做春江都是泪，流不尽，许多愁。

12．概括“杨柳”“飞絮 ”意象的内涵，并分析这首词表达地情感。

13．词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。

21.阅读右面的《中国(1981-2011)私营、公共部门长期外债存量变化图》，根据曲线变化上的关键节点，从对比的角度，就私营、公共部门的长期外债存量变化情况拟写两个结论。要求：不出现除年份之外的具体数字，每个结论不超过60字。（6分）

1．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一组是（   ）

①如果以破坏文物遗址为代价架桥造路，《中华人民共和国文物保护法》就成了空头支票，有关决策人员将愧对历史，愧对子孙。

②王晓峰同学绠短汲深，做语文课代表再合适不过了，他基础知识扎实，文学功底深厚，相信他能协助语文老师把我们班的语文学习搞得更生动活泼。

③处在社会迅速发展变化的时期，青年人不能有投机取巧、急于求成的心理、而要一步一个脚印，以行远自迩的心态去奋斗。

④小时候，家里十分贫困，他常常食不暇饱，只好饿着肚子上学去。但他的母亲还是想尽一切办法让他继续念书。

⑤在为老人提供经济赡养之后,子女更要重视对老人的“精神赡养”，使他们能够好好享受生活，拥有美好的桑榆晚景。

A. ①④    B. ②③    C. ②⑤    D. ③⑤

阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：

①选准角度；

②明确立意；

③自选文体；

④自拟题目；

⑤不要脱离材料内容及含义的范围作文；

⑥不得套作，不得抄袭。

如果给这则新闻加一个题目，那三个词语是不可少的。（5分）

    本报北京3月7日电  中国人民银行近日决定，增加支农再贷款100亿支持春耕备耕，并下发通知，对管好用好支农再贷款，支持扩大涉农信贷投放作出部署。

必不可少的词语：                                       

右图是2012年伦敦奥运会会徽,请仔细观察,理解会徽的含意,然后写一段说明性的介绍文字。（6分）

3．填入下面一段文字横线上最恰当的一句是（     ）

在大型游乐公园里，现场表演是刻意用来引导人群流动的。午餐时间的表演是为了减轻公园餐馆的压力，傍晚时间的表演则有一个完全不同的目的——鼓励参观者留下来吃晚餐。表面上不同时间的表演有不同的目的，但这背后，却有一个统一的潜在目标，即______________。    

A．尽可能地减少各游览点的排队人数    

B．吸引更多的人来看现场表演，以增加利润    

C．在尽可能多的时间里最大限度地发挥餐馆的作用    

D．尽可能多地招徕顾客，希望他们再次来公园游览

古代诗文阅读

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目

长安月夜与友人话故山

赵嘏

宅边秋水浸苔矶，日日持竿去不归。

杨柳风多潮未落，蒹葭霜冷雁初飞。

重嘶匹马吟红叶，却听疏钟忆翠微。

今夜秦城满楼月，故人相见一沾衣。

17．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（    ）（    ）

A. 宅边秋水浸苔矶描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景，既点明了时令特点，又渲染了一种凄清悲凉的气氛。

B. 日日持竿去不归是虚写，回忆当年在故乡的生活状态，“持竿”表现诗人生活的闲适，“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。

C. 重嘶匹马吟红叶使用拟人手法，意思是马的嘶鸣也许是吟唱红叶的美好吧，诗人以此表现对家乡风物的赞美之情感。

D. 却听疏钟忆翠微是对故乡风物的回忆，意思是诗人回忆起在故乡山中听到的钟声，还有那青翠欲滴的山色。

E. 尾联回到现实，写诗人与友人乡见，禁不住流下泪来，泪水沾湿了衣裳，这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。

18．本诗颔联历来为人称道，请简要赏析。

阅读下面的文字，完成后面小题。

“关学"的精神

“关学”指“关中之学”，一般特指宋明儒学在今陕西关中地区的发展。不容忽视的是，关学也有不同的发展阶段，如宋代道学主流的“濂、洛、关、闽”，其中的关学就是专指北宋时期的关学。一般认为，北宋中期的张载及其思想是关学的代表形态。张载讲学时便常常谈及“关中学者”，他与河南的“二程”论学，多介绍关中学者的看法。“二程”自视甚高，但对关中学者很为推重。“二程”盛赞张载的《西铭》，说“须得子厚（张载字）如此笔力，他人无缘作得!”意思也是说只有关中学者的刚健力量才能作出《西铭》这样的大作品。

《宋元学案》序录说“关学之盛，不下洛学”，这是指北宋中后期。又说永嘉诸子“兼传关学”，这是讲南宋时关学仍有传承之绪。《明儒学案·三原学案》也用“关学”之称，以描述明代关中之学。关中是地域观念，故关学的说法表达了重视地域地理的因素。关学的特点，黄宗羲曾说“关学世有渊源，皆以躬行礼教为本”，而这一特点人们多认为与关中“风土之厚”有关，古代研究关学的学者认为，“关中之地，土厚水深，其人厚重质直，而其士风亦多尚气节而劲廉耻”。

半个世纪以来，对关学的了解，往往从“以气为本，以礼为教”去突出其特点。这种理解突出躬行实践，但忽略了价值和境界。其实，更重要的可能还是要从“横渠四句”和横渠《西铭》去了解张载和关学的精神及其贡献。换句话说，对张载或关学的认识决不能离开对宋代儒学主流，对宋代道学总体的认识和评价。按照“二程”说法，《西铭》是北宋道学最重要的文献，代表了道学最高的精神追求。而被冯友兰称为“横渠四句”的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”则显示了儒家的广阔胸怀，即为世界确立文化价值、为人民确保生活幸福、传承文明创造的成果、开辟永久和平的社会愿景。《西铭》是哲学的、伦理的，“四句”更是社会的、价值的，二者有不同侧重。“四句”突出了道学的价值理想，《西铭》指引出道学的宇宙意识，而张载的思想整体是把高天和厚土结合一起，项天立地、天人合一，故“横渠四句”和横渠《西铭》是关学对宋明儒学主流精神与核心价值的主要贡献。“四句”的意义在宋代还不甚突出，但在明代以后越来越为人们所重视，其影响直至当代中国，塑造了中国知识分子的志向和心胸。在这个意义上说，“横渠四句”和横渠《西铭》构成了关学对中国文化发展的突出贡献。

《宋元学案·横渠学案》说张载“其学以易为宗，以中庸为的，以礼为体，以孔孟为极……循古礼为倡……于是关中风俗一变而至于古”。又说“关中学者郁兴，得与洛学争先"。“关中学者躬行之多，与洛人并”。可见当时多以关学、洛学并提。“二程”当时亦称关中学者为“关中诸公”“陕西诸公”。在宋代，关学与河南的洛学关系密切，在明代，关学与山西的河东之学关系密切，可见与其他一切有地域特色的学术一样，关学的发展也总是在与其他学术体系互联互通中实现的。北宋嘉祜熙宁间，形成了“二程”、张载为核心的北宋道学的交往网络，而程张的思想主张共同地形成了北宋道学的主流。目前学界多关注把张载作为关中学派的代表，这是无可非议的。但也要指出，若只把张载定位于此，无形之中可能会只突出了张载关学对地域文化的贡献，成为地域文化的代表，而容易掩盖、忽略了他对主流文化——道学的贡献。我们把张载作为道学创立者之一，把张载与道学联结起来，而不把他限定在关学文化，正是为了突显关学对主流思想的贡献。关学在历史上的不断发展不仅是对以往关中学术的传承，也是对全国学术思想的吸收、回应和发展，积极参与了各个时代主流思想的建构，是“地方全国化”的显著例子。

选编自《中华读书报））（2016年1月2日）

【注】本文作者信息：陈来，清华大学国学院院长，清华大学哲学系教授。

4．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（    ）

A．“关学”只是一个地域地理特色明显的地域性学术派别，这个名称最早出自宋代。

B．“关学”在北宋时期的代表人物是张载，“二程”对其评价极高，认为只有他才能写出《西铭》这样的大作品。

C．研究“关学”的古代学者普遍认为，关学学者重视践行礼教的特点与关中地区的风土人情关系密切。

D．从凸显“躬行实践”这一角度出发，“关学”的特点可以概括为“以气为本，以礼为教”。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（    ）

A．“关学”不断发展，到了北宋中后期，其影响力已经与“洛学”不相上下。

B．黄宗羲认为，关学从开创到繁荣，其特点是一脉相承的，即把践行礼教作为核心。

C．备受二程推崇的《西铭》，代表了道学最高的精神追求，是北宋道学最重要的文献。

D．《西铭》和“横渠四句”是关学对于中国文化发展的巨大贡献，影响深远。

6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）

A．《西铭》与“横渠四句”一定程度上，可以代表宋明时期的儒学价值核心。

B．相比较而言，《西铭》展现的是道家的宇宙意识，是哲学伦理，而“横渠四句”则更注重道学的价值理想的阐发。

C．仅仅将张载看成是关学的代表人物，容易让人们忽略他在道学文化中的突出贡献。

D．关学是“地方全国化”的典范，因此它不但传承自身学术血脉，而且积极参与全国其它主流思想的建构。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）

任何人活在世上，①                                 。认真说来，人的物质活动、认知活动和社会活动仅是人与周围世界的关系，②                                 ，唯有人的信仰生活是指向整体世界的。③                               ，未必是对某一种宗教的皈依，或对某一位神灵的信奉。一个人不甘心被世俗生活的浪潮推着走，而总是想为自己的生命确定一个具有恒久价值的目标，他便是一个有信仰生活的人。

阅读下面两首唐诗，回答问题。（8分）

塞下曲四首（其一）

李 益

蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。

燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。

塞下曲四首（其一）

常 建

玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

（1）唐朝的边塞诗大多以雄浑慷慨，充满报国的忠贞或将士低徊的乡思为特点。然而这两首诗却独辟蹊径，弹出了不同寻常的异响。请回答两首诗分别表现了怎样的主题。（4分）

（2）诗歌讲究“炼字”，有诗家认为李诗中的“绿”、常诗中的“静”下得尤为用力。请简要分析这两字的妙处。（4分）

23．阅读下面的材料，按要求完成后面的题目。

日前，上海市委研究室联合华东政法大学团委，针对上海青年的法治观念状况进行了一些调查，以下是其中一项调查情况。请根据调查情况写出两条调查结论。

（三）文学类文本阅读（14分）

    阅读下面的文字，完成7～9题。

曾雪梅

任晓雯

    曾雪梅七岁时，喜欢趴在窗台上，仰面数飞机。①飞机跟小鸟似的，翅膀不动地滑过去。时或起一记嘘声，仿佛有人吹口哨。地平线轰然颤动，团起阵阵乌云。曾雪梅觉得像是过年放鞭炮，便拍手欢呼。母亲兜头一掌道：“看啥西洋镜，东洋鬼子投炸弹呢。回头捉牢你这种不听话的小因①，扯成两爿，蘸蘸腐乳吃掉。”

    是年，曾雪梅已开始念书。读至十三岁，校舍被日本人炸坏。曾家弃了房产，逃到法租界，在寺庙院子里搭个滚地龙。曾雪梅又断续上了四年夜校后辍学，由邻居引荐，到日本人的福助洋行做工。曾雪梅定在门口，不肯进去。邻居反复诘问，她才憋红脸道：“日本人，会吃小囡吗？”

    曾雪梅因为识字多，被派作车间记录员。每月工资三十多元，外加大米、菜油、黄豆各十斤。逾数月，养得颊圆颐润。工头二本松是日本人，夫人千代子，也在车间工作。一次，千代子邀了几个中国女工去她家吃饭。曾雪梅走过南京路时，浑身觳觫．谎称不舒服，让同事们先行，自己坐到街沿上，掏出用来送礼的苹果，边啃边想心事。食罢，核子一扔，返身往回走。

    旬余，机修工钟阿宝问：“你觉得中国人好，还是日本人好？”曾雪梅睃一眼围观的同事，道：“我才不上你的老当。”

    曾雪梅回得家来，说与母亲。母亲道：“当然中国人好，有啥不敢讲的。”曾雪梅道：“我也不晓得。听说中国工头都打人的。日本大班来视察时，还给每人发十块洋钿奖金。”母亲嘴唇一抖道：“小恩小惠的，就把你收买了。若不是鬼子杀人放火，我们家就不会穷，你就会一直念书。”曾雪梅默然一晌，问：“那为啥让我去日本工厂做事？”“嘁，赚鬼子的钞票，也是爱国啊。”

    到月头，发了工资，曾雪梅背回大米和黄豆。母亲借了一座台秤过磅，忽道：“好像少脱了。”曾雪梅听得口齿有异，抬眼见她嘴巴歪斜，唇角拖下一径涎沫来。“妈，怎么了。”母亲想伸手去擦，感觉天花板一动，面孔已然贴倒在地。

    一日工间休息，千代子问曾雪梅是不是有心事。曾雪梅犹豫了一下，说：“我妈跌了跤，半边身子僵掉了。找过郎中，不见好。现在她不肯吃饭，说要早点死掉，帮我们节省钞票。”千代子取了六十块钱，让她给母亲找西医，补营养。曾雪梅推却着，收下，回去说与家人。母亲回光返照似的，嗓门铿铿响道：“我是个强硬的人，不讨日本人便宜。”一口气接不上，眼乌珠翻了白。②曾雪梅扑过去，见一滴浊黄的泪水滑过母亲的太阳穴，在鬓边略作停滞，吧嗒滴落于枕上。

    曾雪梅把钱还给千代子，自此避开她扣二本松。

    一年后，曾雪梅结婚。婚后，丈夫建议曾雪梅辞工。犹豫间，日本投降，福助洋行解散。曾雪梅归得家来，专心养胎。忽一日，那位老邻居捎来二本松的信，她才晓得，厂里的日本人，都被关到了提篮桥。她瞒着丈夫，买了六包稻香村鸭肫肝，学千代子的做派，将点心盒子包起来，去提篮桥探监。

    登记、盘问、等待。听到喊她名字，已是入暮时分。晃眼见一个灰发女人，穿着空阅的囚服，挪着碎步出来，深鞠一躬，泪水甩在点心盒上。是日临别，千代子送了她一包童装，都是亲手缝制的。她本来以为，自己会在中国生孩子。曾雪梅怕丈夫见怪，留了一件电机纱短褂，其余的送去了典当铺。

    三个月后，曾雪梅开始做母亲。她将电机纱短褂给大儿穿，很快短小了，便收起来，转与二儿穿。怀第三胎时，解放军来了。派出所唤了她去，“日本人撤离前，把工厂机器运到吴淞口，扔进海里了。你晓不晓得这件事？”她说不晓得。又盘问几句，才放她走。

    曾雪梅把在弄堂里玩耍的二儿揪回家，闭紧房门，剥了他身上的电机纱短褂，剪成一条条，混着废报纸烧掉。二儿号啕不已，被她甩了一巴掌：“日本鬼子良心忒坏，啥人稀罕他们的破烂衣裳。”二儿道：“你说千代子阿姨蛮好的。”“呸呸，什么千代子万代子，乱话三千。当心日本鬼子把你撕成两爿，蘸蘸腐乳吃掉。”二儿嘶了一声，不再说话。

    （选自2017年3月第5期《读者·文苑·浮生》，有删节）

    【注】①小囡：方言，小孩儿。

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）    (    )

  A．小说开篇母亲的语言和结尾曾雪梅的语言内容和风格大致相似，这使得文章首尾照应，既表现了母亲对曾雪梅的深刻影响，也表现了曾雪梅在现实面前变得清醒与坚强。

  B．曾雪梅的母亲睿智、刚强，能够透彻看出日本人的本质，她不断教育曾雪梅要爱国、要看清日本人的实质，不能被日本人施加的小恩惠迷惑。

  C．曾雪梅的老邻居是推动故事情节发展的线索人物，开始是这位邻居把她推荐到福助洋行，后来又捎来二本松的信，引出后文曾雪梅探监之事。

  D．千代子善于伪装，用邀请女工到家里吃饭、送钱给曾雪梅让她给母亲看病、在曾雪梅探监时送给她手工缝制的童装等方法来博得中国人的认可和同情，从而掩盖日本人的侵略本质。

8．简要赏析文中画横线的两句话。（5分）

  ①飞机跟小鸟似的，翅膀不动地滑过去。时或起一记嘘声，仿佛有人吹口哨。（2分）

  ②曾雪梅扑过去，见一滴浊黄的泪水滑过母亲的太阳穴，在鬓边略作停滞，吧嗒滴落于枕上。（3分）

9．曾雪梅对日本人态度的前后变化是理解这个人物形象、把握小说主题的的关键。请结合小说内容简析曾雪梅对待日本人的心理变化过程。（6分）

19．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中将自己与众小人政见的不同比喻成“方圜”，从而表明与那些小人没有调和余地的两句是“               ，               ”。

（2）《诗经•卫风•氓》中写女子乘车回娘家的情景的诗句是“                ，               ”。

（3）《论语》中，孔子认为无论见到“贤”与“不贤”都应有所得的两句是：                ，               。

（一）、阅读下面的文言文，完成4～7题

浣花溪^①记   （明）钟惺

    出成都南门，左为万里桥，西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕^②、如绿沉瓜，窈然深碧、潆回^③城下者，皆浣花溪委^④也。必至草堂，而后浣花有专名，以少陵浣花居在耳。
　　行三、四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌县^⑤，或所云“江从灌口来”是也。
　　人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。
　　钟子曰：杜老二居浣花清远东屯^⑥险奥各不相袭严公^⑦不死浣溪可老患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子微服主司城贞子^⑧时也。
　　时万历辛亥十月十七日。出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢。迫暮趣归。是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。

                             选自钟惺《隐秀轩集》卷二十（北京出版社2000版）

【注】①浣花溪：在成都市西郊，一名百花潭，溪畔有杜甫故居浣花草堂。  ②琅玕：常指青玉。  ③潆回：水回旋貌。  ④委：水流所聚之处。  ⑤灌县：即今四川都江堰。  ⑥东屯：在夔州（今重庆奉节）城东，杜甫离开成都后曾居于此。  ⑦严公：唐代西川节度使严武，杜甫的朋友。    ⑧司城贞子：司城，官名；贞子，春秋时期陈国大夫。

4．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）

A．一亭树道左，署曰“缘江路”             署：题写

B．一小洲横斜插水间如梭，溪周之           周：通“洲”

C．然天遣此翁增夔门一段奇耳               增：添加

D．迫暮趣归                               趣：快走

5．将文言虚词填入文中括号内，最恰当的一组是（    ）

     必至草堂，而后浣花有专名，以少陵浣花居在耳。

A．然   则   焉                   B．夫   乃   者      

C．其   且   焉                   D．所   且   之   

6．下列用“/”给文中画线部分的断句，正确的一项是（    ）

A．杜老二居浣花/清远东屯/险奥各不相袭/严公不死/浣溪可老患/难之/于朋友大矣哉！

B．杜老二居/浣花清远/东屯险奥各不相袭/严公不死/浣溪可老患/难之/于朋友大矣哉！

C．杜老二居浣花/清远东屯/险奥各不相袭/严公不死/浣溪可老/患难之于朋友/大矣哉！

D．杜老二居/浣花清远/东屯险奥/各不相袭/严公不死/浣溪可老/患难之于朋友大矣哉！

6．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）

A．文章第一段中有“如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜”，作者连用八个比喻，来称赏浣花溪。

B．本文记述了作者游览浣花溪和杜甫草堂的经历，细致描绘了杜甫在穷愁奔走中还能择此胜地而居的过程，表现了杜甫的阔达襟怀。

C．文末用自己“偶然独往”同“使客游者”的冠盖喧哗相对比，表达了作者对附庸风雅的达官显贵的嘲讽和鄙视。

D．本文融写景、记叙、抒情、议论为一体，多用比喻，寓意深远，体现了作者书写性灵的文风。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

 （1）自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。

 （2）人家住溪左，则溪蔽不时见。 

 （3）出城欲雨，顷之霁。

16（1）《雁门太守行》中“_________________，_________________”两句，既渲染了兵临城下的紧张气氛，又借助日光显示了守军的威武雄壮。

（2）《江城子·密州出猎》中，“_________________，_________________”两句含蓄地表达了苏轼渴望被重新任用的心情。

（3）陆游《游山西村》中表达诗人豁然开朗的人生境界的句子是“_________________”。