①多享受利益,少承担责任 ②诚信做人,恪守自己在合作中的诺言
③真诚地给别人力所能及的帮助 ④宽容大度,不斤斤计较小的得失
初一(1)班同学的集体意识淡薄,集体荣誉感不强。如自己班内的事很少有人主动去做:同学有了困难,很少有人主动去帮助;掉在地上的纸,没人主动捡起;桌椅歪了很少人能主动去摆整齐;上课有人讲话了,很少有人制止。所以,在文明班级评比活动中,从没有被评上文明班。
①学校老师的知识水平高,教学经验丰富,教育方法得当
②学校拥有专门的教育设施和专业的教育工作者
③学校有明确的教育教学目标、系统的课程内容、合理的教育教学规范
④学校有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围
⑤学校的老师年龄大,社会生活知识经验丰富
材料二:一棵树微不足道,但许多树就成了一个大森林;一堆沙子是松散的,可是它和水泥,石子,水混合在一起,比花岗岩还要坚硬;一个人只有和集体融合在一起才最有力量。
①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量 ②集体的力量在于成员数量的多少
③团结的集体才有凝聚力和战斗力 ④集体的联结度越高,成员感知到的集体温暖就越多
①集体的温暖很多都蕴含在生活的细节中
②一般来说,集体的联结度越高,个人感知到的集体温暖就越多
③得到的物质回报越多,感受到的温暖越多
④每个人对于集体的温暖感受是一样的

①全体成员体验到集体荣誉感
②这种荣誉感令她们骄傲、自豪
③在这一集体中,全体成员有一种安全感
④这种荣誉感给她们温暖和力量,激励她们不断进步
春青的时光促使我们成长,对于学生来说,最主要的集体是班级,某班正在分享班级自主管理的经验做法,请你运用所学知识,回答下列相关问题。
新学期,全班同学都在积极准备迎接新生,大家分工配合,有人负责布置场地,有人负责维持秩序、有人负责发放物品,有人负责引导解说。
请你从个人与集体的角度,结合材料,谈谈你的感受?
“最优个人”王丽对自己的当选非常开心:“是我们的班级管理制度这个平台,让我发现了自己的长处,感谢我们小组成员给予我的帮助,让和声更美。”
王丽话中“让和声更美”,在生活中,我们如何让和声更美?
镜头一:我喜欢穿有个性的衣服,但学校规定进校必须穿校服,为此我没少挨批评。老师要求我必须遵守规则,这让我很不满,集体规则是集体的事,与我何干?
镜头二:合唱节快到了,为了让班级取得好成绩,班长小林要求全班同学每天放学后留下来排练一个小时,这引起了同学们的强烈不满,但我认为合唱比赛事关集体荣誉,大家应克服困难,适当放弃个人利益。
请从以上镜头中任选一个,分析冲突产生的原因并提出解决冲突的合理建议。
小刚同学的父母在外地务工,自己与爷爷奶奶共同生活。小刚常年寡言少语,很少与同学交流,学习成绩也不尽如人意。同学们得知他的情况后,主动和他交朋友,关心他、帮助他。从此,小刚发生了改变,性格开朗了,学习成绩也有了起色。
你能看出该班级具有哪些美好的特征吗?
为建设美好集体,你准备为自己的班级做出哪些贡献?
①我们生活在多个集体中
②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律
③在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
④在不同的集体中,我们扮演相同的角色,承担相同的责任
材料一:在一次单元考试中,小李考得很不理想,一直很努力的他为此感到非常难过,连续几天闷闷不乐无心学习。作为好朋友的小明看到小李不开心,他也高兴不起来。一天放学后,小明约了小李一起去公园打球散心,并且和小李一起分析了这次考试失利的原因,经过冷静思考,总结经验教训,小李重拾了对学习的信心。看到好朋友振作起来,小明也感到非常欣慰。
材料二:学校一年一度的“美好集体”评选活动开始了,可最近班级存在一些不好的现象:有些同学逃避值日,不打扫教室卫生;有些同学找出很多理由,躲避参加一些集体性的课外活动;有些同学即使怀有一技之长也怕影响学习,拒绝参加一些集体活动……针对这些问题,为了加强班级团结,该班班主任准备召开一次主题班会。