①学校发展历程 ②自己家庭成员介绍
③维护学校、班级的荣誉和利益 ④积极主动地为学校、班级建设贡献才智
①小明所在的班级取得拔河比赛第一名,同学们欢呼雀跃
②小刚因为迟到给班级扣了分,小刚觉得关系不大
③红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号,同学们感到很自豪
④为在年级对抗赛中取得冠军,玲玲和同学们鼓足了劲
①增强集体凝聚力 ②学习他人经验,扩大视野
③享受集体的温暖 ④为参加班干部选举拉票
在我们共同的班级中,经常会有一些不好的现象发生。如经常发现有的同学打扫卫生,敷衍了事、得过且过;班级图书角乱了,孰视无睹,懒得整理;同学违反纪律,不加制止、纵容包庇;同学间抄袭作业、考试相互作弊……一切都无所谓,仿佛与自己无关。
泉泉:真倒霉,我们班在“文明班”评比活动中,因为小雷违反“文明班”评比相关规定,被取消“文明班”评比资格。
桐桐:太可恶了!小雷这种不文明的人,大家别理他了。
泉泉:我觉得大家应当一起帮助小雷,因为我们是一个集体。
舟舟:赞!
以下是他们统计出来的主要问题清单,请查看问题反馈,回答问题。
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序号 |
调查情况 |
百分比 |
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问题一 |
同学中间拉帮结派、三五成群,形成自己的“小群体”、“小团体”; |
29.5% |
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问题二 |
不喜欢穿校服,违反校纪校规、班级规则; |
27.5% |
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问题三 |
认为集体荣誉与己无关,坚持个人利益至上; |
14% |
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问题四 |
个别班委存在偏袒自己宿舍内成员的行为。 |
8% |
针对问题一,同学小华认为“小群体、小团体发挥的都是消极作用”,请你评析这一观点。
针对整理寻找出的问题,小青和同学们一起集思广益,畅所欲言,寻找解决问题的策略:
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序号 |
发言整理情况 |
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策略一 |
在做事过程中体验责任感,做有担当的人; |
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策略二 |
在交往中学会彼此接纳,尊重、理解和包容,学会友好相处; |
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策略三 |
积极参与共同劳动,把握机遇,自主发展,使自己个性不断丰富; |
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…… |
…… |
同学们都认可“集体生活能够成就我们”,请根据上述策略说明理由。
①集体责任感
②集体归属感
③集体荣誉感
④集体安全感
①知人者智,自知者明
②上下同欲者胜,同舟共济者赢
③天行健,君子以自强不息
④单丝不成线,独木不成林

①彼此接纳,友好相处 ②尊重他人,互相帮助
③包容他人,相互理解 ④我行我素,唯我独尊